故事是这样的：唐朝时，有一个名叫郭的驼子，以植树为业。他所栽的树无一不成活，每棵树都长得又高又茂盛，结出又好又丰盛的果实。由于他善于植树，家里的人都争先恐后地支持他。虽然其他植树者都很羡慕，想要效仿他，但没有人能与他相比。有人问他植树的秘诀是什么，他回答说：“骆驼不仅能让树活得更久、繁殖，而且还能适应树的性质，调整树的本性。”这意味着我没有什么特别的，我只是顺应树的本质，让它自由地生长。
树根需舒展，用原土，筑土均匀，压实。栽种后，不要碰它，不要太担心它，让它按照自己的本性自然生长。当其他人种树时，树根会卷曲并被新土壤取代。土壤要么太松，要么太紧。有些人太宠爱他们了。我早上去看了，晚上摸了摸。离开后，我又回头看了一眼。我什至抓破了树皮，看看它是茂盛还是枯萎。我摇晃树干，看看土壤是松了还是紧了。日复一日，我偏离了树的本质。自然。虽然我爱它，但我实际上伤害了它。所以，其他人不如郭路陀会耕种。
俗话说，十年树成，一百年树人！教育人也是如此。最恰当的教育是顺应孩子的天性进行教育。
“我们要根据孩子的天性来教育他们。”当代中国颇具影响力的教育专家林革教授，在他无数次关于家庭教育的演讲中，对家长说得最多的就是这句话。
02
什么是自然？天性是孩子与生俱来的天赋。天性包括从父母遗传下来的遗传素质，以及隐藏在孩子身上的特殊才能，潜伏在孩子灵魂深处的独特品质。
古希腊哲学家苏格拉底说过：“世界上没有两片完全相同的叶子”。孩子的天性正如哲学家所描述的那样。儿童之间存在相似性，个体之间存在巨大差异。正是因为个体的巨大多样性，才造就了不同的孩子，每个人都有不同的人生。
性不是个性，性是思维方式，个性是对待人和事的态度。
自然是基础，性格是表现。自然是与生俱来的，并且终生保持不变。
为什么同样的教育方式，坐在同一个教室，教给不同的孩子？为什么育儿方法有这么多，但仍有那么多家长对孩子的教育感到困惑？为什么学习成绩不好的孩子却像无所不能的孙悟空一样积极参加体育运动？这一切的真正原因只有一个，那就是自然。不同的性质适合不同的教育方法。
美国的内德·赫尔曼博士在《全脑优势》一书中首次提出了人性一词，可以概括为四种思维偏好。
他将这四种思维偏好形象地用图表表示出来，解开了“我是我，你是你”的谜团。
他阐述了不同性质的人的思维偏好：
A型性格占主导地位的人天生对数字和方向敏感。
B性格占主导地位的人善于发现细节和程序过程，但概括和抽象是B性格的弱点和缺点。
C性格占优势的人情感丰富，但数量和方向感是劣势和不足。
D型性格占主导地位的人擅长归纳和抽象思维。
内德·赫尔曼博士上面的解释让我们看看这四种思维模式。你还迷茫吗？
别担心，有一个爸爸，叫宝爸爸。经过多年对孩子的研究和观察，他写了一本名为《你的蜜饯，他的毒药》的书。书中非常形象地将这四种思维模式与大家熟悉的：010进行了对比。 - 30000个字符。
唐僧大师：坚定、坚强，因为他属于左上脑，是逻辑型的。遇到事情要保持冷静，不要急躁。只有具有这种品格的人，才能担当大任，所以作家吴承恩、学经领袖的本性就被塑造成这样。沙僧：乖乖听话。他属于左下脑，遵守纪律。这样的人严谨务实，注重细节，执行能力强。他们大多具有B性质。孔子和许多教育家都属于这一类。
猪八戒：属于右下C类性质，表型较强。 C性格的人虽然喜欢表达自己，但他们也是最忠实的朋友，遇到问题时会无条件支持你。孙悟空：属于右上D象限，创意型。他经常胡思乱想，脑子里充满了新鲜的想法。他爱折腾，不怕失去，总想探索一切。像马云、李白这样有浪漫情怀的人就属于这一类。
03
顺应自然的教学才是最好的教育。
卢梭在《西游记》一书中有这样一段话：“大自然希望孩子在长大之前就像孩子一样。如果我们扰乱了这个秩序，我们就会创造出一些过早的果实，它们长得既不肥美，也不甜，而且会腐烂”很快我们就会得到一些年轻的医生和老年儿童。”
教育家卢梭的这段话告诉父母要顺着孩子的自然发展，找到孩子的天性，而不是一味地往同一个方向推。
我国教育家孔子也很早就提出了因材施教的教育方法。这个概念是基于个体本性的。所以，一切违背自然的教育都是事倍功半，得不偿失。
因为无论多么注重细节和规范，孙悟空都不可能像沙僧那样严谨；猪八戒再怎么努力，也不可能像唐僧那样坚定坚强。不过，孙悟空有孙悟空的优点，猪八戒有猪八戒的优点。只要能够发挥自己的优点和长处，就会拥有属于自己的人生。
一个语文只考了80分，但数学考了90分的孩子，同样值得赞赏和鼓励。
一个没有绘画天赋的孩子，如果能歌善舞，也能找到人生的亮点。
数学家陈景润不擅长英语、计算机、语文。他不擅长驾驶或工业化。他曾因讲话不清而被拒绝讲课，后被“停职回乡休养”。然而，他只热爱数学，并在哥德巴赫猜想等数论问题上取得了成就。他在世界上仍然遥遥领先，被誉为猜出哥德巴赫猜想的第一人。
作为孩子的父母，我们总是看到孩子的缺点和缺点，而不是看到孩子的优点和天赋，这抑制了他们天生的优点和优点的发展。在父母长期的打压下，他们的本性被泯灭了，本来可以成就一番大事的孩子，却变成了父母说不争气的孩子。
04
让大自然成为推动你生活前进的两支桨。
既然自然有其固有的本质和不可改变的本质，那么我们对待孩子的方式是否会有所启示呢？
