部编版语文六年级下第1-8单元基础知识复习卷（含答案，可下载）
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第一单元
参考答案：
第一单元基础知识复习卷
一、读拼音，写词语。
彼此 乐章 充盈 敦厚 肿胀
粘稠 骆驼 栖息 燃烧 戏剧
二、形近字组词。
贺（祝贺）拾（收拾）宵（通宵）饭（吃饭）被（被子）
架（打架）恰（恰好）肖（肖像）贩（贩卖）彼（彼此）
蜡（蜡烛）褐（褐色）赃（赃物）匙（汤匙）绸（丝绸）
腊（腊八）喝（喝水）脏（航脏）题（题目）稠（粘稠）
泣（抽泣）侯（封侯）盈（充盈）脉（脉搏）栖（栖息）
位（位置）候（时候）盘（盘旋）泳（游泳）洒（洒水）
绎（演绎）獠（獠牙）戏（戏剧）敦（敦厚）增（增加）
择（选择）撩（撩动）伐（砍伐）郭（姓郭）僧（僧人）
三、多音字组词。
pù 店铺 jiān 中间
pū 铺展 jiàn 间断
mò 脉脉 xiān 纤细
mài 脉络 qiàn 纤夫
yàn 吞咽 jìn 干劲
yān 咽喉 jìnɡ 刚劲
yè 呜咽
四、填写合适的词语。
（红红）的对联 （酒肉）的香味 （各色）的年画 （特有）的玩具
（有声无力）的叹气 （松劲）的话（咆哮）的江水（雄浑）的歌声
一（张）长桌 一（支）蜡烛 一（场）虚惊
一（个）秘密 一（盏）油灯 一（ 阵）敲门声
五、填写近、反义词。
近义词
娴熟—（熟练）照常—（照旧）万不得已—（迫不得已）截然不同—（迥然不同）
合拢—（聚拢）叹气—（叹息）预备—（准备）搅合—（搅拌）
反义词
柔顺—（暴躁）朴实—（浮夸）敦厚—（奸诈）两面三刀—（表里如一）
沸腾—（沉寂）整齐—（杂乱）浓稠—（稀薄）反抗—（屈服）
六、选择恰当的词语填到句中的括号里。
珍惜 爱惜
1、我们非常（珍惜）彼此间的友谊。
2、（爱惜）粮食光荣，浪费粮食可耻。
安静 静谧
3、明明平时不爱说话，喜欢一个人（安静）地待着。
4、夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片（静谧），晚风轻轻的吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。
七、仿写句子。
1、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
你有理想吗？那么别懒惰，因为努力奋斗才能实现理想。
2、大自然能结我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力。
八、按要求改写句子。
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比的自豪。
改成双重否定句：香港回归伟大的祖国，我们不能不感到无比的自豪。
2、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
修改病句：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
3、黑暗吞没了天边最后一丝光亮。
改为“被”字句:天边最后一丝光亮被黑暗吞没了。
九、按课文原文填空。
1、《北京的春节》中，孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
2、在夜饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。如在热天，总免不了又为他妈的手掌麻烦一番罢。在他身边桌上那两只筷子，很浪漫的摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
3、《迢迢牵牛星》中，描写两星相对的清冷环境的诗句是:迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
4、那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
十、阅读短文，回答问题。
1.填空。
（1）这幅国画画的是高山、松树、枣红马、白马，主要画的是健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。
（2）妈妈买这幅画的目的是希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。
2.用“ ”画出写“我”观画时联想的句子。
3.用‖把文章分成3段，并用简洁的语句写出文章的叙述顺序。
文章先写国画的美丽，再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望，最后写了“我”的决心。
4.写出文章的中心思想。
反映了妈妈关心下一代的成长，希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。
5.请给短文写一个标题。
一幅画
第二单元
参考答案：
一、读拼音，写词语。
惧怕 寂寞 旅行 溺水 遮挡
锋利 贷款 颠覆 宴会 书籍
二、形近字组词。
剔（挑剔）贷（贷款）袭（袭击）覆（颠覆）籍（书籍）
易（容易）货（货物）袋（一袋）贾（姓贾）藉（慰藉）
