曾吉（1084——1166），又名吉甫，又名茶山居士。南宋诗人。其诗节奏严谨，风格清新明快、明快流畅。
三曲路中
（宋）曾吉
梅花黄，阳光明，溪水溢，山流水。
绿荫不减旅途，又添四五声黄莺鸣。
1. 词义
这首诗有四个新字。
（一）李子：
发音：梅（阳平）
部首：木（旁字）
结构：左右结构
笔画：4+7（部首+部分）
笔顺：第七笔是竖折，第八笔是横折勾。
含义：落叶乔木，早春开花。它有白色和红色，有五瓣，气味芬芳，果时味酸。
一个巧妙的提示：森林（树林）边缘有一片海，但没有水来。 （每一个）
组词：梅花、梅林、腊梅、杨梅、白梅、红梅、青梅竹马……
(2) 小溪：
发音：xi（银平）
部首：氵
结构：左右结构
笔画：3+10（部首+部分）
笔顺：第八笔是折
该词的意思是：山中的小溪流，一般指小河沟。
这个字是错字，右下部分是“大”！
巧妙的注释：水在“兮”旁流动。
组词：小溪、小溪、小溪、清流
(3) 总则
发音：fan（去掉声音）
部首：氵
结构：左右结构
笔画：3+4（部首+部分）
笔顺：注意第六笔是横，第七笔是笔画
含义： (1) 浮动。
（二）肤浅，不深
(3) 普通的，一般的
组词：空、满、泛、泛、满相识
(4) 减
发音：坚（上声）
部首：冫（水）
结构：左右结构
笔画：2+9（部首+部分）
笔画顺序：第三笔是横笔，第四笔是横笔，第五笔是短横笔，然后是写笔画，第九笔是斜勾，最后是点。
含义： (1) 减少，下降
(2) 原始数量减去一部分
巧吉：咸了怎么办？加两分水(冫)
组词：减法、减轻、减少、减少
偷工减料
2. 词语解释
三曲：浙江衢州有三曲山，故又称“三曲”。
小溪泛滥：乘船到小溪的尽头。
但是：再一次，再一次。
阴：阴凉。
3.句子分析
（一）梅花黄了，阳光明媚，溪水漫溢，山峦奔腾。
这两句话分别命名了天气和旅行路线。江南李子成熟时节，一般都是阴雨连绵，难得有如此连续的晴天，所以诗人此行心情十分激动。
(2)绿荫不减慢到来的时间，又增添了四五声黄莺叫声。
这两句话描述了我旅行回来途中的所见所闻。回来的路上，绿树成荫，清爽宜人，甚至还有黄莺在轻声歌唱。山林已远，诗人看到的景色并不比来时少。诗人对旅行的兴趣不但没有减退，反而更加浓厚了。
4、边读边想象诗人描绘了一幅怎样的美丽图画。
当李子变黄的时候，每天都是晴天。坐船到小溪尽头，继续走山路。山路两旁绿树成荫，一点也不亚于我们来时的路。树林里不时传来黄莺悦耳的鸣叫声。
五，
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用户评论
这篇文章我记得以前背过！小的时候最喜欢的就是最后一句"人生自古谁无死！" 感觉很豪迈啊，我现在也越来越喜欢这种大气的语言了。
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三年级的语文课本就读起来蛮有意思的。《三衢道中》让我觉得旅行真好啊，但要是像诗人那样“山高路远”地走估计会被吓到吧哈哈！
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这首诗写的太棒了！"风雨如晦，星火难辨"，好生动的描写啊，感觉自己仿佛也置身于当时的场景。
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小时候老师都教我们背诵古诗句，那时候还不太懂意思呢。现在再回头看，才发现这些诗词里蕴藏了深厚的哲理和人生智慧，真的很棒！
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我的孩子上三年级了，最近刚学习到《三衢道中》，还给我分享了这首诗。我看了之后，发现它表达的思想其实还挺深刻的啊，很有深度呢。
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说实话，三年级的古诗我都感觉有些枯燥乏味，特别是“三衢道中” 这篇，感觉太长也太难懂了吧…
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这篇文章确实展现了一个人深入山野的旅途，但我觉得它写得有点过于沉重了。我喜欢轻松活泼的文章风格，希望能再多看看一些这样子的诗词吧。
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这个课文其实在教育我们要坚持自己的梦想，虽然路途艰险，但是只要心中有目标就一定能成功！
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古诗三首确实很多好句，这《三衢道中》说的太棒了，“万里征途遥遥望”，让我仿佛看到了诗人眼中坚定的决心。 inspiring stuff!
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三年级语文课本里有很多这样的文章，以前的我从来都不认真阅读…现在想想还是应该多关注这些古诗词啊！
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这篇文章给我感觉就像一幅美丽的山水画卷，语言优美，意境幽深。我仿佛看到了那条崎岖的山路和前行的旅程。
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我的孩子最近在学习这个课文，我跟她一起背诵，感觉很有意思。这首诗描绘的景色真美啊！让人想去体验一下山间的风景。
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对于三年级生来说，《三衢道中》这篇可能是有点难度，但只要仔细阅读理解就能体会到诗人的深情和毅力。
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我觉得这篇 文章写得略显沉闷，没有太多趣味性，特别是对那些喜欢轻松幽默风格的学生来说可能不太吸引人。
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其实古诗词真的很棒，但需要用心去感受和理解它的内涵。就像 《三衢道中》 中的“人生自古谁无死”，看似简单的一句，却表达了豪迈的人生态度。
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这篇文章让我联想到了自己旅途中的体验，山路虽然崎岖，但沿途的风光和收获也令人难忘!
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