陕西学者齐声唤贤原创“知识摇篮”系列：成语“倚”的组词2音
拔地倚天·不偏不倚·倚老卖老·倚马可待·倚门献笑·倚人庐下·倚天长剑·倚玉偎香/倚人黄缭
倚 1.yǐ。1）含义。（1）靠着：归附：拔地倚天（高大突出，气势雄伟）、倚傍、倚附、倚靠、倚庐（守丧住房）、倚马可待（文思敏捷，写文章快。参看“倚马千言”）、倚门献笑、倚人庐下（依靠别人生活）、倚瑟（伴瑟歌声）、倚身、倚天剑、倚玉偎香（同女性亲热昵爱）。（2）仗恃：倚老卖老、倚醉（仗着醉意）。（3）偏；歪：不偏不倚、偏倚、倾倚（倾斜，歪斜）、倚靠、倚闻、倚重、倚装。2）姓。3）地名。倚郭：亦作“倚廓”。宋元时州﹑路治所所在之县。
2.Ji。1）同“畸”。倚人：（1）怪僻而不合于世俗的人。（2）倚人黄缭。见“姓1）”。2）姓。1）〔宋〕郑樵《通志·以名为氏》载：“倚氏，楚左史倚相之后也。”《左传·昭公十二年》记有楚灵王称赞左史倚相：“是良史也。”名人有战国楚的倚人、诸子百家之一的黄缭，其曾与惠施论辩天地、六合生成缘起。《庄子·天下》篇：“南方有倚人焉，曰黄缭，问天地所以不坠。”（2）凌迪知《万姓统谱》载：“陕西西安府有倚氏……明倚东周富平人，万历间任四川通江县主簿。”陕西省富平县庄里镇、老庙镇等倚氏家谱，可追溯到清初。该县流曲镇昌宁村倚家堡，多为倚姓。倚德生编著有《富平倚氏》。
举例：
上述是《辞海》依据古籍的观点，而《现汉》仅有“yǐ”的音义。按照《现汉》之说，今天都读“yǐ”，难以理解古文。更有今之“倚”姓普遍读“Ji”，也难以找到古代“倚”姓读“yǐ”的史料。
每岁烟花一万重
来源：【长沙发布】
——2024长沙高考楹联大赏
惟楚有材，于斯为盛——又是一年高考，又是长沙高考考点楹联争奇斗艳的时刻，长沙市各高考考点开始陆续张贴出对联。
2004年，湖南省教育考试院率先全国在考务细则中提倡“每个考点大门都要张贴对联”，到今年长沙各高考考点悬挂或张贴楹联的做法已经延续21年，成为湖南高考考场的靓丽人文景观和独特文化现象。一部对联史，也是新时代大教育的小缩影，每一年都有每一年的印记，今年长沙高考考点楹联又有哪些看点呢？（排名不分前后）
长郡中学
倚马千言，风华正茂；
树人十纪，家国常怀。
（撰联：鲁晓川、钟武伟）
评析：今年是长郡中学建校120年来首次在校门上张贴考点对联。学校相关负责人表示今年特邀专家并广泛征求众多楹联名家意见，反复打磨，始成此联。长郡中学新校门由该校2001届校友、同济大学建筑学博士后黄磊设计，于2023年9月启用，结束了学校“有校无门、有门无框”的办学历史。
倚马千言，语出刘义庆《世说新语·文学》，本义为倚靠在即将出发的战马前起草文件，千言立就。后形容才思敏捷。纪，古时一纪为十二年。见李商隐《马嵬》：“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。”长郡中学创建于1904年，今年正好建校120周年。十纪即为120年。家国常怀，长郡中学创始之初即以“教育救国”为己任，确立了“爱生活、善求知、忧天下、有作为”育人目标，120年来十分重视学生家国情怀的教育。
上联形容广大考生才思敏捷，下笔千言，一个个都是沉着冷静，潇洒答题，意气风发的青春少年。下联主打120年来，学校坚持立德树人，培养深具家国情怀的青年学子，先后培养了11位党和国家、48位和14位两院院士。上下联各表一枝且层次分明，联意展现了长郡厚重的文化底蕴和一贯的教育理念。
长沙市一中
勇矣中流气定神闲登甲第，
勤哉学侣德昭志远唱和壹。
（撰联：姚友勇）
评析：上下联首字嵌入长沙市一中校训“公勇勤朴”中的勇、勤二字，彰显学校教育理念。
湖南师大附中
别开生面；
更上层楼。
（撰联：欧阳荐枫）
