五年级语文第一卷古诗词3：陆游之《示儿》

更新:08-28 民间故事我要投稿纠错投诉

注释翻译

给孩子们看

陆游【宋】

死后才知道一切都是枉然，但悲伤却与九洲不一样。

我本来知道死后就什么也没有了，只是为看不到国家统一而感到难过。

五年级语文第一卷古诗词3：陆游之《示儿》

[元智]我本来就知道。元的意思是“原来的”。起初。【一切皆空】什么都没有。 [但是]只是。 [悲伤]悲伤九州：这里指的是宋代的中国。古代中国分为九州，所以九州常用来代指中国。【同】统一。

王世北定下中原节，家人祭祀时也不忘告诉乃文。

等宋朝军队收复中原失地，举行家祭的时候别忘了告诉我！

【王师】指导宋朝军队。【北定】平定北方。【中原】指淮河以北被金人占领的地区。【家祭】家庭祭祀祖先。【勿忘】勿忘。 [乃翁]你父亲指的是陆游本人。

欣赏

五年级语文第一卷古诗词3：陆游之《示儿》

这首诗是陆游爱国诗篇中的又一首名篇。陆游一生致力于反金斗争，始终希望收复中原。虽然屡屡遭遇挫折，但他依然没有改变初心。从诗中我们可以体会到诗人的爱国热情是多么的执着、深沉、热烈、真挚！也体现了诗人毕生的思想。诗人始终坚信当时的汉民族必须恢复旧有，有必胜抗战事业的信心。标题是《示儿》，相当于遗嘱。短短的时间里，诗人勇敢地教导儿子，极其正气，令人振奋！页面上可见强烈的爱国主义情绪。

“死后，万事皆空”，“缘志”，我已经知道，是个假字； “一切皆空”，意思就是死后一切都没有烦恼。但从诗人的情感流转来看，还有一个更重要的方面。 “缘知万法皆空”这句话看似平常，但对于全诗而言却十分重要。它不仅表达了诗人对生死的热爱和无畏的生死观，更重要的是与下面的“却悲伤”形成了强有力的对比。 “元”、“空”二字更为有力，体现了诗人“九州不见同人，不得安息”的心情。

“但悲非九州皆同”，形容了诗人忧伤的心境。这句诗的诗意在于，诗人向儿子们阐释了他至死都无法消除的巨大悲伤，即对没有亲眼目睹祖国统一的深感遗憾。这句话中的“悲”字，是句子的眼睛。诗人临终前悲伤的不是他个人的生死，而是未能看到祖国的统一。说明他不愿意这么做，是因为他“所见的人与九洲不一样”。 “悲”字深刻地反映了诗人内心的悲伤和悔恨。

“王世北定中原日”，诗人用热切期盼的语气表达了收复失地的愿望。说明诗人虽然悲伤，但并不绝望。诗人坚信，有一天宋朝的军队一定能够平定中原，收复失地。这句话使全诗的情绪由悲伤转为激动。

“不忘告诉乃翁家祭”，心情又变了，“不忘告诉乃翁家祭”，心情再变，却再也见不到祖国的那一天了。统一了，所以我必须把希望寄托在子孙后代身上。于是我深情地告诉儿子，在全家祭祀的时候，别忘了告诉你父亲“北定中原”的好消息。诗人坚定的信念和悲壮的愿望，充分体现了晚年陆游的爱国主义精神和爱国情怀。他深受感染，加深了对祖国的热爱。

五年级语文第一卷古诗词3：陆游之《示儿》