华北电力大学校长杨勇平：为学以严成大器
华北电力大学校长杨勇平(学校供图)
人民网北京9月5日电 今天，华北电力大学2019级新生开学典礼正式举行，校长杨勇平在发言中寄语全体新生：希望每一位同学都要不忘初心，牢记使命，坚定理想信念，自律实干有为，以自立自强的勇气，艰苦卓绝的努力，坚持到底的毅力，成为有理想、有本领、有担当的中华民族伟大复兴之路上的追梦人!
杨勇平题为《为学以严成大器》演讲内容节选如下——
大学是人生最为关键的旅程，同学们选择华电，就意味着选择了青春梦想的舞台，选择了充满光明的未来。作为新一代的“华电人”，希望大家认真品读华电、尽快融入华电、衷心热爱华电。在这里，我要告诉同学们，华电有着自己独特的气质、独特的品格、独特的文化，她博爱包容、严谨务实的内涵，创新自强、和谐有序的品质，追求卓越、远眺未来的愿景，有待于同学们在今后的日子里慢慢地用心品味。
今天的华电，正以蓬勃的发展势头，向着特色鲜明高水平研究型大学办学目标阔步前行。在学校发展的关键节点，迎来青春朝气、睿智自信的你们，为甲子华电注入了新活力、提供了新动力、增添了新魅力，让我们对学校的美好前景更加充满自信!
同学们，你们所期待的大学生活虽然丰富多彩，但是关键词只有一个，那就是“为学”。为学之要，贵在勤，勤铸辉煌；为学之道，贵在严，严成大器。“为学”是同学们托举青春梦想、成就精彩人生的基石。下面，我想围绕“为学以严”这个话题，谈一谈我的理解和认识，希望能对大家有所启发和帮助。
首先，让我们来分析一下为什么要“严”。同学们，大学的根本任务是立德树人，要以德修身、以智启真、以体强身、以美塑心、以劳立行，只有把“严”字贯彻始终，才能真正培养国家的栋梁之才。为学以严是时代的召唤、教育的本质要求，也是学校办学的责任。
你们这届新生，本科生“00后”的比例超过了95%，研究生也大多为“95后”，你们出生与成长在中华民族迈向复兴的最好时期。你们从入学到今后毕业走向社会建功立业的人生黄金时期，恰逢党和国家实现“两个一百年”奋斗目标的战略期，因此同学们有着时代所赋予的无与伦比的发展机遇期。你们是“两个一百年”建设的排头兵，是实现中华民族伟大复兴的生力军。历史的重任责无旁贷地落在了你们的肩上，你们生逢其时，也任重道远，不严无以堪当时代重任，不严无以承担历史使命。
为学以严，充分体现着教育的本质要求。为学是个艰辛的历程，要想学有所成、研有所获，绝不是敲锣打鼓、轻轻松松就能够实现的。2018年，针对“玩命高中、快乐大学”等不合理现象，教育部出台了“新时代高教40条”，提出要合理提升学业挑战度，增加课程难度，拓展课程深度，严格把控毕业出口，坚决取消“清考”制度等，对大学生本科阶段的教与学作出了一系列明确要求，目的是要让管理严起来，让学业难起来、让课堂活起来、让活动实起来、让学生忙起来、让人才培养质量更高起来。从这个意义上说，考上大学并不意味着就进入了“保险箱”，任何终于可以松口气或者歇歇脚的想法，都是十分危险和不切实际的，都是与时代发展和国家要求相背离的。同学们，“严进严出”向来是国内外名校的普遍共识，严的背后是深层次的爱。华电是教育部直属的国家“双一流”建设大学，办一所特色鲜明的高水平研究型大学，是华电人在新时代的梦想；办一所负责任的大学，是华电人一贯秉持的办学理念。
我们要培养的是能够为国家发展、民族复兴和社会进步做出贡献的卓越人才，坚持以严立教、以严促学、以严育人，努力让每个孩子都成长成才，这是国家的要求，是学校的天职，更是家长的期盼。