漫（漫游）锋（锋利）藤（藤蔓）犬（犬牙）混（混乱）
慢（缓慢）钢（钢铁）腾（奔腾）吠（狗吠）昆（昆仑）
笼（笼罩）险（危险）刃（刀刃）吹（吹嘘）荒（荒唐）
龙（龙王）敛（内敛）切（热切）欠（欠债）慌（慌乱）
三、多音字组词。
xù 畜牧 juàn 圈养
chù 牲畜 quān 圆圈
ɡènɡ 更加 zhènɡ 挣脱
ɡēnɡ 更改 zhēnɡ 挣扎
lǒnɡ 笼罩 xīnɡ 兴奋
lónɡ 鸟笼 xìnɡ 高兴
四、填写合适的词语。
（简陋）的帐篷 （寂寞）的生活 （生火）的痕迹 （野蛮）的聚会
（淡黄）的头发 （聪明）的做法 （灰白）的眼睛 （锋利）的犬牙
（热切）的听众 （嘲弄）的口吻 （无聊）的谎话 （荒唐离奇）的故事
一（架）桥梁 一（行）楷书大字 一（份）便当
一（匹）骏马 一（本）笔记 一（位）人才
五、填写近、反义词。
近义词
畏惧—（恐惧）流落—（流浪）安慰—（宽慰）简陋—（粗陋）
碰巧—（凑巧）摸索—（探索）遵照—（遵守）滔滔不绝—（口若悬河）
反义词
齐整—（凌乱）晦气—（吉祥）精致—（粗糙）推却—（接受）
畏惧—（勇敢）简陋—（豪华）野蛮—（文明）天涯海角—（近在咫尺）
六、选择恰当的词语填到句中的括号里。
宽阔 广阔
1.农村有很多的教育机会，有（广阔）的发展前景。
2.学校的操场（宽阔）平坦，是我们的乐园。
反抗 抵抗
3.那个孩子通过尖声嚷叫来表示他的（反抗）。
4.我军的顽强（抵抗）使得敌人的进攻又一次失败了。
七、仿写句子。
1.父爱是北斗，即使在伸手不见五指的地方，也能让我辨明方向。
父爱是大树，即使在烈日炎炎的夏日，也能为我撑起一片绿荫。
2.选择了高山，你也就选择了攀岩前行；
选择了宁静，你也就选择了孤单前行。
八、按要求改写句子。
1.周瑜长叹一声，说:“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
直接引语改为间接引语：周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
2.毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
改为陈述句：毒刑拷打不算什么，死亡也无法叫我开口。
3.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
改为“被”字句:它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
九、按课文原文填空。
1、年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。在这种不安的心情下又生活了两年。鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。
2、从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。 他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。
3、汤姆听说哈克病了，礼拜五便去看他，谁知道被挡在了门外，礼拜六、礼拜天一连两天也都没让他进去。过了礼拜天，他可以每天进去了，但是那家的人告诫他不能透露他的探险经过，也不要谈及任何令人兴奋的话题。道格拉斯寡妇守候在旁边，看汤姆是否遵守规定。回到家里，汤姆才听说卡迪夫山发生的事，还得知那个“衣衫褴褛的人”的尸体最后在渡船码头附近被发现了，很可能是在逃跑途中溺水而死的。
十、阅读短文，回答问题。
1.按要求写近义词。
广阔（辽阔 ） 疑惑（困惑 ）
2.用“ ”画出文中点明题意的句子。
荠菜善变，不仅颜色变，形状也会变。
如果长在地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和的模样十分相似。
3.作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？
兴奋激动。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。
4.联系全文，“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？
表达了作者对童年美好时光的喜爱与思念之情。
第三单元
参考答案：
一、读拼音，写词语。
明媚 惶恐 徘徊 砖头 羁绊
果断 绽放 唠叨 隐藏 吻合
二、形近字组词。
媚（明媚）蚁（蚂蚁）淀（淀粉）吻（吻合）偎（依偎）
眉（眉毛）仪（仪态）绽（绽放）勿（请勿）畏（畏惧）
匆（匆忙）挪（挪动）徘（徘徊）蒸（蒸腾）课（上课）
勿（请勿）那（那里）非（非常）丞（丞相）裸（裸露）
三、多音字组词。
ái 挨打 huànɡ 晃动
āi 挨着 huǎnɡ 明晃晃
jìn 尽头 zhuǎn 转身
jǐn 赶紧 zhuàn 转动
四、填写合适的词语。
（翻看）画报 （绽开）的泡沫 （急速）的变化 （惆怅）的黄昏
（凝然）的双眼 （新来）的日子 （赤裸裸）地回去 （伶伶俐俐）地跨过
一（扇）窗户 一（所）学校 一（辆）汽车
五、填写近、反义词。
近义词
盼望—（期望）昏暗—（阴暗）荒凉—（荒芜）一声不吭—（一言不发）
确乎—（的确）空虚—（空洞）挪移—（挪动）察觉—（发觉）
