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听了我的话，大姐居然高兴起来，说女儿数学考了10分，还不是最低的。班上有四个人数学得了个位数。
我也很佩服大姐乐观的态度。班里有70多个孩子，垫底的几个还在互相比较。有什么意义？就像冯巩和牛群的相声一样，最后一个总是和倒数第二个玩。这是为了帮助落后的孩子一起落后。
长假期间，我决定帮助侄女补习数学。我以为我高考数学也考了140分。掌握初一数学应该是小菜一碟。开始辅导后，我发现所谓的后进生不仅是试卷成绩不好，学习的各个方面都不好。
01 学习习惯差
学习习惯对学习成绩影响巨大。老师们最常说的一句话就是“好记性不如烂笔头”。当老师敲黑板时，它提醒我们赶紧做笔记。
不记笔记，不复盘我侄女数学课本学了一学期，说99%都是新的有点保守了。这本全新的书的各个角都是标准的直角。我什至怀疑这本书一直在桌子上睡觉。
我问她上课做什么，她说她听老师讲课，但她听不懂老师说的话。我给了她几道解方程题，她肯定解不了。她一个字也没写。即使我问她什么不能做，她也说不出来。后来我让她把解决问题的过程一步步写下来，看看她在哪里卡住了才开始写。
我给她讲课的时候，有一些知识点她不会。我让她写下来，她只是把它们记在草稿纸上。第二天她又问了一遍，又忘记了。她的数学成绩没有提高的主要原因是她不会做笔记，也不会复习考试。如果她答错了问题，她就会一而再、再而三地犯同样的错误。
image习惯改造计划记笔记：准备便携又结实的笔记本，记知识点和错题。知识点不要照搬书本上的定义。根据自己的理解，用自己的话写出来。这样做的目的是让你的大脑动起来，而不是简单地抄书。
复习笔记如果做题时遇到卡住的知识点，请在笔记中标记该知识点。每天拿出笔记复习，重点复习标记的内容。
针对弱项专门训练基础不好也没关系。只需梳理知识点，找到自己的薄弱环节进行专项训练即可。
我侄女解方程时，不仅不懂规则，而且两位数的加减法也经常出错。不管是说她粗心还是基本功差，有什么错误她都会弥补。我特意打印了很多加减法题给她，让她每天做50道。做完几天后，再开始解方程，因为加减法出错的可能性就会降低。
02 学习动力缺
努力学习，天天向上。这8个字提醒我们要努力学习。很多人都知道要努力学习，但是我们能不能学好呢？这个问题对于许多孩子来说都很严重。
不愿学，不敢学学习习惯可以一点一点纠正，但学习动力差确实是个大问题。刚开始辅导外甥女的时候，我就像容阿姨一样，跟在她后面看着她学。给她分配一个任务，如果她不盯着书，不问进度，她就会一直坐着盯着书，不知道自己脑子里在想什么，一点进展也没有。
其实我很能理解她。这有点像马太效应。因为她不知道怎么做，所以她不愿意学习。她越不愿意学习，就越不知道如何学习，这就形成了一个恶性循环。
要让不想学习的孩子愿意学习，我们需要让她知道学习的意义，让她有信心自己能学好。
动力提升计划及时表扬以我侄女为例。她成绩很差。她的家人经常谈论她，但很少有人称赞她。我第一次表扬她是在她做完一整页口算题卡，答错了一题的时候。她大概没想到我会表扬她，所以当我说“做得好，这么多题中我答错了一题”时，她心里很不舒服。
对于初一的孩子来说，做100以内的加减法，听起来没什么值得称赞的，很多孩子一年级就能做。她不是不知道怎么做，只是经常出错，速度也慢。编号：管基础多差的孩子，只要她肯学，有进步，就值得表扬。表扬就是认可，既有助于让孩子保持动力，也能提升孩子的自信心。
image分解学习任务大姐开家长会后，会给孩子买一堆辅导书，扔给她说：“你要好好学习。”可想而知，孩子根本看不到。她基础差，看课本都困难，更不用说教程了。当我看到一本厚厚的书时，我就不想再学习了。
给孩子布置任务时，要细致，让他们一点一点完成任务。比如，今天我会做一张口算卡，解10个方程，做5道应用题。孩子每完成一件事情，就会有一种成就感。毕竟，学习并不是那么困难。
03 考试方法差
虽然应试教育被很多人诟病，高考制度也被诟病，但不可否认的是，高考改变了很多人的命运。没有高考，人们只能重复父母的老路，没有机会向前迈进。能够参加考试是很多人必须掌握的一项技能。
不会考试我看了侄女的数学试卷，字题上几乎没有写字。我问她为什么不写，她说不能。她大概不可能完全解决，但写下一两个步骤也没关系。当我仔细询问时，我发现她觉得自己成绩这么差，大题肯定做不了，所以连题都没仔细看就交了一半卷子。
她回答问题的时候也有这个习惯。对于她不知道如何解决的问题，她只字未提。虽然一张试卷不能代表一个人的真实水平，但考试也可以被视为一种能力。在中考和高考中，考试成绩是敲门砖。就算你腹中有昆仑，如果所有考试都盲目的话，也很难有大作为。
方法改进计划把思路落实到文字上通过记录思考过程，不仅可以找出哪里出错了，还可以为应试教育加分。尤其是大题和应用题，利用从题目中的单词中获取的信息，组织成数学公式、方程等，就可以得到相应的分数。
我侄女做作业时没有写字或画画的习惯，所以她只是坐在那里思考。当然，我不知道她在想什么。一开始，我让她按照解决问题的思路一点一点地写。大多数时候，我告诉她写。慢慢地，她找到了主意。