为学以严，是华电学子应有的本分，如果在大学期间自我松懈、降低标准，得过且过、碌碌无为、虚度岁月，我们培养的人才就可能成为半成品，甚至是中途退场。因此，不严无以满足国家和社会的选才要求，不严无以实现我们的人才培养目标，不严无以确保同学们顺利成才。严，既是对国家负责、对社会负责，更是对同学们及你们的家长负责。
其次，让我们来梳理一下应该从哪些方面“严”。教育是教育者和受教育者相互作用的过程，为学以严包含着外在的“严”和内在的“严”。学校和教师的严是一种外力，最本质的严还是同学们自身的自我管理和自我约束。为学以严是立体的、多维的，我想至少包含以下三个方面：
一是修身要严。我国古代先贤主张“修身、齐家、治国、平天下”，是把“修身”摆在首位的。历史和现实告诉我们，一个人能够有多大成就、能够走多远，知识、能力、毅力等固然重要，
但最终起决定因素的是“德”，“德”是修身之根本。面对国家强盛、民族复兴的迫切需求，面对时代变革、社会发展带来的巨大挑战，在未来成长的道路上，希望同学们时刻把立德修身作为第一要求，“扣好人生的第一粒扣子”，在严以修身、严以律己中锤炼高尚品格、砥砺奋进成长、勇担时代责任。
二是学业要严。学习是学生的天职，只有始终坚守学的本分，回归学的常识，才能固本强基，行稳致远。多年来，学校始终把人才培养特别是本科教育放在学校工作的核心地位，努力从软硬件建设等各方面为同学们提供良好的学习环境，同时也在严管严抓教学秩序、提升学业挑战度、督促学生进行严格自我管理等方面不断加大力度。例如学校明确规定：“本科生学年取得学分不足学年总学分30%的将予以退学处理”。可以说，“严”这个字，将会贯穿你们在华电求学的始终。同学们，我校的高考录取成绩在全国大约排在40名左右，你们都是同龄人中的佼佼者，无疑已经具备了很好的学习基础和潜力，希望你们珍惜美好大学时光，把勤奋学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，在为学以严中赢得主动、赢得优势、赢得未来。
三是律己要严。宋代理学家朱熹有句名言叫做：“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆”，强调人要奋发向上，要学会自律。晚清名臣曾国藩一生坚持每天记录和反省自己的言行，被后世誉为律己的典范。我国历史上还有一大批有关励志和自律的典故，如废寝忘食、闻鸡起舞、凿壁偷光等，想必大家都耳熟能详。严于律己是成就自我的根本保障，只有坚持用自律校正自己的人生，才能步稳行健、登高远望，才能拥有绚烂的人生。在去年的校长奖学金颁奖典礼上，来自可再生能源学院的获奖者戴冰清同学的一段演讲，让我印象深刻。她在以“自律给我自由”为题的演讲中提到：通过“坚持晚上十一点半前睡觉、坚持考试周也不去通宵自习室、坚持凌晨5点半起床、坚持吃早餐和健身、坚持泡图书馆不带手机、坚持在校期间不使用任何视频及游戏APP、坚持上课坐在第一排......”，最终收获了连续三年成绩及综合测评排名第一，成为2018年清华大学水利系接收全国各高校的六名保送研究生之一。戴冰清同学用实际行动诠释了“严于律己、坚持奋斗”给她带来的“幸福”和“成长”。同学们，管好自己，天下无敌。希望同学们用自律去筑牢人生的根基、改变人生的格局、实现更大的人生价值。
最后，让我们来认识一下应该如何“严”。对此，我想用三个关键词来概括，那就是“志大”“善小”和“力行”。