反义词
昏暗—（明亮）绽开—（凝合）急速—（缓慢）一声不吭—（喋喋不休）
匆匆—（缓慢）空虚—（充实）徘徊—（果断）蒸融—（凝结）
六、选择恰当的词语填到句中的括号里。
炫耀 夸耀
1.他这种得意的表情，无非在（炫耀）自己的优越条件。
2.他总是谦虚地说，这点功劳不值得（夸耀） 。
挖掘 发掘
3.知识像深埋在土里的宝藏一样，越是努力（挖掘）就越觉深不可测
4.衡量学生优秀与否的标准要多样化，这样做可以最大限度的（发掘）出更多的人才。
七、仿写句子。
1、如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象，思维就像 鱼儿离开了大海 。
2、假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。
假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。
八、按要求改写句子。
1.保卫黄河是我们义不容辞的责任。（改为反问句）
保卫黄河难道不是我们义不容辞的责任吗？
2.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。（缩句）
阳光抚摸土地。
3.清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。（修改病句）
清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和享受着温暖的阳光。
九、按课文原文填空。
1.我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。
2.去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
十、阅读短文，回答问题。
心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1.在文中找出下列词语的近义词或反义词。
“教诲”的近义词是（教导） ，“骄傲”的反义词是（虚心）。
2.用“ ”在文中划出一个排比句。
3.给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。
4.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“ ”在文中画出。
5.为什么我终生难忘老师的教诲？
因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！
第四单元
参考答案：
一、读拼音，写词语。
网络 避暑 瞪眼 逼迫 炊烟
瞻仰 标志 执行 批评
二、形近字组词。
捶（捶打）焚（焚烧）凿（凿孔）络（网络）漠（沙漠）
锤（锤炼）梦（睡梦）业（业务）骆（骆驼）模（模仿）
形（形容）竣（竣工）绑（松绑）跑（跑步）执（执行）
刑（刑罚）峻（严峻）帮（帮助）袍（长袍）纨（纨绔）
牧（牧童）吹（吹气）拟（拟定）珀（琥珀）砌（砌墙）
牺（）炊（炊烟）批（批评）迫（逼迫）彻（彻底）
三、多音字组词。
yān 燕山 yào 重要
yàn 燕子 yāo 要求
xuē 剥削 ɡěi 送给
xiāo 削笔 jǐ 给予
四、填写合适的词语。
（无限）的父爱 （紧锁）的眉头 （无限）的眷恋
（朴素）的生活 （慈祥）的神情 （清醒）的大脑
一（扇）窗户 一（所）学校 一（辆）汽车
五、填写近、反义词。
近义词
轻易—（容易）恐怖—（恐惧）粗暴—（粗野）严峻—（严肃）
压迫—（欺压）兴旺—（旺盛）追悼—（悼念）寄托—（寄予）
反义词
批评—（表扬）坚持—（放弃）兴旺—（衰败）团结—（分裂）
衰弱—（强壮）爱惜—（糟蹋）严厉—（温和）沉重—（轻松）
六、选择恰当的词语填到句中的括号里。
炫耀 夸耀
1.他这种得意的表情，无非在（炫耀）自己的优越条件。
2.他总是谦虚地说，这点功劳不值得（夸耀） 。
挖掘 发掘
3.知识像深埋在土里的宝藏一样，越是努力（挖掘）就越觉深不可测
4.衡量学生优秀与否的标准要多样化，这样做可以最大限度的（发掘）出更多的人才。
七、仿写句子。
1、如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象，思维就像 鱼儿离开了大海 。
2、假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。
假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。
八、按要求改写句子。
1.保卫黄河是我们义不容辞的责任。（改为反问句）
保卫黄河难道不是我们义不容辞的责任吗？
2.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。（缩句）
阳光抚摸土地。
3.清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。（修改病句）
清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和享受着温暖的阳光。
九、按课文原文填空。
