1、文章开头写“虽然有好吃的菜”的目的是什么？
以“甲爻”与“至道”类比，指出个人学习的重要性，引出下文对教与学关系的讨论，使道理浅显易懂。 （这种推理方法称为“类比推理”）
2. 文末引用《兑命》这句话的作用是什么？
引用论据。短文阐述了中心点——：“教与教相助”，然后引用古代名言来强化他的“教与教相助”的观点。
3、《虽有嘉肴》告诉我们什么样的真相？
教学相辅相成。人学了之后，就会知道自己的缺点。只有知道自己的缺点，才能反思自己，提高自己。教完后，他们会知道有些东西是自己无法理解的，这样才能鼓励自己，不断进步。教与学是相辅相成、相辅相成的。
4.《虽有嘉肴》 推理逻辑严密，条理清晰。能告诉我这篇文章的论点吗？
文章首先用“菜肴虽有美味，但吃不下去，不知其用处”的比喻，引出“虽有绝妙之法，却学不会，但你不知道他们的善良。” 然后从教与学两个方面进行阐释，得出“教与互学”的中心论点，
最后引用《兑命》《吸取半个教训》进一步补充论点。
5.请结合您自己的学习经历，谈谈“教与学”的原则给了您哪些启发？
（1）学了才知道自己的不足，教了别人才知道自己不懂的地方。教与学是相辅相成、相辅相成的。
（二）师生之间要互相学习、互相促进、共同提高。
6、“教与学”和“学一半”有何异同？两者之间是什么关系？
相似之处：两者都强调“教”是学习、进步和提高的重要组成部分。
区别：前者从教与学两个方面阐述了教与学的关系。两者相互促进，共同进步。后者仅从教学的角度进行解释，是对前者的补充。
两者的关系：前者是全文的观点，后者引用论据来补充和强调观点。两人是主从关系。
7.《虽有嘉肴》 语言有什么特点？
1）多用双句，朗朗上口，节奏感强。
2）逻辑性强。首先用类比强调学习和实践，然后指出“学”和“教”的作用（理解和难点），然后进一步讨论它们的作用（反思性和自我提高），最后得出结论。风格彻底、进步。
《大道之行也》
1.“道”是什么意思？ “大同”是什么意思？ “大道之行”是什么意思？
道：理想社会的最高原则。
大同：可以理解为儒家的理想社会或者人类社会的最高阶段。
践行道，也意味着统治者践行道，老百姓就能生活在安定祥和的大同社会中。
2、《总司令》全文的句子是什么？
大道之行，意味着天下为公。
3、大同社如何选拔管理者？社会成员之间的关系如何？
选拔人才、维系信任、培育和谐
4、“大道”和“大同”是什么关系？
“道”与“大同”的关系是前提和结果。只有践行道，才能实现社会和谐。
天下为公，夜屋不闭，鳏夫孤独
6.内容理解（填空）。
（一）“大道”是治理社会的最高准则。 “大同”社的纲领是“大道之行，天下为公。选贤能者，守信修和”。
（二）选举社会管理者的标准是“德”和“才”，要求“德才兼备”。 （用成语填空）
（三）“大同”社会，现实社会中的“阴谋”、“盗窃盗贼”等许多黑暗现象将不复存在，取而代之的是一个“对外开放”的和平稳定的世界但未关闭”的情况。
7 《大道之行也》 逻辑严密，条理清晰。请解释一下文章的结构。
第一层次：对“大同”社会的纲领性阐释。天下为公（政权公有制）、选贤任能（选举民主化）、守信和谐（民俗、诚实、和平）
第二层次：“大同”社会的基本特征。
人人都能得到关怀，人人都能安居乐业，物尽其用，人尽其才。
第三级：结论—— 计划混乱但没有实施。 “大同”社会。
8.根据全文，你认为大同社会是一个什么样的社会？当代中学生如何才能离大同梦更近一些？
大同社会是一个理想的社会，天下为公，选才任用，诚信和谐，人人都能得到照顾，人人安居乐业，物尽其用。用之，人尽其才，社会安定，夜不闭户。
作为新世纪的中学生，我们应该从自己做起，从小树立“天下为公”的理想，提高自己的文化素质和道德水平，努力做到有文化、有责任心、有社会责任感。负责任的人。
9.《礼记》名言警句
玉不琢磨，成不了工具；如果一个人不学习，他就不会知道。
时间久了，学习就会变得很辛苦，很难成功。
没有朋友的独自学习是孤独和无知的。
善于提问的人，就像攻击一棵坚固的树。他应该先改变话题，然后改变节目。
为国家造福，不求富贵。
犹豫则一切立，不犹豫则废。
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用户评论
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