志大，就是要志存高远、胸怀天下。只有把人生理想融入到国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。
为学以严只有和崇高的理想有机结合起来，才能迸发无穷的力量，建立在理想之上的“严”才会有持久的动力，才会有真心的快乐，才会有坚韧的毅力，才会结出鲜艳的花朵。在今年7月公布的2018年度“中国大学生自强之星”名单中，我校共有6名优秀学子入选。他们当中有科学研究的佼佼者、有热心公益的志愿服务者、有携笔从戎主动到条件艰苦的南海西沙戍边的战士、有热衷创新创业的时代弄潮儿。在他们身上有着共同的闪光点：那就是志存高远的目标、家国天下的情怀、学无止境的探索、尽善尽美的追求。
同学们，志向有多高，舞台就有多大，为学以严需要我们站在一个更大的坐标系内审视自己，把个人理想融入时代主题，将自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，以大志向、大担当坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神面貌 ，锤炼宠辱不惊的豁达心胸，让青春在与祖国同行、为人民奉献中闪闪发光。
善小，就是要注重细小、有恒成习。老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。纵观历史上的任何成功者，无不起于平凡、始于具体、来于细小、归于执着。
同学们，为学的细节并不是无足轻重的细枝末节，其实质是求真务实的科学精神，而这种精神的起点就是从小事出发、从细节入手，通过自己的恒心和毅力，把难以触摸的“素养”，变成可以培养的“习惯”，让好习惯伴随我们的一生，成为成长成才之路上的强大助推。把为学以严落在实处，需要大家从认真听好每一节课、做好每一次实验、写好每一篇论文，珍惜每一次实践的机会开始，在历经不断的小有所成和越来越多的自我肯定后，就会厚积薄发，完成更大的挑战。这些在大学阶段积累起的无数小事和良好习惯，会让我们最终成为优秀的自己，从而成就更大的事业。
力行，就是要言行一致、行动果断。勇于开拓、敢于创新是青年的优势，但更为重要的是敢干、实干、善干，把志向变成现实。同学们，真正的自律不是我们“想”什么、“说”什么，而是去“做”什么、能“做”什么，为学以严，最终要落实到行动上。大家不仅要成为知识的接受者，更要成为自我实践者，实践中的创新者，在实践中发现自我，塑造自我，完善自我。平凡与卓越的差距，往往就在于梦想的征途上，积累起来的密密麻麻的实现与完成。故此我建议每一位同学，都能在大学生活之初，就养成任务规划的习惯，用项目管理的手段去管理自己的人生，定期检查自己时间的利用率和任务的完成率，切实把美好的梦想，化为及时的行动。只要坚持每天都能往前走，每天都能比过去的自己更努力，就一定会不断取得进步和成功!
亲爱的同学们!2020年，我国要全面建成小康社会；到2050年左右，将实现中华民族伟大复兴的中国梦。这是一个30年，这30年归根到底是属于你们的。希望每一位同学都要不忘初心，牢记使命，坚定理想信念，自律实干有为，以自立自强的勇气，艰苦卓绝的努力，坚持到底的毅力，成为有理想、有本领、有担当的中华民族伟大复兴之路上的追梦人!
凿壁偷光的匡衡，长大后做了什么？许多老师都不愿意告诉学生
汉朝的历史长河中，匡衡的人生轨迹如同一颗流星，短暂地闪耀后迅速坠落，令人唏嘘不已匡衡出身平凡，却怀揣着对知识的炽热追求。他自幼勤奋刻苦，尤其对《诗经》的钻研达到了精深的境界。