1.《石灰吟》中，表明诗人不怕的精神以及保持高洁的品格的诗句是:粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
2.父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
3.人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削和压迫的人去死，就比鸿毛还轻。张思德是为利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
4.《竹石》中，描写竹子扎根坚实的诗句是：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
十、阅读短文，回答问题。
老师的教诲
1.在文中找出下列词语的近义词或反义词。
“教诲”的近义词是（教导） ，“骄傲”的反义词是（虚心）。
2.用“ ”在文中划出一个排比句。
3.给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。
4.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“ ”在文中画出。
5.为什么我终生难忘老师的教诲？
因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！
第五单元
参考答案：
一、读拼音，写词语。
习惯 花圃 食盐 溅落 花圃
憎恶 高傲 拦截 清脆 调整
二、形近字组词。
蚯（蚯蚓）搜（搜索）价（价格）国（国家）贯（贯通）
引（引用）艘（一艘）阶（阶梯）圃（花圃）惯（习惯）
憎（憎恶）傲（高傲）整（整齐）像（好像）调（调整）
曾（曾经）遨（遨游）赦（赦免）象（象征）惆（惆怅）
饰（饰品）悉（悉心）波（波浪）脆（清脆）拦（拦截）
怖（恐怖）蟀（蟋蟀）玻（玻璃）桅（桅杆）烂（灿烂）
三、多音字组词。
jiào 教室 tiáo 调整
jiāo 教书 diào 调头
zhē 蜇伤 huà 华山
zhé 海蜇 huá 华丽
四、填写合适的词语。
（皱皱巴巴）的书 （全神贯注）地看 （鄙夷不屑）的神情 （过去）的日子
（司空见惯）的现象 （醉人）的香气 （反复）的实验 （偶然）的机遇
（和谐）的声音 （坚硬）的表盖 （清脆）的声音 （美丽）的世界
五、填写近、反义词。
近义词
敏感—（敏锐）实验—（试验）机遇—（机会）司空见惯—（屡见不鲜）
洪亮—（响亮）和谐—（和睦）神秘—（神奇）拒绝—（谢绝）
反义词
有趣—（无聊）高傲—（谦虚）皱皱巴巴—（平平整整）全神贯注—（三心二意）
洪亮—（沙哑）坚硬—（柔软）单调—（丰富）拒绝—（接受）
六、选择恰当的词语填到句中的括号里。
明艳 鲜艳
1、她穿上这条连衣裙称得上是（明艳）动人，非常好看。
2、（鲜艳）的红领巾在少先队员的胸前飘动着。
喧哗 喧闹
3、看惯了城市的（喧哗），蓦然回首，才发现原来宁静的村庄更有一种美，那是一种淡雅的美，清新的美，是我心中最美的风景。
4、她不喜欢在（喧闹）的环境下看书学习。
七、仿写句子。
1、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒；
什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵最晶莹透亮。
2. 如果没有理想，那么人生就像没有帆的航船，飘飘荡荡，没有方向。
如果没有理想，那么人生就像失去风的风筝，摇摇欲坠，没有动力。
八、按要求改写句子。
1、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（用“就像”写一个比喻句）
大熊猫就像喝醉了的人似的，懒懒地躺在地上晒太阳。
2、我们学校在“六一”的时候举办了隆重的庆祝活动。（缩句）
我们学校举办活动。
3、刷子李的绝活外行人不信。连内行人也不信，说要看一看。（使用关联词连成一句话）
刷子李的绝活不仅外行人不信，而且内行人不信，说要看一看。
九、按课文原文填空。
1.这位医生想，眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？他百思不得其解。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。
2.弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
3.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次答得糟。最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
4.父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
十、阅读短文，回答问题。
1.这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。
④②③①⑧⑥⑦⑤
2.文中突出表现马“变”的一对词语是大力支持、绝对不行。
3.文中女儿向父亲“请教”的目的是什么？
为了获取父亲对自己行动的支持。