她还可以从自己写的想法中找出错误的点，然后将其与自己做的笔记和错误的题本结合起来。她不会的时候可以翻看笔记，在笔记中标记出错误，然后慢慢解决问题。不再那么费力了。
字写整齐我侄女的字迹有点像小蚂蚁。它们常常挤在一起，根本看不清写的是什么。我让她加大单词之间的间距。文字漂亮或丑陋并不重要，但至少应该清晰可辨。
一张整洁的论文会给老师留下更好的印象。涉及主观判断的问题，尤其是作文，会受到印象的影响。
图片是我在给侄女辅导期间发现的，世界上没有笨孩子，只是没有找到适合的学习方法。
经过这些天的辅导，想要指望她立刻逆袭肯定是不可能的了，但是进步还是很明显的。现在我知道了以前做不到的问题。当我遇到不知道如何解决的问题时，我可以告诉你一、二、三，我就知道自己卡在哪里了。她也看到了自己的变化。她不爱学习的态度发生了改变，对自己也有了信心。
大姐看到孩子的学习态度发生了变化，开始关注孩子的教育，报名了网上辅导班。在班级第一次考试中，我侄女的成绩排在倒数10%。上课一周后，期末考试她的成绩在全班50%以内。看到她的进步，她每天都主动做作业、做笔记、改正错误，学习的积极性也增强了。
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用户评论
我觉得这句话很有道理啊，很多时候孩子们确实是因为没方法、没方向才会表现不好。
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是啊，"差生"这个词听上去很贬义，其实需要了解他们在学习上的困难和困扰，再对他们进行引导和帮助。
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老师应该多关注学生们的实际情况，针对他们的问题给予更具体的指导，而不是一味的批评指责。
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有些孩子可能先天智力发育跟不上，也需要更多的照顾和理解。
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教育方式真的存在很多种，并不是所有方法都适合所有学生，要找到合适的方法才能帮助他们进步。
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学校应该提供更多个性化的辅导，让每个学生都能感受到被重视和支持的温暖。
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我们要给孩子们多一点爱和耐心，而不是用labels去定义他们的价值。
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我想起了自己小时候也会觉得学习很难，后来老师鼓励我找到了适合我的方法，成绩就慢慢变好了。
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家长也要多沟通和了解孩子的实际情况，不要一味追求成绩，更要关注孩子的全面发展。
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教育的目的应该不仅仅是提高学生的成绩，更重要的是培养他们的良好品格和学习能力。
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很多时候“差生”们其实很渴望被理解和帮助，只要有耐心去倾听和引导，相信他们一定能找到自己的方向。
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我们应该从自身做起，去理解不同孩子的个体差异，用更包容的心态对待他们。
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社会也需要为“差生”提供更多机会和支持，让他们也能感受到自身的价值和成就感。
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与其把学生 labeled 成"差生”，不如关注他们的学习方法和兴趣爱好，帮助他们找到适合自己的发展路径。
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每个孩子都有潜能可以挖掘，我们应该给每个孩子一个公平的机会去成长和实现自我价值。
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教育是一个循序渐进的过程，需要时间和耐心，我们不能急于求成，更要给予孩子们足够的关爱和支持。
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只有真正理解“差生”背后的原因，才能制定出更有效的帮助方式。
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让我们共同努力，创造一个更加平等、包容的教育环境，让每个孩子都能感受到被爱和重视。
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