凭借着独特的讲解风格和渊博的学识，他将晦涩的《诗经》内容诠释得生动易懂，在当地声名鹊起。“说《诗》，匡鼎来；匡《诗》，解人颐”，这句赞誉便是对他才华的最好证明。
他的名声逐渐传播开来，引起了当朝太傅萧望之的注意。萧望之听闻匡衡的才学后，邀其入府探讨《诗经》。在交谈中，匡衡展现出的卓越学识和深刻见解令萧望之惊叹不已。
当被问及师从何人时，匡衡以“转益多师”概括了自己艰辛的求学之路。萧望之对匡衡的赏识愈发浓厚，认定他是难得的人才，遂将其推荐给了热衷于儒家学说的太子刘爽。
刘爽在东宫时，便与匡衡往来频繁。待刘爽登基为帝后，即刻将匡衡召至京城，任命他为博士、给事中。自此，匡衡的仕途顺遂，一路高升。他凭借自身的才学和能力，在官场中如鱼得水，地位日益尊贵
然而，汉元帝晚年，朝廷风云突变。宦官石显倚仗皇帝的宠信，横行霸道。
他一方面提议征收繁重的苛捐杂税，令百姓苦不堪言；另一方面结党营私，暗中操纵朝政，大肆敛财。此时已位极人臣的匡衡，面对石显的恶行却选择了沉默与妥协。
在诸多不公的决策中，他未能挺身而出，制止石显的胡作非为。数年之后，汉元帝驾崩，汉成帝即位。匡衡见此情形，认为时机已到，果断联合朝中与石显对立的大臣，对其进行弹劾。
在弹劾过程中，匡衡详尽地罗列了石显的种种罪行，如贪污受贿、结党营私、欺压百姓等。他言辞犀利，义正词严，迫使汉成帝对石显的行为展开调查。
最终，石显的罪行被逐一揭露，他也受到了应有的惩处。倘若匡衡能从此事中汲取教训，坚守正道，或许他的人生将会是另一番景象。可惜，命运的轨迹并未如人所愿。
匡衡的封地在僮县乐安乡，原本应以佰为南边界线，封地共计三千一百顷。然而，在绘制地图时出现差错，将南移四百余顷的平陵佰误标为乐安乡的南界。
匡衡发现这一情况后，非但没有纠正错误，反而被贪欲蒙蔽了心智，妄图将这错划的四百余顷土地占为己有。为达目的，匡衡绞尽脑汁。他与当地官吏暗中勾结，精心谋划，企图掩盖这一违法行径。
他们行事谨慎，极力避开众人的视线，运用各种手段来实现自己的野心。匡衡更是亲自参与其中，对每个环节都进行了周密的安排。
他深知此事一旦败露，后果将不堪设想，但在利益的诱惑下，他还是选择了冒险。然而，纸终究包不住火。匡衡的“专盗土地”之事最终还是被人揭发。
汉成帝得知后，怒不可遏。尽管匡衡曾是两朝丞相，但他的贪污行为严重触犯了律法，损害了国家的利益。
汉成帝当即决定对他予以严惩，没收其田产家财，将其贬为庶民，并遣送回兰陵故乡。
被贬回乡的匡衡，内心充满了无尽的痛苦与懊悔。他回想起曾经的辉煌，再对比如今的落魄，心中感慨万千。在返乡的途中，他望着窗外的景致，思绪万千。往昔的荣耀与权势已如梦幻泡影般消逝，只留下满心的凄凉与失落
回到兰陵故乡后，匡衡过上了贫苦的生活。他时常沉浸在对过去的回忆中，心中满是愧疚与自责。
曾经的壮志豪情早已烟消云散，如今只剩下对自己过错的深刻反思。他终于明白，正是自己的贪婪与欲望，导致了如今的悲惨结局，让他失去了一切。
在这样的心境下，匡衡的身体每况愈下。他整日忧愁烦闷，食欲不振，身体愈发虚弱。
尽管他试图调整心态，但内心的伤痛始终如影随形，难以消散。最终，匡衡因心结难解，病情不断恶化，在忧郁中走完了他的一生。
他的人生以这样的悲剧收场，着实令人叹息。 。
幼时凿壁借光，暮年专地盗土
◎赵柒斤
西汉东海郡承（今山东兰陵）人匡衡，幼时“凿壁借光”的故事，成为照亮贫寒子弟刻苦求知路上的一盏“小桔灯”。但令人唏嘘的是，2000多年前成功“逆袭”的典范匡衡，暮年却因“专地盗土”被贬为庶人，恶名昭彰。
