摇曳的吴叶发出冰冷的声音，
江上秋风动科庆
江上秋风动客。
之有二通条粗之
我知道有些孩子选择编织，
y shn I lu y dng mng
深夜，一道光落在栅栏上。
叶绍翁（生卒年不详），南宋诗人，滁州龙泉（今浙江龙泉）人。博学诗文，善奇决。
词注释
萧萧：风吹动树木的声音。
客情：旅人的思乡之情。
挑：挑逗、搅动。
促织：蟋蟀，有的地区也称蟋蟀。蟋蟀的鸣叫声犹如织布机的声音，高低交替，仿佛在催促织女织布，故名“催织”。
栅栏：栅栏。
诗歌翻译
摇曳的秋风吹动着梧桐叶，送来阵阵寒意，江面上的秋风不禁让旅人思念故乡。是孩子们在捉蟋蟀，因为深夜他们看到远处篱笆下有灯光。
特色欣赏
这首诗是诗人在异国他乡，在静谧的夜晚感受秋天时写下的。表达了旅行的忧愁和思乡之情。
前两句描述自然环境。吴叶的沙沙声，秋风的沙沙声，阵阵寒声，生动地传达了诗人漂泊、惆怅、孤独的心境。
最后两句描述生活场景。孩子们在灯下捉蟋蟀的快乐跃然纸上。前后两幕一悲一喜，相互映衬，借景抒情，情景交融。
全诗紧紧围绕“动客情”这个中心，表达方式十分独特。
故事和传说
叶绍翁故里
浙江省龙泉市西郊有一个小山村，叫岩后村。是南宋诗人叶绍翁的故乡。
据记载《叶氏宗谱》，叶绍翁被叶羽收养为儿子。他在岩后村度过了童年和晚年，写下了许多代表作。村里有一个叮当泉洞，叶绍翁经常在那里洗毛笔。故名“洗刷池”。传说尝此池水可解忧愁。
村里的男女老少都为村里出了一位著名诗人而感到自豪。有一首世代相传的民谣：
岩后古树郁郁葱葱，
叶绍翁生活在南宋时期。
【小学生三年级必背古诗词《夜书所见》】相关文章：
用户评论
这首诗真是太厉害了！“江流不息” ，“月华皎洁” ，感觉就像我读出来的时候眼前就浮现出那样的场景，字里行间充满着少年诗人的浪漫和忧伤。
有8位网友表示赞同！
三年级小学生记忆力真的强大啊！这种古诗的修辞手法太高深了，作为大人我还有些不明白。希望小朋友们能真正理解这首诗蕴含的深刻意义。
有16位网友表示赞同！
我当年也是背诵《夜书所见》，印象深刻的是“孤灯燃壁影”， 让人联想到深夜里一个人读书学习的样子，那时候的我也有这样的感觉呢！
有18位网友表示赞同！
我觉得现在的孩子们确实应该多接触一些传统文化，但是把这种难度较大的古诗词强加给小学生背诵可能不太合适。不如用更生动有趣的形式让小朋友体验诗歌的魅力？
有14位网友表示赞同！
这篇博文真是太有意义了！《夜书所见》 确实是一首非常棒的古诗，希望小朋友们在学习的过程中感受到中华文化的博大精深和诗意的力量。
有7位网友表示赞同！
为什么一定要背诵古诗词呢？我觉得更应该培养孩子们的好奇心和表达能力，让他们尝试用自己的语言去感受世界！
有11位网友表示赞同！
这首诗描写了夜晚书房的景象，非常形象生动。特别是“月光如水” ，真是把我带回了那个安静舒适的时代。
有12位网友表示赞同！
我个人觉得《夜书所见》 这部古诗还是比较耐读的，它展现了一丝少年人的思绪和情感，很有共鸣感！
有14位网友表示赞同！
其实，学习古诗词的过程也是一个了解中华历史文化的过程，希望小朋友们能够积极参与到学习过程中来，感受其中的乐趣和魅力。
有14位网友表示赞同！
三年级背诵古诗词真的太辛苦了。不如多让孩子们去实践生活中体验，感受着生活的美好吧！
有12位网友表示赞同！
感觉有些家长把学习古诗词当成一种负担给孩子强加的压力，其实学习应该是一种快乐的体验啊。
有19位网友表示赞同！
《夜书所见》 这首诗描绘了古代学者夜晚灯下读书的场景，体现出他们对知识的渴望和追求。这真是非常值得我们学习的精神！
有20位网友表示赞同！
我觉得这种文章很有教育意义，可以让孩子们了解古诗词的魅力，也能让他们感受到中华文化的博大精深。
有18位网友表示赞同！
我记得小时候我也很喜欢背诵古诗词，《夜书所见》 这首诗就让我印象深刻，因为它描绘了一个夜晚书房的景象，充满了诗意和浪漫的感觉！
有10位网友表示赞同！
学习古诗词确实能够提高孩子的词汇量和文学素养，但也要注意方法，避免让孩子感到压力过大，才能真正体会到古诗词的魅力。
有9位网友表示赞同！
我觉得每个人的学习方式不同，并不是每个人都适合背诵古诗词，更应该注重个性化化的教育方式！
有16位网友表示赞同！
《夜书所见》里的一些用词和意象让我感觉非常震撼，比如“月华照庭” 和“孤灯映壁” ，展现了一种独特的艺术境界！
有6位网友表示赞同！
现在的时代变了，《夜书所见》 这首诗或许更适合成年人品读，小学生们可以关注当下一些能激励他们成长的作品吧！
有8位网友表示赞同！
我觉得学习古诗词是一个循序渐进的过程，不要给孩子太大压力，让他们的学习充满趣味和乐趣！
有7位网友表示赞同！