朗读文字
1.我能认出组词
比喻：y（比喻、比喻、家喻户晓的名字）
使命：chi（美丽的差事、出差、派遣）
成瘾：yn（享受、成瘾、戏剧成瘾）
Zhuo：卓（卓越、洞察力、杰出）
登记：j（书籍、经典、户籍）
饥饿：j（饥饿、饥荒、饥饿和口渴）
酬：chng（报答，报酬，得到所愿）
Dian：din（缅甸、Shendiandian、Caodianzi）
反馈：ku（馈送、礼物、反馈）
Magnetism：c（磁铁、磁场、磁力）
委员会：wi（申诉、委员、编委）
酵母：jio（发酵、酵母、干酵母）
jian：jin（评价、评价、教训）
Li：l（血、沥青、浸出）
2. 多音字
差别：chi（出差）ch（差别）ch（差不多）
解：ji（解释）ji（护送）xi（解）
落：lu（落叶）l（丢三落四）lo（落枕）
Ben：bn（逃离）bn（奔跑）
撒：s（播种）s（撒网）
型号：m（模型）m（外观）
禁止：jn（无法帮助）jn（禁止）
3. 同义词
喊叫—— 喊叫悲惨—— 悲惨富有—— 丰富
增强—— 增加痛苦—— 制造麻烦—— 制造
亲切的——热情的愉快的——愉快的柜台——受苦
奖励——报答，明亮——明亮，清爽——新鲜
4. 反义词
友善—— 冷漠快乐—— 悲伤悲惨—— 幸福
热门款—— 冷色亮色—— 深色特殊款—— 普通款
清爽—— 肮脏辉煌—— 暗淡强化—— 削弱
孤独，兴奋，相同，——不同
5. 理解单词
流光溢彩：形容光线流动、闪耀。
羡慕的目光：看得见却得不到的东西令人羡慕。
享受：充分地看到；充分享受。
沉醉：形容对人或事过于沉迷或陶醉而不能自拔，神情恍惚。
念头：指头脑中不断流动的念头。
吞枣：比喻读书等，不加分析地笼统接受。
不求透彻：很多时候，只是求大体的了解，而不是深入的了解。
忧心忡忡：形容人非常关心、忧心忡忡。
饿：形容非常迫切的请求。
不言而喻：不需要说就能明白。
混杂：混杂、不纯。
沮丧：形容因沮丧和沮丧而感到悲伤。
同一：指诗文的公式，一般指事物只有一种形式，没有变化。
炫耀你的技能：充分展示你的能力。
安心：我相信事情正在合理地进行，我感到安心。
痛苦：形容付出很大的努力。
6. 句子分析
1、书籍被称为人类文明的“不朽之果”。
2、像蜜蜂和蝴蝶飞过花丛，像泉水流过山谷，每当回忆起青春时，我都会情不自禁地感到幸福。在我的记忆中，童年的读书生活就像一幅色彩斑斓的画页，也像一首欢快的音符跳跃的乐曲。
3、作文，首先思想要原创，文笔要有独特的“新鲜感”。
七、问题总结
1.阅读课文，思考课文写了什么？
这篇略读的文字是著名作家叶文令的散文。主要回忆童年的读书生活，阐释读书的独特感受以及读书对自身生活的影响。
儿童名为“香烟人”的小画；
真实漫画；
镇文化站文艺图书；
学校图书馆藏有古今中外大量小说。
阅读不仅可以拓展想象力、锻炼记忆、增强理解力，还可以提高写作能力。
作文，首先思想要原创，文笔要有独特的“新鲜感”。
作文要抒发感情；作文实践离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的应该是自己的心血创作。
8. 文本分割
第一部分（一）：开篇阐述了谁对人类文明的发展至关重要。
第二部分（2-6）：回忆“我的”童年快乐的读书生活。
【五年级统一编纂第一卷第27课《我的“长生果”》关键知识点】相关文章：
2.米颠拜石
3.王羲之临池学书
8.郑板桥轶事十则
用户评论
这篇分析很有用！让我对这篇文章的写作手法和主题有了更深层的理解。原来作者通过描写“长生果”这个虚构元素，其实是在表达他对童年纯真的美好怀念啊！
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我记得当时读这本书的时候就觉得这个故事挺特别的，没想到还有这么多讲究的知识点啊！让我重新对它有了新的思考。
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我觉得学习重点知识点很重要！但我也想要多了解一下作者的写作背景和创作目的，这样才能更全面地理解这篇文章的含义 。
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这篇分析文章虽然很详细，但我个人觉得有些描述太过于抽象了。如果能结合一些具体的段落和语句例子来说明，更容易让人理解。
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这篇文章读起来确实很有意思！我本来以为长生果就是单纯的幻想，现在看来还有象征意义呢？ 真是让我长见识了!
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作为一名五年级学生，《我的“长生果”》是我最喜欢的课文之一。这个故事写出的童真和美好让人回味无穷! 这篇文章帮我回顾了一些细节，感觉收获很大！
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"我的“长生果”"真是个很有创意的故事! 希望语文老师能带我们深入分析一下重点知识点，让我能够更好地理解作者的写作意图。
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我喜欢这篇文章轻松活泼的语言风格，也喜欢主角对“长生果”的认真描述。 但我觉得文章里有些思想性元素，可能需要家长和老师引导讨论哦!
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学习这些重点知识点很有意义，可以帮助我们更好地理解这个课文的含义。 不过，我更想听一下大家对这篇文章的其他感悟和想法呢！
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虽然我已经读完《我的“长生果”》了，但这篇分析文章里提到的几点我还是有些疑问。希望以后可以找机会和老师沟通交流，或者和同学们一起讨论探讨！
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我最喜欢这篇文章里的主人公那种对美好事物充满幻想的纯真的心情。 作者描写得真好，真让人仿佛看到了那个拥有“长生果”的孩子！
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这篇分析文章写的太详细了，有点难以理解。我觉得可以简化一些语言，让更多人能够轻松地掌握这些重点知识点。
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学习写作手法是很有必要的，但我觉得这个课文最美妙的部分还是它内涵丰富的故事内容，让人产生无限的思考和遐想！
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我想问问大家对“长生果”象征什么有什么不同解读吗？ 你的想法和我的看法是否一致呢？
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我认为学习这篇文章的重点知识点可以帮助我们更好地理解这个课文和作者表达的意思，同时也让我们能够在阅读其他文章的时候更加仔细观察、分析文本内容。
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我读完《我的“长生果”》之后就一直对"长生果"这个词语念念不舍。这篇分析文章让我明白，原来这不仅仅只是一个幻想的水果，它还代表着童年和纯真
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我觉得这篇分析文章做得非常到位，能够清晰地梳理出重点知识点，同时也结合了文章本身的情节来进行解释，让读者更容易理解。
有8位网友表示赞同！
虽然我是家长，但我也被《我的“长生果”》的故事深深吸引！ 这篇文章不仅充满童真和梦幻色彩，而且还蕴含着对美好生活的追求，这让我们这些成年人也能有所触动!
有8位网友表示赞同！