《汉书·匡张孔马传》说，匡衡家世代务农，因家境贫寒，匡衡很小就“庸作以供资用”。西汉后期著名学者、古文经学开创者刘歆据此创作的“凿壁借光”故事，成为贫寒子弟勤奋读书的标杆。《西京杂记》卷第二“闻《诗》解颐”条曰：“匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃凿壁引其光，以书映光而读之。”后来，匡衡到一个大字不识、“家富多书”的土财主文不识家打工，不要报酬，“愿得主人书遍读之”。文不识非常感慨，“资给以书，遂成大学”。匡衡还是“诗经癖”，当时社会流行一句话：“无说《诗》，匡衡来。匡说《诗》，解人颐。”匡衡很快成为超级网红，“学者多上书荐衡经明，当世少双。”匡衡顺利成为太子刘奭的老师，并很受太子待见。
刘奭（汉元帝）即位不久，“是时，有日蚀、地震之变，上问以政治得失”，匡衡的学问一下子派上用场，他引用《诗经》上行下效的道理规劝汉元帝，希望他注重教化，让百姓有向善之心，懂得礼让。“今天下俗贪财贱义，好声色，上侈靡，廉耻之节薄，淫辟之意纵，纲纪失序，疏者逾内，亲戚之恩薄，婚姻之党隆，苟合侥幸，以身设利。不改其原，虽岁赦之，刑犹难使错而不用也……以崇至仁，匡失俗，易民视，令海内昭然咸见本朝之所贵，道德弘于京师，淑问扬乎疆外，然后大化可成，礼让可兴也。”匡衡的奏答很对刘奭的口味，匡衡由此迁光禄大夫、太子少傅。
匡衡任太子少傅期间，多次上书表达理政的意见，陈述治国之道，参与研究讨论国家大事时，他总按经典答对，言合法义，深得汉元帝信任。匡衡认为：“六经者，圣人所以统天地之心，著善恶之归，明吉凶之分，通人道之意，使不悖于其本性者也。故审六经之指，则人天之望可得而和，草木昆虫可得而育，此永永不易之道也。”匡衡的主张得到汉元帝、汉成帝的大力支持，以致汉朝中期后兴起了独尊儒术、推重经学、微言大义的社会风尚。匡衡也由光禄大夫升为光禄勋、御史大夫，并于建昭三年（公元前36年），升任丞相，位列三公，封乐安侯，堪称学而优则仕的典型代表。
其实，汉元帝、汉成帝眼中“遵修法度，勤劳公事”的这位良吏，并非传统的“书呆子”，他为官非常世故圆滑且教子无方。汉元帝后期十分宠信宦官、中书令石显，身为丞相的匡衡“畏显，不敢失其意”。汉成帝刘鷔即位后，匡衡联络御史大夫甄谭等弹劾石显及党羽。正直的司隶校尉王尊等实在看不下去“两面人”匡衡的表演，便向皇帝检举他。吓得匡衡连夜“上疏谢罪，称病乞骸骨”。汉成帝不仅没降罪，还多次安慰他，赐爵位、美酒、肥牛、封地。没过多久，匡衡的大儿子、时任越骑校尉的匡昌“醉”，被缉拿归案，“越骑官属与昌弟且谋篡昌”，事发后，匡衡“免冠徒跣待罪”，又被刘鷔阻止。但随后发生的一件事，成了压垮匡衡的最后一根稻草。
按西汉法律规定，匡衡因封侯所赐土地为三千一百顷，但他利用“郡图失误”，测量时给自己增加了“四百顷”。建始元年（公元前32年），重新“定国界、上计簿、更定图”，下属向匡衡汇报了此事，可匡衡将错就错，不愿吐出到嘴的肥肉，地方官员畏惧他的权势，不敢严格执法，就睁一眼闭一眼任匡衡非法侵占这些土地。但纸终究包不住火，司隶校尉骏等大臣便联名弹劾匡衡“专地盗土”。根据汉代法律，“赃在十金以上，即犯重罪”，（匡）衡多占四百顷土地所收租子远在十金以上，应当严惩不贷。但汉成帝于心不忍，只将匡衡从位极人臣的丞相一撸到底，变成普通百姓，几年后他便一命呜呼。
【凿壁借光20字概括;凿壁借光20字概括你的张元真怎么写】相关文章：