从文学角度来说，《聊斋》确实写得很好。文字的简洁，语言的优美，令人叹为观止。尤其是《聊斋》中用来描述女鬼或狐狸美丽的语言极其简洁，而且每篇文章都不相同，如“美丽”、“两八岁的美丽”、“美丽”和贤”等等。给我印象最深的是《聂小倩》这篇文章。电影《倩女幽魂》改编自《聂小倩》。聂小倩的美貌是这样描述的：“肌肤映云，双足如笋，白天显得格外美丽。真不知道蒲松龄这个六七十多岁的老人是怎么想出这些形容美的词语的。
《聊斋》有多种版本在流通。这些版本中有些章节的顺序不同，甚至不同版本的章节数量也不同。每一章的文字更是不同。那段时间，我碰巧买了一套清可廷的《聊斋》影印本，打算仔细看一下。当我偶然读到《狼三则》时，我想到了这篇文章《狼》，恰好是初中的时候。当我重读这一章的时候，我觉得文笔真的很棒。可能初中的时候还没有完全体会到，所以我想，既然背文言文，就让孩子们试试吧，因为说实话，这篇文章有点长了——小学生。我也抱着试一试的心态。我首先告诉他我们要背一篇特别有趣的文言文，然后我先把这篇我给他讲了狼的故事。孩子很感兴趣，觉得很有趣，我就先教他背这个故事。
我们先看原文：“一个屠夫回来晚了，满车的肉都没有了，只剩下骨头了。一路上，两只狼彼此相距甚远。屠夫吓坏了，把骨头扔了进去。一只狼发现了骨头，停了下来，但另一只狼仍然跟了上去，又把骨头扔了进去。后面的狼停了下来，前面的狼又来了，骨头不见了，但两只狼还是像以前一样并驾齐驱。屠大为尴尬，生怕前后受敌。古野有一片麦田，田主在里面积攒了工资，用茅草堆成了一个土堆。涂乃跑过去，靠在他身下，松松地握着刀。狼群不敢再前进一步，面面相觑。过了一会儿，一只狼走开了，一只狼狗坐在他面前。他一刀砍下狼的头，又连砍几刀将其杀死。当他正要向前走的时候，一回头，看见一只狼正在里面钻洞。他打算进去攻击狼。身体已经进入了一半，只露出屁股和尾巴。臀部被从后面切掉。也被杀了。这是因为狼正在睡觉，以引诱敌人。狼也狡猾，兽又狡诈，只会增加笑声。”
这篇文章不是很长，但是很精彩。记得高中老师说过：“写作犹如见山不喜平原”。这篇短文，写得一波三折，山峦起伏。真可谓“入万山圈，每一座山都会放开障碍”。整篇文章都是围绕屠夫遭遇危险——试图逃离危险——再次遭遇危险——再次试图逃离来写的。接下来我们就来分析一下这篇短文到底有多少曲折。
首先，“宰杀后我回家晚了，车里的肉都没有了，只剩下骨头了”。这意味着什么？这个屠夫把他的肉都卖完了，这本来是一件很幸福的事情。然而，“两狼路上相距甚远”，危险突然出现。那么屠夫是如何解决的呢？ “杀恐惧，扔骨头”，屠夫试图把骨头扔给狼群，以摆脱这种危险的处境。然而，“一狼有骨头停下来，另一只狼还跟着”。这危险还没有完全消除，屠夫该怎么办呢？没有被消灭，狼想吃肉，却不想吃骨头。没有什么可以扔给狼的，骨头并不能满足狼的欲望，反而勾起了狼的食欲。
“屠夫狼狈不堪，生怕遭到两面夹击。”因为有两只狼，所以屠夫一定非常害怕受到两面夹击。那么他该如何应对呢？ “古冶有一片麦田，田主积蓄俸禄，盖上茅草。”去过农村的人都会看到，麦田里有一座小山一样的柴草堆。拿着刀”，然后背靠着柴堆，至少不会被狼从前后攻击，危险似乎也减少了。“狼不敢再往前走”因为狼看到他拿着刀，不敢贸然进攻，不过“互相瞪眼”，估计狼也在想办法了。
然后，“我年轻的时候，一只狼死了。”一只狼离开了，仿佛危险又减少了。 “一只狼狗坐在他的面前，很长一段时间，他的眼睛都像是闭着的，脑子里很闲。”眼前的狼似乎睡着了，危险似乎又减少了一些。紧接着，“屠夫起身，一刀砍下狼头，连砍数刀将其杀死。”写得很突然。屠夫也很果断。他用几刀杀死了狼。危险似乎已经消除了，因为一只狼离开了，一只狼被他杀死了。
但随后危险又出现了。 ”方正要走，转头一看那积攒的俸禄，却见里面有一个狼洞，打算钻进去攻击，身子已经钻了一半，只露出屁股和尾巴。 ”这确实令人震惊和恐惧。原来，离开的狼并不是真的逃跑，而是想从后面攻击屠夫。屠夫应该做什么？ “杀了一个人之后，砍掉他的屁股，然后杀掉他。”至此，危险彻底消除。
整篇文章可以说就像坐过山车一样，上上下下，时而紧张，时而轻松一点。这篇文章写得跌宕起伏，看上去就像一幅山峦叠翠的图画。
最后，蒲松龄总结道：“狼也是狡猾的，转眼间就会死去。野兽的变化和欺骗手段如此之多，只会增添笑声。”最后两句是升华思想境界，画龙点睛。这非常重要。文章的结尾往往是提高整篇文章质量最关键的地方。记得高中老师说过，作文要“凤头、五花肉、豹尾”，即开头要优美吸引人，中间要内容丰富，结尾要有力。
