11.26 子路、曾熙、冉有、宫熙华坐在那里。 ”孔子说：“我以为一日之久，所以不以为然。莒则说：“我不知道！”如果我认识你，我该怎么办？”子路领着你，对他说：“千乘之国，若取大国，遣兵出行，必遭饥荒。三年后，你将勇敢，就会知道如何去做。” ”。师父说道。 “请问！你好吗？”对他说：“六十、七十不如五十、六十，如果求之，三年就足够百姓了，正如它的礼乐一样，会等待君子。” “琪！你怎么样？”他道：“你若做不到，我愿意向你学习。至于宗庙之事，我愿意做侍中。” “你这人怎么回事？”写时对他说：“与三先生的著作不同。” ”孔子说：“有什么害处呢？各有各的志向。他说：“莫（晚）春，春衣已备，上头五六人，六七童子沐浴彝族，迎风歌唱。”师父叹息道：“我是与黛安。”三儿子出来了，曾熙也回来了。 ”曾熙问道：“三位先生有何言语？ ” 孔子说：“各抒己见。他说：“师父，您说什么？”他说：“以礼报国，但言辞不妥协。”故非国家。”“宗庙一统，何非诸侯？气虽小，谁能做大呢？”
我的经验：
子路、曾熙、冉有、龚熙华坐在印章上，白文，最简单，却也是最华丽，落花缤纷。古今之人，人人取一片，各有各的香。
于是有的关心天下的人看到了能统治万国的宦官理想；有的关心礼乐的人，看到的是宗庙、寺庙的和谐氛围，以及铿锵有力的礼乐；一些愤世嫉俗的人认为“道德和教育不能在危机时刻使用”。欲修之，孔子善之。”；有的仰慕古风之坚存的人，看到风俗被东流水冲刷连根拔起；有的关心民生的人，看到“虞祭”春祈谷雨与秋祈谷丰，而较注重经书考证异同者，则认为“雨胡一”应为“彦胡一”，而“雨胡一”则为“祈谷一”。风胡无欲”应为“歇胡无欲”，由此推论孔子弟子复习咏颂之书，说明儒学已继续成功，夫子于是高兴地认可了这个结论。
古往今来，对这一章有数百种解释。但我们真的需要从中得到答案吗？我说不用啦！研究本章，最好的答案是不需要答案。只有放下追寻答案，放下谁对谁错的执念，我们才能感受到世界的可爱。
所以他喜欢子路，面对老师时，豪爽，说话大胆，惹得老师哈哈大笑。我喜欢温柔温柔的冉求，但我更喜欢退而求其次。我喜欢龚锡华（多美丽的名字啊！） 他谦虚有礼，就像老师和学生之间一只可爱的小山羊。我喜欢曾熙（不知道为什么总让我想起蜥蜴）。 “鼓优美而铿锵，无需演奏即可创作。”他行动前三思而后行，冷静不慌不忙。他所说的更像是一首诗或一支笛子。田原田园诗。这分明触动了大师对音乐的热爱，让他感叹又着迷。不要被曾熙超凡的表情所迷惑。孟子说曾熙其实是师父心中的疯子。先生曾说：“他的志向是响亮的，他说：‘过去的人！过去的人！’。他是一个只检验自己的行为而不掩盖的人。”师父知道自己的志向远大，但内心的想法却未必一致。因此，在本章的最后，又出现了曾熙与先生之间的一问一答。
宋代石守灼有诗云：“万水千里有水，万水千里有月，万里无云天”。面对千江明月，有时真的不用担心哪一轮才是天上月亮的真实倒影。《论语》这一章被誉为最美的文字。美在于日常生活，美在于和谐，美在于不均匀，美在于一切令人憎恶的事物，即使有任何解释，美在于一切，美在于沉默。
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用户评论
每次看到《论语》，总觉得子的言语里透着一股智慧和深沉，就像子路他们这些朋友对待孔子的态度一样，真诚而尊重！
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这几位侍坐的都是名门望族，身份地位都不低，却都能虚心跟孔子学习，真是让人敬佩。尤其子路那个，热情奔放，好学不厌倦的样子，让我对古代教育印象深刻。
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文章写的真好！这些人物的侧重点都很独特，子路冲劲十足，曾皙追求内敛深思，冉有则注重实际价值，公西华呢？他好像总是默默无闻，难道是孔子最为看重的人物吗？
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说真的，“论语”有时候阅读起来真不容易，一堆名词和典故，让我感觉像在学习古代格律诗一样，有点枯燥。也许这五位朋友的经历能够帮我更好地理解《论语》，毕竟他们都是孔子信任的朋友啊。
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我觉得每个人的侧重点不同也很好，子路是热情奔放，曾皙内敛深思，冉有注重实际价值，而公西华呢？或许他更像是一个学者型的性格，善于观察思考。希望以后有机会学习更多关于这几位朋友的故事。
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其实我觉得“论语”里面很多文章都是孔子和学生之间的日常对话，就像我们现在与朋友的聊天一样，并没有那么严肃，不用刻意去理解其深层含义。重要的是找到与自身生活相关的篇章，从中获得启发就行了。
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子路那种热情好学的态度真是让人佩服！希望在学习的过程中也能像他一样充满积极性和热忱，不要轻言放弃。
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我个人比较喜欢曾皙的性格，沉稳内敛，注重思考和理解，这样的学习方式让我感觉更容易掌握知识。相比之下，子路的热情有时可能显得不够理智，容易冲动行事。
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公西华这个名字我以前没有听过，不知道他在那篇文章里扮演了什么角色？希望以后有机会深入了解他和他与孔子的关系，他的思想也是值得学习的。
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这篇文章让我更加理解了孔子教育理念的丰富性和内涵。子路、曾皙、冉有和公西华他们的不同性格和思维方式，都能够在孔子教育下不断学习和成长，这确实是一幅极好的教育场景。
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说实话，《论语》读起来有时候还是有些难懂，特别是像这篇文章一样，解释一些历史背景和人物关系还需要我们多做些功课才能理解。希望能有更直观的解读方法可以帮助大家更好地理解“论语”。
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子路热情奔放，曾皙沉稳内敛，冉有注重实际价值，公西华则像是幕后的智囊，每个人都各有特色。孔子能够欣赏和包容这种不同，可见他的胸襟之广阔和待人的宽厚善良。
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我一直觉得子路很有特点，他对学习充满了热情，总是积极主动地提问和思考，这样的状态非常值得我们学习！
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我想了解一下这几位侍坐的最终结局如何？他们的人生轨迹是否与孔子所传授的理念相一致？也许这篇文章仅仅是对他们的初始态度的描述，后续应该还有更多关于他们的故事。
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每次看到“论语”里的人物，都觉得他们之间关系真是奇妙。就像子路那样热情地追求知识，曾皙那样深邃的思考能力，冉有那样务实的做法，公西华那样的冷峻冷静，每个人的性格都能相互补充，让人忍不住想深入了解他们的故事。
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我觉得文章缺乏对公西华的解释，他作为孔子身边的人物，应该也有着重要的价值和贡献。作者可以多关注他的思想观点和行为方式，也许会为我们带来更多的启发。
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