《悯农二首》 李申
春种一粒粟，秋收万粒。
全世界没有闲置的土地，农民还在饿死。
锄地那天正值中午，汗水从土里滴下来。
谁知道盘子里的每一顿饭都是辛苦的？
古诗现代译：
只要春天播下一颗种子，秋天就能收获很多粮食。
世界上没有未耕种的田地，但仍有勤劳的农民饿死。
盛夏的中午，太阳火辣辣的，农民们还在干活，汗水滴进泥土里。
谁能想到，我们碗里的每一粒米，都凝聚着农民的血汗？
评论：
怜：怜悯。这里有同情心。诗1：《古风二首》。这两首诗的顺序在每个版本中都有所不同。 小米：泛指谷物。 秋收：一是“秋收”。子：指谷物颗粒。 四海：指全国。闲田：未耕种的田地。 于：还是。 禾：谷类植物的统称。 膳食：一是“咸味”。熟食的俗称。
品鉴鉴赏：
一
第一首诗开头以“一粒粟”化作“万粒”来具体、形象地描述收获，并用“种植”和“收获”来歌颂农民的劳动。第三句引申说，四海之内，荒地变成了良田。这与前两句结合起来，构成了硕果累累、遍地“金”的生动景象。 “入门”是为了更强大的“法”。诗人的这三行诗用递进的写作手法展现了劳动人民的伟大贡献和无限创造力，使得下面的结论更加凝重。更加痛苦。 “农民还在饿死”，不仅使前前后后的内容连贯起来，也凸显了问题。勤劳的农民用双手获得了丰收，而他们自己却空手而归，饿死了。这首诗迫使人们沉思“谁造成了这场人间悲剧？”诗人把这一切都放在幕后，让读者去发现、去思考。把这两方面结合起来，正如马克思所说：“劳动为富人创造了惊人的作品（奇迹），但劳动为劳动者创造了赤贫。劳动为宫殿创造了宫殿，但劳动为劳动者创造了洞穴。劳动为劳动者创造了美丽，但劳动为劳动者创造了洞穴。”它会给劳动者带来畸形。”
二
第二首诗开头描写了中午烈日当空，农民们仍在田间劳作，汗珠洒在灼热的土地上。这又说，从“一粒粟”到“万粒”，到“天下无闲田”，是千千万万农民用心血和汗水浇灌的；这也解释了为什么下面的“每一粒小米”都辛苦了。它捕捉到了最典型的图像，可以说相当于十张。它概括了农民一年四季，不畏严寒酷暑，雨雪风霜，辛勤劳作的生活。 “谁知道盘子里的每一粒食物都是辛苦的”，这并不是空洞的说教，也不是无害的呻吟；它类似于一句深刻的座右铭，但它不仅赢得了它的说服力，还赢得了深深的感叹。其中，凝聚着诗人无限的怨恨和真挚的同情。
三
这两首小诗是在百花盛开的唐诗园里发现的。与那些名诗相比，它们算不上精品。然而，它们却广泛流传，为妇女和儿童所熟知。它们不断被人们吟诵和品味。这是有原因的。
四
首先，这两首诗所描述的内容都是人们最常接触到的最熟悉的事情。然而，你最熟悉的并不一定意味着你真的知道。生活中有很多情况是你视而不见的。如果有人给你开导，讲清其中的精髓，或者指出其中包含的某个道理，你会觉得很醒目、很清晰，从而加深你的理解。这就是这两首小诗具有生命力的原因。
吴
“春种一粒粟，秋收万粒”。这种春耕秋收的景象想必大家都很熟悉，无人不知无人不晓。然而，像诗人一样去思考一些与社会、阶级有关的问题往往是困难的。诗人思索，从“遍地无闲田”的大丰收景象中看到了“农民还在饿死”的残酷现实。这个表盘极其醒目、引人注目，自然给人留下了深刻的印象。又如“盘中餐”，是人们每天都会接触到的、每餐必吃的东西。然而，没有人想到将这些粮食与烈日下农民的汗水联系起来。诗人敏锐地观察到了这一点，并将其凝练成“一粒粒粮食都是辛苦劳作”的诗句。这启发了人们，引导人们思考真理，从而给那些不懂得珍惜粮食的人以深刻的教育。
土地
其次，诗人在阐明上述内容时，没有采用空洞、抽象的叙述和讨论，而是用生动的形象、深刻的对比来揭露问题、说明道理，易于人们接受和理解。例如，第一首歌的前三句用清晰的形象概括了农民在春耕秋收等广阔田野上的辛劳。所有这些艰苦的工作带来了大量的食物。应该说还可以活下去，但是最后一句话突然变了，变成了“农民还活活饿死”的事实。这样，前后的情况就形成了鲜明的对比，引起读者思考问题，从比较中得出结论，这比作者直接告诉读者自己的观点要深刻得多、有力得多。另一个例子是第二首诗。前两句，作者并没有说农民种地有多辛苦，种庄稼有多难。他只是把农民顶着烈日锄地挥汗如雨的情节形象地渲染出来。让人们更加具体、深刻、真实地体会到这份辛苦和困难。于是，诗人最后用反讽的语气说道：“谁知道盘上的每一顿饭都是辛苦的呢？”很有说服力。尤其是把粮食颗粒比作汗珠，真是微妙、生动、贴切。
七
最后，这首诗的语言通俗朴实，音节和谐明亮，朗朗上口，易于背诵，这也是这两首诗在民间长期流传的原因。
关于作者：
李绅（772年—846年），字恭捶。祖籍亳州谯县（今安徽省亳州市谯城区古城镇人）。唐代宰相、诗人，中书令李景宣曾孙。六岁时父亲去世，随母亲迁居润州无锡。三十五岁进士，任国子侍郎。后历任中书侍郎、尚书右仆射、淮南刺史。会昌六年（846年）病逝于扬州，享年七十四岁。追谥太尉，谥文素。李绅与元稹、白居易交谊深厚，是新乐府运动的参与者。
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