4.文中第⑤句里的“这样”的含义是什么？
(1)作出下乡的决定;(2)以这样的方式获取支持
5.你认为文中的马是个什么样的人?
马是一位言行不一的人。
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统编版六年级下册第1课《北京的春节》知识点
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一、作者简介
老舍：(1899—1966)满族，生于北京。原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、剧作家。中华成立后第一位获得“艺术家”的称号的作家。主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
二、我会写组词
蒜：suàn（大蒜、蒜泥、鸡毛蒜皮）
醋：cù（米醋、吃醋、添油加醋）
饺：jiǎo（饺子、水饺、蒸饺）
摊：tān（摊位、地摊、烂摊子）
拌：bàn（凉拌、搅拌、拌嘴）
擦：cā（擦洗、擦脸、摩拳擦掌）
眨：zhǎ（眨巴、眨动、一眨眼）
宵：xiāo（元宵、通宵、通宵达旦）
燃：rán（燃烧、点燃、燃眉之急）
贩：fàn（贩卖、商贩、二道贩子）
彼：bǐ（彼此、彼岸、顾此失彼）
贺：hè（祝贺、贺岁、贺喜）
骆：luò（骆驼、骆驿不绝）
驼：tuó（驼铃、、驼背、驼绒驼峰）
恰：qià（恰好、恰巧、恰到好处）
三、多音字
铺：pū（铺路） pù（店铺）
分：fèn（分外） fēn（分开）
间：jiān（中间） jiàn（间隔）
更：gēng（三更半夜）gèng（更加）
四、理解词语
腊月：农历十二月。
初旬：每月的第一个十天。
小年：节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。
庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
娴熟：熟练。
零七八碎：零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。
万不得已：实在没有办法，不得不这样。本文中指实在没有办法赶回来过年。
截然不同：形容事物之间间，界限分明，完全不一样。截然，界限分明地。
万象更新：一切事物或景象都改换了样子，出现了一番新气象。万象，宇宙间的一切事物或景象。更，改变，改换。
悬灯结彩：悬挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
五、近义词
热闹——喧闹 娴熟——纯熟 分外——格外
规矩——规则 欢喜——欢乐 预备——准备
六、反义词
充足——短缺 热闹——冷清 间断——持续
截然不同——一模一样 娴熟——生疏
七、句子解析
1.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥（zhōu）。
天气的“冷”与年味的“热”形成了鲜明的对比，写出“年”在北京人心中的重要地位。
2.这不是粥，而是小型的农业展览会。
“农业展览会” 指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。
3.有名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
从四个“有的……”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的新颖有趣。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”。
4.这的确是美好快乐的日子。
这是一个总结句，与第11自然段的“元宵上市，春节的又一个高潮到了”相照应。写出元宵节带给人们的总体感受——美好快乐。
5.一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
这句话在文中起承上启下的作用。上文写春节期间观灯逛庙会的快乐时光，到了正月十九，隆重、热闹的春节结束了，下文该写一切归于正常了。美好、快乐的日子竟然一眨眼就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句子中。
八、问题归纳
1.作者写了老北京的春节的哪些重要的日子？哪些是详写，哪些是略写？这样写有什么好处？
“腊八”“除夕”“正月初一”“正月十五”这四天的情景描写得比较详细，而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。这样处理使文章重点突出，详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。
2.北京的春节有什么特点？
北京的春节开始得早，腊月初就开始了，说明人们很重视春节。
3.“孩子们欢喜，大人们也忙乱。”这一句话在结构上有什么作用？
这一句是过渡句，在结构上起承上启下的作用，承接上文孩子们的欢喜，也引起下文大人们的忙乱。
4.认真阅读第七自然段，说一说从哪能体会出除夕热闹？什么叫守岁？