评析：这副对联基本上是集句联了。“别开生面” 成语相关典故最早见于唐代杜甫的《丹青引赠曹霸》中“凌烟功臣少颜色，下笔开生面。”由句中的“下笔开生面”演变而来。联意是鼓励广大学子要呈现新面貌，开拓新局面，臻至新境界。“更上层楼”化用王之涣“更上一层楼”诗句，包含了湖南师大附中“自强不息，追求卓越”办学理念，展现了湖南师大附中自信、大气、兼容并蓄、积极向上的精神底蕴。对仗工稳，音韵和谐，四言对联庄重大气，言简意深，体现了作者扎实深厚的汉语言文学功底。
麓山国际
实验学校
盛世龙年登虎榜；
麓山大木柱长天。
（撰联：钟武伟 ）
评析：上联切时，点出欣逢盛世，恰是龙年，高考在即，以“盛世”开篇，具有鲜明的时代感；下联切地，麓山国际实验学校地处岳麓山下，校内有两棵百年古樟是学校的重要文化标识。 “大木柱长天”源自湖南第一师范教育家杨昌济所撰对联：“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”。意思是要为国家培养出栋梁之材。上联祝福考生取得应有成绩，考上理想大学；下联拓宽了对联的整体境界，由校园之景、育人之道延伸至湖湘文化、高考使命与家国情怀。全联对仗工整，平仄协调，用词简练，使人一目了然。上联“龙年”“虎榜”，下联的“大木”“长天”采用了句内自对的创作技巧，增加了对联的艺术感。
雅礼中学
志遂扶摇超北海；
功成砥砺饮曲江。
评析：七字对联简单明了，让人一目全收。
明德中学
万象清和，且向风云同际会；
群生正茂，当摛星斗展经纶。
（撰联：曹辉）
评析：上联风云际会，汉语成语，出自《周易·乾·文言》“云从龙，风从虎，圣人作万物睹。”元·耶律楚材 《次云卿见赠》：“风云际会千年少，天地恩私四海均。”比喻有能力的人遇上施展才华好机会，言青年学子奔赴一场盛世大考，各显才华，一展风流。全联平仄音韵和谐，节奏明快。
长郡湘府中学
缨濯梅溪，笔纵兰亭，
文见百年欣虎变；
胸怀华夏，心连穹宇，
鲲腾万里化鹏抟。
（撰联：文伟）
评析：上联梅溪、兰亭是考点长郡湘府中学的景观标识。缨濯，见《孟子·离娄上》:“沧浪之水清兮，可以濯我缨。”濯缨，意为洗濯冠缨，比喻净化心灵，修养品行。在梅溪洗濯头缨，在兰亭纵笔成文，这既是少年求学情景，也是学子们挥洒自如的高考场景。虎变，见《易·革》：“九五。大人虎变，未占有孚。”“象曰：大人虎变，其文炳也。”谓虎皮的花纹斑斓多彩。比喻因时制宜，革新创制，斐然可观。百年经虎变，即当今世界正在经历百年未有之变局，喻指抓住时代机遇，经过努力拼搏，到达成功彼岸。下联既是颂扬考生们志存高远，胸怀远大抱负，也是祝福学子们通过高考这一人生重要节点踏上美好前程，走向广阔天地，报效国家，心连穹宇。全联中心思想突出，对仗工整，平仄协调。
南雅中学
初心已定鲲鹏志；
妙笔即摛锦绣章。
（撰联：胡党生）
评析：鲲鹏，古代传说中的大鱼和大鸟，也指鲲化成的大鹏鸟。鲲鹏之志，出自《庄子·逍遥游》：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。”古人用以形容人的志向远大。锦绣，出自《墨子·公输》：“舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之。”意指花纹色彩精美鲜艳的丝织品，后用以比喻美丽或美好的事物，可以用它形容山河大地或有华彩的文章等。上联指青年学子从小立下鲲鹏之志，下联即指在高考考场上尽情发挥，绘句摛文，写下完美答卷，引申为投身新时代建设，建功立业，实现远大理想。对联驾轻就熟，运用自如。
长郡梅溪湖中学
薪火长传，郡园澄水滋兰蕙；梅溪雅集，荷月文光射斗牛。
（撰联：钟武伟）
评析：“薪火长传”，即薪火长久相传。出自《庄子·养生主》：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”原意柴烧尽，火种仍可留传。后人用来比喻学问和技艺代代相传。“郡园澄水”，长郡中学与长郡梅溪湖中学的校园都简称为郡园，校园中都有澄池，均为学校的传统标识。“滋兰蕙”，即滋兰树蕙，出自屈原《离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”上联意为长郡梅溪湖中学传承百年名校长郡中学的文化精髓和办学理念，精心立德树人，教育学生，培育人才，成绩卓著，代代相传。
