基于目标的学习
1.认识“宋”、“庚”等4个新字，会写“受”、“祝”等9个字。
2、正确、流利地朗读课文。能借助注释理解课文，说出农民被宋人嘲笑的原因。背诵课文。
3、能够说出旅客在“阅读链接”《南辕北辙》中所犯的错误。
翻译：
宋朝时有一个农民。他的田地里有一个树桩。有一天，一只兔子奔跑时撞到树桩，脖子折断而死。于是，农夫放下农具，站在树桩旁，希望能再得到一只兔子。兔子没有再得到，他自己却被宋人嘲笑了。
本课讲的是宋代一位农民无意中捡到一只死在树桩上的兔子。他守护着树桩，等待另一只兔子折断脖子而死。最终他什么也没找到。
这个故事揭示了一个道理：如果你不努力，而是靠运气，靠好运气，你就不会得到好成绩。
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用户评论
这节课主要讲了什么？感觉对学生来说难度怎么样？
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三年级语文第二单元，这一课的内容很有意思，分析得不错！
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从课堂分析来看，这节课主要侧重于哪些方面呢？
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三年级的小朋友能理解守株待兔的寓意吗？
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学习《守株待兔》有什么意义？
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课堂上如何引导学生理解“守株待兔”的含义？
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这节课的教学设计很有新意，能具体讲一下吗？
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课堂上有哪些好的互动环节？
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三年级语文第二卷，这一单元的课文都很精彩！
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这个分析很有帮助，对于准备上这节课的老师来说很有参考价值！
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讲得好！希望老师们都能借鉴一下！
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学习《守株待兔》可以让学生明白什么道理？
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三年级的孩子学这课会不会有点难？
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这节课的教学目标是什么？
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如何让三年级学生理解“守株待兔”的成语意思呢？
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这篇文章的课堂分析很详细，内容也很丰富！
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三年级语文第二卷，第二单元的学习重点是什么？
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这篇文章对老师们有什么启示？
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三年级学生学习这课应该注意什么？
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这篇文章分析得很好，建议大家认真学习！
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