李白正要乘船出发，忽听岸边有人唱歌。
桃花潭水深千尺，不及王伦对我的爱深。
翻译和注释
翻译
李白正要乘船出发，忽听岸边传来歌声。
即使桃花潭的水深千尺，也比不上王伦送我的感觉。
评论
王伦：李白的朋友。
愿行：敦煌文献《唐人选唐诗》“欲行远方”。
踏歌：唐代流行的一种歌舞形式，人们手牵着手，用两脚随着节拍轻敲地面。他们可以一边走路一边唱歌。
桃花潭：在今安徽省泾县西南百里处。《一统志》 据说深不可测。
千尺深：诗人用千尺深的一潭水来比喻他与王伦之间的友谊，运用了夸张的手法。
不如：不如。
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这首诗是李白游泾县（今安徽皖南）桃花潭时写给当地好友王伦的告别诗。诗的前两句描写了李白临行时，王伦唱歌为李白送行的情景。简单自然地表达了王伦对李白朴实真挚的感情；后两句先用“深千尺”来赞美桃花潭的水。一个“不到”字后面是一个“不到”字，用一个“不到”字，把无形的友谊化作有形的千尺之水，淋漓尽致地表达了王伦对王伦的真挚深厚的友谊。李白.全诗语言清新自然，想象丰富独特。虽然只有四句二十八字，但却是李白诗中流传最广的代表作之一。
诗中的两句描写了告别的情景。 “李白将乘船离开桃花潭”是指诗人即将乘船离开桃花潭。那种语言不假思索地流畅地流淌出来，表现出一种进来玩玩又回来的潇洒态度。 “岸边忽闻歌声”、“忽闻”二字说明王伦的到来确实是出乎意料的。在有人到达之前他就听到了声音。从那热烈而爽朗的歌声中，李白猜到一定是王伦来送行了。这样的告别，说明了李白和王伦这两个朋友都是不拘小节、快乐自由的人。
“桃花潭水深千尺，不及王伦送我情深”。这首诗的后半部分是抒情的。第三句是遥远的联系，进一步说明了放船的地方是在桃花潭里。 “深千尺”既描述了池子的特点，又预示了结论。
桃花潭的水那么深，触动了李仁的情怀，而王伦的深情也难以忘怀，水自然与深情相连。结尾一句爆发出“不如王伦对我的爱”，以物比物，生动地表达了真挚纯真的感情。池已“深千尺”，那么王伦与李白的友谊到底有多深呢？值得深思。这句话清朝的沈德潜很欣赏。他说：“如果把王伦的感情比作千尺塘水，那是平常的说法，妙境只在一变。” (《唐诗别裁》) 显然，美妙之处就在于“不如”“”二字的好处在于，它不使用比喻，而是用比喻，把无形的友谊变成生动的形象，空灵飘逸。且缠绵，自然而真实。
“桃花潭水深千尺，不如王伦对我的爱。”这个夸张的隐喻似乎很容易被理解。用“桃花潭水深千尺”来比喻，使抽象的感情具体化。使人产生形象的感觉，增加了诗的亲切感。此外，李白还非常善于把握接受者的审美心理和艺术品味。王伦是一名普通村民。李白给他的诗，语言通俗易懂，清新活泼，富有民歌色彩。宋代杨启贤在注《李太白文集》中介绍：到了宋代，王伦的后人仍珍视这首赠诗。由此可见这首诗的价值。
中国传统诗歌崇尚含蓄、含蓄。宋代诗论家严羽提出诗歌四忌：“忌直言，忌浅意。忌露脉，忌短味。”清代人史不华也说过，诗词中“忌直高贵乐”。而李白《赠汪伦》的表现特点是：坦率、直接、缺乏含蓄。其“言直”，其“脉显”，其“意”不浅，其味更浓。古人写诗时，一般忌讳在诗中直呼人名，认为无味。而《赠汪伦》则以诗人自称自己的名字开始，以呼唤对方的名字结束，显得他真诚、亲切、洒脱，十分深情。
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用户评论
哇，这首诗好简单，一二年级的孩子都能背下来！
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《赠汪伦》真的是一首经典的送别诗，每次读到都很有感触。
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李白写的诗真好听，而且还很易懂，适合小朋友学习。
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一年级就学《赠汪伦》，感觉有点难度，但孩子应该能学会。
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小学古诗，经典之作，值得反复学习和品味。
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这首诗朗朗上口，孩子很喜欢读，也容易记住。
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《赠汪伦》这首诗，表达了李白和汪伦之间的深厚友谊。
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这首古诗很有意思，学完之后，可以和孩子一起玩猜谜游戏。
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李白的诗歌总是充满着浪漫和豪迈，这首也不例外。
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这首诗很适合孩子们学习，简单易懂，还很有韵味。
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感觉这首诗有点难，要多练习才能背下来。
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这首诗是李白写给朋友汪伦的，表达了离别时的依依不舍之情。
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很喜欢这首诗的最后一句，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
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这首诗很适合作为课文学习，可以帮助孩子们了解古代诗歌的魅力。
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一年级学古诗，感觉有点早，但孩子学习古诗，可以培养他们的文学素养。
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这首诗的意境很美，读完之后让人回味无穷。
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《赠汪伦》是一首非常著名的古诗，很多人都能背诵下来。
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这首诗虽然简单，但蕴含着深刻的哲理，值得细细品味。
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希望孩子们能够通过学习古诗，感受中华文化的博大精深。
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这首诗很好地体现了李白的诗歌风格，语言简洁明快，情感真挚动人。
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