“梅溪”，考点所在地梅溪湖畔。“文光射斗牛”，出自明代·林瀚《送彭春官归田（其一）》：“笔阵惊风雨，文光射斗牛。”意思是绚烂的文采射向天上的斗、牛二星宿，比喻才华横溢。下联写考生聚集在梅溪湖畔参加高考，在六月的大考中才气横溢，直冲斗牛，收尾雄浑有力，考场书生意气的豪迈形象宛若眼前，青春学子的浪漫气质跃然纸上。
湖南省地质中学
追梦百千回，喝彩三湘，
昨日篮坛终折桂；
画龙十二载，点睛妙笔，
今朝考苑定生花。
（撰联：刘超衡）
评析：今年五月下旬，湖南省地质中学男子篮球队夺得2023-2024赛季耐克中国高中篮球联赛全国总冠军，刷新了湖南省中学生男子篮球队出征全国赛事的历史最好纪录，这是一个最好的百折不回勇于追梦终圆梦想的励志故事，三湘大地为之喝彩，星城学子为之鼓舞，特别对即将参加高考的广大考生更是一种莫大的激励和鞭策，用这个素材入联，使人眼前一亮，无疑是个非常好的主意。上联言“勇”，以鼓舞士气，传递勇气和力量。下联话锋转言“智”，以祝福、激励考生尽情展现智慧和才华。
长沙市雷锋学校
鹏抟浩渺，啸青云，怀彩石，
谒金娥，问蟾宫桂属谁家物？
笔泻琼瑰，呈朱卷，写丹衷，
期玉阙，看雁塔碑题我姓名。
（撰联：余球）
评析：鹏抟，鹏展翅盘旋而上，比喻人之奋发有为，语出唐·王勃 《常州刺史平原郡公行状》：“凤鸣千仞，鹏抟万里。”青云，语出《楚辞·九歌·东君》，比喻道德高尚有地位。彩石，指女娲补天的“五色石”，喻才具学识，典出《淮南子·卷六·览冥训》：“往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载……于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止。”金娥，指神话传说月中女神嫦娥，亦借指月亮。琼瑰，泛指珠玉，喻美好的诗文。朱卷，特指专门誊录的朱卷文章。全联多分句，用李氏规则安排分句句脚平仄，读来抑扬顿挫，余音绕梁。上联使用反问手法引出下联，一问一答，气脉通畅，一气呵成。对联紧贴高考，主题鲜明，立意深远，用词考究，特别是中间三个分句六个颜色词的并列使用为作品增色不少。
长沙市实验中学
志承艺芳，笔任翕张，
效先儒赤墀对策，飞龙舞凤；
德尚忠恕，胸凭吐纳，
期后浪金榜题名，济世经邦。
（撰联：孙）
评析：市实验中学前身为艺芳女子中学，由著名教育家曾宝荪、曾约龙等创办。上联嵌入校名“艺芳”，下联嵌入校训“忠恕”，互相呼应，浑然天成。对联就地取材，盛誉三湘名校，化用郭沫若诗“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”和元代王冕的诗“丹墀对策三千字，金榜题名五色春”等名句，融合儒家经世致用思想，厚植家国情怀于其中，对仗工整，语言精炼。
长沙县第一中学
长桥逸韵长，柳协栋梁，
花飞桃李，黉宫耐得千般苦；
古木清馨古，圣和文教，
鼎盛春秋，金榜题来百战多。
（撰联：章庭杰）
评析：长沙县第一中学的前身是长桥柳氏族人于1943年利用祠产和族人捐助开办的“私立圣和中学”。黉宫，即学堂，古时学校的称呼。金榜，古代录取考生的榜单。全联介绍考点学校创立背景、历史沿革和办学经历等情况，交代清楚，语言凝练，字句通顺，短促精警，音韵上节奏紧凑，平仄协调。
浏阳一中
胸藏翰墨迎高考；
腹有经纶步锦程。
（撰联：罗世良）
评析：翰墨即“笔墨”，语出曹丕《典论·论文》:“寄身于翰墨，见意于篇籍。胸藏翰墨意指极有学识。上联言考生此刻胸有成竹地迎接高考。“经纶”意思是整理丝缕、理出丝绪和编丝成绳，引申为筹划治理国家大事，也可以指抱负与才干，语出《易·屯》：“云雷屯，君子以经纶。”孔颖达疏：“经谓经纬，纶谓纲纶，言君子法此屯象有为之时，以经纶天下，约束于物。”腹有经纶比喻人很有学问、本领，下联言学生胸有抱负，身怀本领，未来充满希望，前途无量。七言律句联平仄安排得当，语言简练流畅，创作手法娴熟。
