接下来,大家就跟随嘟嘟老师的脚步,进入第一课《古诗词三首》。
1. 学习目标
本科课程有三个学习目标。
1.认识6个新汉字,并能书写14个汉字。
2、有感情地读课文,背诵课文,默写《宿新市徐公店》。 (学习要点)
3、想象图画,能够描述诗中所描述的场景。 (困难)
明确了本课的学习目标之后,我们就进入教材的分析。
2. 教材分析
首先,学生看《四时田园杂兴》和《宿新市徐公店》。这两首诗是七言绝句,第三首诗《清平乐·村居》是一首诗。这三首诗均作于南宋,描写的都是淳朴自然的田园生活。
《宿新市徐公店》是杨万里在入住客栈时看到春天乡村的美丽景色后写下的。
三、学习与感受全文
1.古诗词研究《四时田园杂兴(其二十五)》
这首古诗全是写景的,表现了乡村生活的安宁、安详。
诗的大意是初夏时节,枝头挂满了金黄的梅子,杏子变得鲜艳丰润,格外诱人。看那田野,麦花已经泛白,油菜花已经凋谢稀疏,白昼变长,路边的栅栏倒映着夏天,没有行人经过,一切都是那么安静,只有蜻蜓和蝴蝶绕着栅栏飞舞。
同学们,我们看一下这首诗的前两句(李子金黄杏子肥,麦花雪白菜花疏),总共写了哪些场景?
全诗描写了李子的金黄,麦花的洁白,杏子的肥硕,菜花的瘦弱。通过这样的描述,我们可以感受到万物蓬勃生长的画面。
我们再读一遍这首诗的最后两句:“长日无人过篱笆,只有蜻蜓飞舞。”透过蜻蜓和蝴蝶的飞翔,我们感觉村子很安静,那么为什么这么安静呢?家家户户都忙着种地吗?是的,所以屋前屋后的行人很少。
所以从诗中我们感受到了田园生活的宁静与闲适,引起我们的思考很多。
这首诗的注释:
杂行:随意写的一首诗。这里的“兴”字有四声:xng。
蛱蝶:是蝴蝶的一种。
2.古诗词研究《宿新市徐公店》
苏新城徐工店
宋阳万里
栅栏稀疏,深一尺,
树顶上的新绿还没有变成树荫。
孩子们争先恐后地追逐黄色的蝴蝶,
飞进菜花里,无处可寻。
当学生们看到插图时,似乎感受到了这首诗的画面。描绘了一幅热闹明亮的田园风光,体现了诗人闲适的心情。
笔记:
稀疏:稀疏
阴:阴凉
全诗大意:
稀疏的栅栏旁,一条乡间小路伸向远方。客栈旁边的树木还没有形成浓浓的树荫,但枝头却已长出新绿的叶子,在春光的照耀下生长。突然,有几个孩子在玩耍。他们向前奔跑,追赶着三只优雅的黄色蝴蝶,却发现蝴蝶已经飞进了黄色的菜花丛中,怎么看都找不到。
诗的前两句是静态的描写,让我们感受到远处的风景,而“深”字则让我们感觉路越走越远,拉长了视线。接下来,我们写近景,鲜绿倒映在树枝上,一远一近,让人感觉很安静。
接下来,我们通过读诗看到了另一幅动态的画面。那些活泼可爱的孩子们追着蝴蝶,在花椰菜里找来找去,却没有找到。这一幕给我们留下了无限的想象。空间。
3.单词学习《清平乐·村居》
这是辛弃疾的一首诗。清平乐是诗名,村居是诗题。
屋檐低低,溪边草绿。喝醉后的无音十分迷人,但那个白发老太太是谁?