从“味、色、声” 的角度体会除夕真热闹。“到处是酒肉的香味”、“红红的对联”、“各色的年画”、“家家灯火通宵”、“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味到色彩，到声音，进行了全方位的描写，充分表现了除夕的热闹。
从人们活动中体会到除夕热闹。人们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁等活动表现了除夕的热闹。
5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”，把“又”字去掉行不行？
不能把“又”字去掉。“除夕真热闹”这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，让人自然回味起春节的前几个高潮，表现出作者在文章结构、统筹内容上的匠心独用。
6.第十二自然段作者主要写了元宵节的什么风俗？有什么特点？
理解：作者主要写了元宵节看花灯的风俗，主要突出了花灯的数量多、种类多。
7.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用？
这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。
8.老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？
理解：为了突出元宵是“春节的又一个高潮”，突出元宵“的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总-分-总的段落结构。
九、课文主题
本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
课后习题参考答案
1.默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老是北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。
课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文章重点突出，详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。
2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读读，再说说你是怎样过春节的。
新年到了，我们家也会提前进行一次大扫除。年三十，还要贴对联，挂红灯同笼。除夕夜，我们一大家子人就围坐在一起吃年夜饭还要熬夜守岁。大年初一我们要给
长辈们拜年，长辈们还会给我们压岁钱呢！
3.读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍京“京味儿”语言的特点。
◇孩子们喜欢吃这些，即使没要有饺子吃，也必须。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿—风筝、空竹、口琴等，和年画。
◇腊月和正月，在农村正是大家最的时候。
老舍先生多用北京口语中的儿化音，让文章的语言充满了浓浓的“京味儿”第一句中的“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”就是其中的代表。另外，老舍先生还大量运用北京市民俗白浅易的口语，把语言的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟平易而不粗俗，精致而不雕琢。第二句中的“闲在”是北京方言，是“悠闲、清闲”的意思，读来具有浓厚的北京味道。
4.下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。(“阅读链接”见教材第5页)
《过年》这篇短文写“我小时候并不特别喜欢过年”，“天天打扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与课文不同的另一种感受。《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙，迎新送旧，忙围炉的年饭。而《北京的春节》中的除夕则是赶做年菜，穿起新衣，贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。赶回家吃团圆饭、守岁。
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【文字的呐喊~字词 系列】 嚼字解字“万” 嚼字解字万
【文字的呐喊~字词 系列】
嚼字解字“万”
嚼字解字万
嚼字解字——万
id/序号—— 8
hz/汉字—— 万
bs/部首—— 一
bh/总笔画—— 3
bh1/除部首外的笔画—— 2
py/拼音—— mò, wàn
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jj/简介
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xj/详细解释
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