村屋
清高定
草长莺飞二月天，柳吹堤醉春烟。
孩子们早早放学回来，忙着趁东风放风筝。
翻译
农历二月，小草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，岸边柳树沉醉在春雾之中。
村里的孩子们早早就放学回家，趁着东风把风筝放上了天空。
评论
村屋：住在乡村时看到的景象。
堤上的柳树：柳枝很长，垂下来，微微摆动，仿佛在爱抚堤岸。
醉：陶醉，陶醉。
春烟：春季从水体、植被等蒸发的雾气。
放学：学校放学了。
纸风筝：一般指风筝。这是一只用纸制成的风筝，形状像一只鹰。风筝：鹰。
创作背景
人民教育出版社中学语文部高级编辑陈恒书：关于这首诗，近年来有一些选集和鉴赏文章称其为“高定退休上饶时的即兴之作”。晚年闲居乡村”（周啸天《啸天说诗》，四川人民出版社，2018），甚至说高定“受到和平派的排斥和攻击，无法实现自己的抱负，因此退休了。”诗中孩子们放风筝的无忧无虑的生活，大概反映了诗人内心向往的生活”（李娜《浅谈苏教版小学语文教材中的古代童趣诗》，《文教资料》，2017年第1期）。
事实上，这些说法错误地抄袭了另一部同名著作《——辛弃疾《清平乐·村居》的写作背景，并将其“强加”在高定头上。因为这两首诗都是小学语文课本上的章节。他们都写农村生活和儿童活动（辛的诗有“大子在溪东锄豆，二子在织鸡窝。最喜欢的”孩子死了，躺在头顶上） 《溪流剥莲蓬》），教师在课堂教学中经常将这两幅作品联系起来，来来回回，这就出现了错误。
《村居》首诗按时间顺序排列。从《拙吾诗文稿》的位置来看，这组诗作于同治二年（1863年）春。当时，36岁的高定正在宁波乡村避乱，以教书为生。写的是未受战争影响的宁波乡村的春天和童真。
欣赏
这首描写春天景色的小诗是诗人在田园闲居时写下的。
“草长莺飞二月天”描述了时间和自然风光。生动地描写了春天的大自然和春天田园特有的明媚迷人的景色。早春二月，小草吐出了绿芽，黄莺在天空中飞舞，欢快地歌唱。堤边的柳树长长的枝条轻轻地拂过地面，仿佛在春烟中醉醺醺地摇曳着。 “草长黄莺飞”四个字生动地描绘了春天的景色，使读者感受到了万物复苏、繁荣的气息，春天的脉搏仿佛在读者眼前涌动。
“堤上柳树醉春烟”形容村田里的柳树，“哨”和“醉”则象征着静止的柳树。树枝柔软细长，轻轻地拂过岸边。春天，大地暖和，烟雾缭绕，柳树在微风中摇曳。诗人用“醉”字来表现柳树的美丽；柳树的柔软；柳树的魅力。这是一幅典型的春天景象图。
“孩子们早早放学回来，忙着趁着东风放风筝。”主要写人物活动。描写了一群活泼的孩子在春光明媚的天气里放风筝的生动情景。孩子们早早就放学了，趁着东风去放风筝。孩子们正处于生命的早春。他们的欢声笑语、饶有兴趣的放风筝，让春天更加生机勃勃、充满活力。孩子、东风、纸鸢，诗人所选择的人和事，给美丽的春天增添了几分生机和希望。后两句描写前两句的物和人，生动地渲染了早春的魅力。
既然春天的景色如此动人，那么生活在这如诗如画的春天景色中的人们更是如此。诗的最后两句，从景到人，诗人深情地写出了一群孩子放风筝的情景。天气太好了，就连平时爱在外面玩的小学生，放学后也早早回家，赶紧放风筝。 “放学回来”用了“早上”两个字，说明连孩子们都被阳光明媚的天气感动了。
诗的前半部分写景，后半部分写人。前半部分基本是静态的，后半部分增加了动态的方面。物与人相互映衬，动与静相得益彰，使全诗在村里所见的“春”景这一主题下完美和谐地统一起来。
《村居》是一首七言绝句。这首诗的第一、二句描写了时间和自然风光，具体而形象地描写了春天的自然，以及春天田园特有的明媚迷人的景色；第三、四句描写人物的活动，描写一群活泼的人。孩子们在明媚的春日阳光下放风筝的生动场景。这首诗行文清晰，措辞简洁；充满欢快的情绪，给人轻松、美好的感觉，具有很强的艺术感染力。
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用户评论
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小学二年级就学古诗词，感觉好厉害！
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