大儿子在溪东锄豆,二儿子正在编鸡窝。我最喜欢的就是孩子死后,躺在溪头剥莲蓬。
清平乐是词品牌的名称。它规定了词的旋律、句数、词数。全词非常简洁清新,读起来很容易理解。它分为上、下两部分。
上阙的大意是,低矮的茅草屋旁有一条小溪静静地流淌。溪边的草很茂密,使得溪水显得更加清澈。他们是谁的老两口?在屋前用当地方言聊天,喝酒,玩得开心,真是太有趣了。
通过上阙我们感受到的是,老两口生活环境优美,精神愉快。这样的生活非常值得我们向往。
夏雀大意是说大儿子很勤劳,正在溪东的豆田里锄草。二儿子聪明伶俐,正在编织鸡舍。小儿子最调皮可爱,在小溪边剥莲蓬。
笔记:
清平乐是品牌一词的名称,这里的“乐”读作“yu”。
村居是诗的标题。
吴隐:这首诗是辛弃疾在岱湖(今江西)时所作。当时江西属吴地,所以当地方言是“吴印”。
翁玉指的是老妇人和老男人(一对老夫妇)。
“死”字与“流氓”同音,这里指顽皮、淘气,“死”读作“w”。
我们觉得这首诗中的“卧”字很有表现力,让我们看到了小儿子天真可爱、潇洒的样子。
4.学习阅读和写作
1.关于识字
中文书第3页的两条蓝线内共有6个可识别的汉字。
首先我们通过发音来读一下:
杂、篱、徐、疏、锄、条
读组词:
乱、杂、篱笆、许许、许姓、引导、稀疏平常、锄地、锄地、剥地、剥削……
在识字过程中,学生可以在古诗词的阅读和学习中认识这些新字。需要强调的是,文中最后一个字“pee”读“b”,是文学读法,而这个字读“bo”时,则是白读,用在口语中。
2.写作指导
要求学生能够写出语文课本第3页方格内的14个生词。
分别是“杂、稀、蜻、蝶、蝶、苏、虚、疏、矛、檐、翁、笼、莱、皮”。
写新字时要注意,“杂”字下面的字不是“木”字,也是茅草屋檐的“毛”字。不要忘记写下这个撇号。
“数”字左边的笔顺可以在书上的注释中查到。
5.课后问题辅导
第二题说明:阅读下面这首诗,说说你眼前出现了什么样的场景。
长日里没有人穿过栅栏,只有蜻蜓和蝴蝶在飞翔。
读这两首诗,我看到了一幅乡村童趣的画面。
孩子们赶紧追那只黄蝴蝶,黄蝴蝶飞进花椰菜里,再也找不到了。
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用户评论
四年级第二册第一课《古诗词三首》真不错!老师讲课真用心,孩子们听得津津有味。
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资深教师的讲解很透彻,孩子们能更好地理解“田园”古诗词的意境。
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很喜欢这个单元的古诗词,尤其是《村居》,描绘了田园风光,意境优美。
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感觉孩子们对这节课都很感兴趣,学习古诗词也能这么轻松有趣!
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老师的教学方法很新颖,让学生们积极参与,主动学习。
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这三首古诗词都很有意境,孩子们的朗读也很好听。
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老师讲得真好,把“田园”古诗词的特点和意境都讲明白了。
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很喜欢老师的讲解,让我们对古诗词有了更深的理解。
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学习古诗词还能了解古代人的生活,真是一举两得!
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这节课真是太精彩了,孩子们都学到了很多知识。
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资深教师果然不一样,讲解细致入微,很适合四年级学生学习。
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孩子学古诗词,还要结合老师的讲解才能更好地理解。
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课件设计很精美,配上古诗词的朗读,感觉更生动形象了。
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学习古诗词不仅要背诵,更要理解其中的含义。
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希望以后能多上这种课,让孩子们更好地接触古诗词。
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这节课让我对古诗词产生了浓厚的兴趣,我要多读一些古诗词。
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老师讲解了“田园”古诗词的创作背景,让我们更深入了解诗歌内容。
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孩子们对“田园”古诗词的学习充满了兴趣,真棒!
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这三首古诗词都很有特色,展现了不同的“田园”风光。
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学习古诗词很有意义,可以让我们更好地感受传统文化。
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