捧着绘本坐在孩子身边时，总有种特别的魔力。看着他们小脑袋凑过来，眼睛亮晶晶地盯着图画，仿佛下一秒就要钻进书里那个奇妙世界——这种时刻，当父母的心里都暖暖的。但你知道吗？选对书、读对书，真的能像打开一扇门，把孩子的想象力彻底放飞。这不是什么高深的学问，就是一些特别管用的“小门道”。
选绘本这事儿，真不能光看广告或者大奖标签。大奖书当然好，但孩子的眼睛和心才是最准的“评委”。记得我家小宝三岁多时，有本画风特别粗犷、色彩大胆的获奖书，我兴冲冲买回来，结果他瞄了两眼就跑了。反而是图书馆随手借的一本画着小青蛙找妈妈的简单故事，画风稚拙可爱，他反反复复让我读了快一个月，连青蛙跳的“噗通”声都要我模仿得一模一样才满意。所以啊，蹲下来，和孩子一起在书架前探险吧。看看他会被哪本书的封面吸引？是喜欢圆滚滚的小熊，还是亮闪闪的星星？让他自己挑，选中的往往就是能叩开他心门的那把钥匙。
书拿到手，别急着从头到尾念字。好绘本的图画本身就是个宝藏故事。那次给侄女读《野兽国》，我故意停住文字，指着麦克斯刚登岛那页问她：“咦，这船怎么这么小就漂过来了？这些大树看起来好像什么？”她歪着头看了半天，突然说：“像怪兽的腿！影子怪兽！他是不是有点害怕？”你看，图画里的秘密，孩子自己就挖出来了。读的时候，试试用手指跟着画面走——小兔子钻过草丛时，手指也跟着“窸窸窣窣”地爬过去；大风呼呼吹，手就在书页上“呼啦呼啦”地拂过。孩子的小眼睛会跟着你的手指，把图画里的每个细节、每个动态都“吃”进去，这比干巴巴念字有意思多了。
念字的时候，声音也别太平。试试用点“魔法声音”。给胆小的老鼠配音，声音可以细细的、轻轻的，带着点颤抖；给憨厚的大熊说话，就压低嗓子，慢悠悠的。不用多专业，孩子要的就是那份投入的趣味。读到关键处，停一停，别急着翻页。“哎呀，小乌龟爬了这么久，太阳都快下山了，它能赶上朋友的生日会吗？” 孩子多半会急吼吼地抢答：“能！它加油爬！” 或者皱着小眉头担心：“可能赶不上了… 怎么办呀？” 这停顿的几秒，就是他们的小脑袋瓜里故事自己在生长的声音。
最有趣的还不是照着念，而是和孩子一起“跑偏”。故事讲一半，突然指着角落里一个不起眼的小配角：“咦，这只戴帽子的小瓢虫一直跟着他们，它是不是也想帮忙？” 或者干脆来个“故事大转弯”：“如果小红帽没走大路，而是从森林里那条开满野花的小溪边过去，会遇到谁呢？” 我家那位就曾经让小红帽在溪边遇到会魔法的水精灵，硬是把大灰狼变成了吃素的！别怕天马行空，孩子接的茬越离奇，说明想象力的小马达转得越欢。
读完书，故事其实才刚开始。试试用家里的“破烂”把书里的世界搭出来！旧纸箱剪一剪，涂上颜色，就是《好饿的毛毛虫》里那个被咬出好多洞洞的茧；几块积木搭一搭，铺块蓝布，再捏个小泥人，嘿，《小黑鱼》里奇妙的海底世界就有了。孩子一边动手，一边还在回味书里的情节，嘴里可能还念念有词给小人偶编台词呢。散步时看到大树，也可以问：“这棵大树像不像《爱心树》里那棵？如果是，它现在想对我们说什么？” 把书和眼前的世界连起来，孩子的想象就有了落脚的根。
说到底啊，绘本阅读哪有什么绝对“正确”的方法？最重要的就是那份真实的陪伴和一起傻乐的劲头。偶尔念错词了，孩子咯咯笑着纠正你；读累了不想继续，那就把书当玩具，只看图编故事也行。放松点，享受和孩子头挨着头，沉浸在色彩和故事里的那十几分钟。你会发现，那些奇妙的对话、咯咯的笑声和突然蹦出来的古怪问题，就是想象力正在抽枝发芽的最好证明。现在，你家宝贝最近迷上哪本书了？说不定又能挖出新玩法！
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