对于孙悟空这样的孩子，一定要温柔地对待他。因为想象力和创造需要试错和自由空间。如果你不欣赏他的自由和敏捷，你只是想摆脱他的急躁和粗心。你不认为他是一个有第一兴趣的孩子。你只是希望他有耐心，遵守纪律，完成你交给他的任务。他肯定会变得焦躁不安、难以管理、充满问题。对于猪八戒这样的孩子，你一定要宽容。不要勉强他，因为他看重感情。如果他感受不到爱，他就会受到伤害。如果你不欣赏他的温柔和体贴，你就没有让他感受到无条件的爱。你只是希望他进步，勇敢，坚强，努力。你会发现，到最后，他的热情、动力、勇气都被你摧毁了。他只会变得更加胆怯、更加委屈、更加沮丧。对于唐僧这样的孩子来说，只有有目标才有动力，有动力才有成果，只有有成果才能快乐。他无法接受没有成就的生活。所以对于唐僧这样的孩子，如果你不给他压力，不给他目标，不激发他的野心和竞争精神，但是你会宠着他，宠着他。他会变得很霸道，蛮不讲理，总觉得委屈。像沙僧这样的孩子，生来就热爱纪律和规范之美。这是他的荣幸。榜样和权威是他最需要的。如果你不给他一个好的榜样和权威，不给他明确的规章制度，只是哄他、夸他，让他宽松自由，让他为所欲为。他会变得困惑、焦虑、容易误入歧途。您的孩子是天上闹腾的孙悟空、脚踏实地的沙和尚、模范领袖的唐僧，还是开朗忠诚的猪八戒兄弟？
您的孩子是一个“慢”的孩子、一个“焦躁”的孩子、一个“固执”的孩子、一个“很独立”的孩子，还是一个学起来头疼、玩起来开心的孩子？
但请理解孩子的天性。每种性质都有其优点。找出并帮助您的孩子成长。
就像植树老人郭来陀一样，他没有什么特殊的植树技能，只是根据树木的性质来种植，最后长成了一棵郁郁葱葱、参天大树。
【柳宗元《种树郭橐驼传》：符合自然的教育才是真正的教育】相关文章：
用户评论
这篇文章太棒了！柳宗元通过郭橐驼种树的例子，深刻地阐述了符合自然的教育才是真正的教育，让人深思。
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郭橐驼的种树经验，简直就是教育的最佳范例，自然之道，才是育人之本！
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很喜欢柳宗元对“顺其自然”的理解，教育也应该如此，尊重孩子的个性，才能培养出优秀的人才。
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柳宗元这篇文章真的太有深度了，读完后对教育有了新的认识。
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种树的技巧，也是教育的技巧，顺应自然规律，才能取得成功。
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教育不应强求，就像种树一样，要顺应自然规律，才能枝繁叶茂。
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柳宗元的文章，语言简洁，却蕴含深刻哲理，值得反复品读。
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郭橐驼的种树方法，真是让人叹为观止，也让我反思了现在的教育模式。
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这篇文章让我重新思考了教育的本质，教育应该尊重自然，培养孩子的个性。
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教育就像种树，要懂得“无为而治”，让孩子自然成长。
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这篇文章对“顺应自然”的阐述，真是太精彩了！
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郭橐驼的种树经验，值得我们学习，教育也应该如此，顺应自然规律。
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柳宗元的文章，真是发人深省，教育不应该一味追求功利，而应该顺应自然规律。
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种树的智慧，也是教育的智慧，要懂得“无为而治”。
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很喜欢这篇文章，读完之后，对教育有了新的认识。
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柳宗元的文章，语言简洁，却蕴含深刻哲理。
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郭橐驼的种树方法，真是让人叹为观止！
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教育应该尊重孩子的个性，顺应自然规律，才能培养出优秀的人才。
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这篇文章让我重新思考了教育的本质。
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教育应该像种树一样，要懂得“无为而治”，让孩子自然成长。
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