己(j)亥(hi)杂(z)诗(sh)——
朝代：清(qn)代(di) 作者：龚(n)自(z)珍(zhn)
九（ji）州（zhu）产生（shn）气（q）依靠（sh）风（fn）雷（li），
万（wn）马（m）齐（q）哑（yn）查（ji）柯（k）哀（i）。
我（w）劝（qun）主天（tin）（n）称（zhn）摇（du）摇（su），
不(b)抑(j)一(y)纹()减(jin)人(rn)材(ci)。
翻译：
只有依靠风雷般的巨大力量，华夏大地才能充满生机。然而，社会政治形势缺乏活力，最终是一个悲剧。我奉劝上帝恢复他的精神，不要拘泥于某些规范，以求送下更多的人才。
笔记：
九州：中国的别称之一。它们是：冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、凉州、永州、禹州。
生气：形容热闹的情况。
倚（sh）：依靠。
万马齐鸣：比喻死气沉沉的社会政治局面。
忐忑（yn），沉默，不说话。
神：创造者。
振作：打起精神，努力工作。
降：诞生、下降。
《己亥杂诗》 鉴赏：
这是一首优秀的政治诗。
全诗层次分明，分三层：第一层描写千军万马、朝野沉默、毫无生气的现实社会。 “万马无声”比喻清朝统治下，人们不敢说话，处处弥漫着令人窒息、沉闷的气氛。这里用到了一个典故。苏轼《三马图赞引》：“当时（宋元初）西域的贡马，头高八尺，龙头风骨，虎背豹印。出东华门，入天丝狱，振鬣吼，万马寂静。”在“万马无声”的境遇下，用“悲”字来表达诗人的悔恨和爱国之情。诗人1810年到北京为官，满怀治国抱负和方略，但仕途却遭遇挫折。政见的幻灭，使他清醒地认识到自己正处于“人生两次坎坷”的境地（《十月廿夜大风不寐起而书怀》）。
在第二个层面上，作者指出，要改变这种沉闷颓废的现状，必须依靠风雷的巨大力量。比喻中国必须经历巨大的社会变革才能充满活力。
第三个层面，笔者认为这种权力来自于人才，而朝廷应该做的就是超常规地推荐人才。只有这样，中国才有希望。 “我恳求上帝振作起来，赐下各种人才。”嫁接手法的运用表达了诗人打破黑暗统治、创造新世界的愿望。 “天宫”，即玉皇大帝，也就是所谓的人间神。诗人揭露了时代的罪恶，顿时说服了上帝。诗末自注：“路过镇江，见玉皇大帝，风神雷神，庙中祈福者数万，道士也”。求写《情辞》。这篇自注解释了诗人的自注。这首诗写作的具体环境表明，诗人利用“道士乞写情词”的契机，利用民间迷信活动来服务于他所要表达的思想感情。 “不拘一格”充分表达了诗人博大的胸怀、高瞻远瞩的眼光和战略设想。当时的清政府腐败无能，内忧外患，特别是帝国主义侵略者。他们渴望奴役中华民族，毁灭中华国家。分区趋势迫在眉睫。为了拯救在暴风雨中失事的中国，需要各类人士的参与。大量的人才在这方面是没有用的，所以诗人劝上帝恢复精神，以不拘一格的方式派遣大量的人才，共同阻止倒塌的浪潮和即将倒塌的建筑。坍塌。 “说服”这个词有积极的意义。这是建议，不是乞求。表现了诗人居高临下的立场，也表现了诗人对变革的信心。
诗的前两句用两个比喻表达了诗人对当时中国形势的看法。 “万马无声”比喻在腐朽残酷的反动统治下，思想被禁锢，才华被窒息，昏昏欲睡、庸俗无知、一片死寂、令人窒息的现实。 “风雷”比喻新兴的社会力量和尖锐猛烈的改革。着眼大局、着眼整体，创造出雄伟、有力、深邃的艺术境界。这首诗的最后两句“恳请上帝振作，赐予百般人才”是被背诵的名句。诗人以独特的想象力表达了他热烈的希望。他期待着杰出人物的涌现，改革之势形成新的“风雷”和新的活力，一扫笼罩九州的沉闷低迷的局面。它既揭示矛盾、批判现实，又展望未来，充满理想。这是一片独特的仙境，独一无二，呼唤着改变和未来。
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用户评论
这首诗很有意境，尤其是“小雨轻风落杏花”一句，感觉画面感很强！
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五年级学古诗，这首诗还挺有意思的，读起来朗朗上口，也很好理解。
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这首诗里的“己亥”指的是什么？我好像没太明白。
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这首诗和我们以前学的《春晓》和《静夜思》感觉不太一样，更有意境。
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老师讲的太好了，终于明白“小雨轻风落杏花”这句诗的含义了，太美了！
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五年级学习古诗，感觉有点难，这首诗的作者是谁呢？
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感觉这首诗有点伤感，尤其是“十年生死两茫茫”这两句，读着读着就有点想哭了。
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这首诗的意境很深远，感觉读起来有点难懂。
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这首诗里面“杏花”和“小雨轻风”这几个词用得真好，把春天描绘得淋漓尽致。
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这首诗的作者是谁？他写的诗都这么好听吗？
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五年级学习古诗，感觉很有意思，可以学到很多知识，还能学到很多道理。
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这首诗的题目是什么？为什么叫“己亥杂诗”？
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感觉这首诗有点难懂，老师能再解释一下吗？
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这首诗的作者是谁？他写了这首诗有什么用意呢？
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这首诗里讲了什么故事？感觉有点像是在写人的心情。
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五年级学习古诗，真是太有趣了，这首诗写得真好！
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感觉这首诗写得有点悲伤，但也很美，让人回味无穷。
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这首诗的作者是谁？他写了这首诗是为了表达什么？
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五年级学古诗，感觉有点难，但这首诗还挺好理解的。
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这首诗的意境很美，感觉像是描绘了一幅美丽的画卷。
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