例如，为了说明结尾的重要性，有一首以雪为主题的诗。开头是：“一件、两件、三四件、五件、六件、七件、八件、九件、十件、十一件”。看到这里，谁还认为这是诗？这显然是狗屎。
但最后一句“飞入草丛消失”，全诗十分有趣，说明了一个好的结局可以化腐朽为神奇。 （这首诗有很多版本。）
除了情节和过程的跌宕起伏外，这篇《狼》的文章充分体现了蒲松龄文章的特点，特别精炼，表现力强，准确，珍贵如金。例如，“两狼相距甚远”用“祖”字，“狼走开”用“惊”字，“狼狗坐着”用“狗”字。前面”、“里面有狼窝”这些“洞”用得非常细腻、富有表现力。
这些词的用法需要我们特别是孩子仔细思考和理解，才能领会他用词的精妙之处。有时这种感觉需要自己多去体会，有时只能体会而无法用言语表达。
这个措辞不一定要非常华丽才能给人留下深刻的印象，但一定要用得恰到好处，简洁准确。例如，在句子《木兰词》中，“我昨晚看到了军事哨所，可汗命令他的军队”。这里用一个“大”字说明了他的征兵身份。
还有毛主席诗词中非常有名的《卜算子。咏梅》“山花开时，她在灌木丛里笑”。里面的“笑”字，恐怕一般人很难想到。
《聊斋》中，《狼》是为数不多的不涉及神鬼妖狐的故事之一。《聊斋》里还有一个非常著名的章节叫《胭脂》，讲的是一个官员破案的故事。其实我觉得整个《聊斋》中，最值得记住、最重要的就是《胭脂》最后的判断。该判决与我们现在法院的判决是等同的。
《胭脂》 这个判决书确实写得很好，但是对于小学生来说还是有点太难太高级了。我想他们上初中的时候就能记住了。
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用户评论
这集讲狼的故事，孩子听得津津有味，现在对文言文越来越感兴趣了！
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文言文真的太难了，不过和孩子一起学，感觉没那么枯燥了。
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孩子很喜欢《狼》这篇文章，学完之后还一直在模仿课文中的人物说话。
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感觉这系列课程很有趣，可以帮助孩子理解文言文，还能学到很多知识。
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和孩子一起学文言，真的是一件很有意义的事！
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这篇文章很有意思，孩子很喜欢狼的形象。
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学文言文，可以提高孩子的语文水平，还能培养孩子的逻辑思维能力。
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希望以后能有更多类似的课程，帮助孩子更好地学习文言文。
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和孩子一起学习文言文，真是一件快乐的事！
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《狼》这篇文章很经典，孩子学完后对狼的认识更深刻了。
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文言文很有韵味，孩子学起来也很有兴趣。
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学习文言文，不仅可以了解古代文化，还能提高孩子的阅读理解能力。
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孩子现在对文言文很感兴趣，希望以后能继续学习下去。
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学文言文，要找到合适的方法，才能让孩子真正学进去。
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这篇文章很有教育意义，孩子学完后明白了做人的道理。
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文言文虽然难，但学习起来也很有成就感。
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