学习目标
1.认识“洪水”、“毒”等15个生词，会写“灾”、“悲”等8个生词。
2. 朗读课文，正确、流利地复述故事。
3、理解课文内容，体会大禹的关心人民、无私奉献的精神。
要求会写的字
洪水（洪水、大声） 灾难（灾难、灾难） 灾难（灾难、难民） 道（道路、原则） 认（知道、认真） 是（被、被动） 业（工作、业余时间） 生产（生产、生产）。
要求会认的字
毒（毒）蛇（毒蛇）兽（兽）伤（伤）仍然（仍然）撤退（撤退）继续（继续）继续（持续）训练（教训）恢复（恢复）。
重点词语
很长很长一段时间，洪水，灾难，河流，理解，被子，安居乐业，千千万万，生产。
词语解释
洪水：河流和湖泊的水溢出并向四面八方流动。
淹没：（淹没）溢出；覆盖。
疼痛：身体或精神上感到非常不舒服。
灾难：自然或人为灾难造成的严重损害和痛苦。
疏浚：清除淤积或挖深渠道，让水顺畅流动。
安居乐业：生活安定，工作快乐。
词语积累
源自神话故事的词语：
女娲补天，夸父追日，精卫填海，创天地，八仙渡海，火眼金光，嫦娥奔月。
近义词
痛苦——悲伤，灾难——灾难，依然——依然。
反义词
解除——阻塞，失败——成功，继续——终止。
主题归纳
文字讲述了大禹十三年坚持治水，三度经过他家不进，最终开河，成功治水，造福百姓的故事。歌颂了他关心人民、无私奉献的精神。
段落大意
第1款（自然第1款）：洪水泛滥，人民生活悲惨。
第二段（第二自然段）：鲧治水失败，大禹继续治水。
第三段（第三自然段）：大禹带头治水，三次过屋而未进。
第四段（第四自然段）：疏浚河道，大禹治河水。
课文全解
第一自然段
“常”是指人们的生活很不稳定，遭受水灾之害。猛烈的洪水给人们带来了巨大的灾难。
第二自然段
洪水来势太猛，单靠“堵”根本无法治愈。枪以失败告终。 “只知道”说明鲧治水的方法比较简单。
第三自然段
《四处奔走》凸显了大禹治水的艰辛，但他治水的决心从未改变。
第四自然段
大禹治水的方法是“排水”，这与他的父亲鲧的筑坝拦水的方法形成鲜明对比。大禹吸取前人的教训，更加科学地控水，显示了他的智慧。
第五自然段
“大家都在耕种被淹的土地，农业生产逐步恢复，人民群众恢复安居乐业。”
描绘了大禹治水成功后，人民安居乐业的情景。与“防洪前”洪水泛滥的景象和人们的悲惨生活形成鲜明对比，进一步彰显了大禹治水的智慧。
读后感想
大禹治水成功，与他智慧的头脑是分不开的。他的坚持，他的创新，他的无私，都是智慧的闪光。
课后题答案
练习1：
块：块，盖。
疏通：疏通堵塞物，使其畅通无阻。
驾车：驾车离开。
本课课堂笔记
课堂训练练习
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用户评论
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