浏阳市田家炳
实验中学
瑞气绕田中，紫芝朱草，
今朝竞秀鱼龙地；
文光生笔底，丹桂黄槐，
来日高翔鸾凤天。
评析：5+4+7经典句式安排，全联对仗工稳，节奏灵动，音韵和谐，颜色词使用熟练自然，采用嵌字手法，将“田中”二字嵌入联中而不显痕迹。“丹桂黄槐”化用了清代阮元题杭州府贡院联“下笔千言，正桂子香时，槐花黄后；出门一笑，看西湖月满，东浙潮来。”上联言考生文思潮涌，下笔千言，争相答题，个个考出好成绩。下联借阮元的对联祝福考生笔底生花，考试结束后“出门一笑”放松心情，将来施展抱负，遨游长空。
浏阳三中
黉院珠藏，光华待识；
云天翼翥，雏凤期翔。
评析：八言联庄重肃穆，适合作高考考场楹联。上联言学校作为一所百年老校，致力于雕琢珠玉、兴学施教，这里的学生参加高考，一朝试玉，其光芒和才华定会为世人所知；下联“翼翥”化用陶渊明“猛志逸四海，骞翮思远翥”句，又以“雏凤”比喻青年学子，祝福考生自此振翅高飞，还暗含雏凤清于老凤声之意，勉励年轻学子当志存高远，施展才华。上下联既对又联，平仄协调。
长铁一中
鹏到碧天，词源倒流三峡水；
凤衔金榜，笔阵独扫千人军。
（集句：李元洛）
评析：此联为集句联，且四句联语皆为集句。联中“鹏到碧天”出自晚唐诗人李远《赠咸阳李少府》“鹏到碧天排雾去，凤游琼树拣枝栖”，在本联中喻指高考中莘莘学子的壮志与成功。“凤衔金榜”出自唐代韦庄《喜迁莺 • 街鼓动》的“街鼓动，禁城开，天上探人回。凤衔金榜出云来，平地一声雷”。“凤凰衔书”，谓下诏于礼部南院张挂公布新科进士名单。“金榜”乃科举时代殿试揭晓之榜单。此处意在预祝莘莘学子高考胜利，考上理想的学校，被各类高校录取。“词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军”，出自杜甫咏其侄赴考之《醉歌行》形容一个人才气纵横、笔力磅礴、文思泉涌，充沛的文词源源不绝、滚滚而出，磅礴的气势可使长江三峡之水倒流；在高考战场上，笔力万钧，独自一人可以扫倒千军。此句用来称赞考生才情出众，豪情万丈。整联气势汹涌，大气磅礴，饱含祝福与期待，一气呵成，充分展现了作者广博的诗词知识积累和深厚的传统文化功底。
望城职业中专
负笈又经年，许吾辈高蹑鹏程，
一卷圣贤承伟业；
扬眉于此日，看潇湘东来紫气，
九天抖擞点雄才。
（撰联：张文琼）
评析：对联化用龚自珍《己亥杂诗》“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”来反比今天终于达成了当年龚自珍的愿望，九天已经抖擞精神，等待着参加高考的青年学子脱颖而出。整联用典妥切，比喻恰当，有自信，有祝愿，能看出作者技法运用娴熟，创作手法多样，具有多年创作对联的丰富经验。
最后，用一副对联祝福今年参加高考的所有考生在考场上胆大细心，从容不迫，冷静分析，沉着应对，争取考出最好成绩！
剑气及锋，十年所向；
云程发轫，万里可期。
可在评论区为学子们加油祝福
一同圆梦今夏！
评析作者：郑铁峰，中国楹联学会常务理事，湖南省楹联家常务副，长沙市楹联家。
来源丨长沙发布
作者丨郑铁峰
编辑丨袁小淇 校对丨罗建、王宙
审核丨杜进
本文来自【长沙发布】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。
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李白的偶像“倚马千言”袁宏为何终生不得意？
本文系时拾史事独家原创稿件，未经授权严禁转载/作者手挥五弦
东晋袁宏年轻时家贫，给人驾船运送租米为生。某天夜里在江上吟诵自己的诗作，被泛舟赏月的谢尚听到。谢尚邀请袁宏上自己的船中，一宿交谈下来，对袁宏的文才大为赏识。谢尚后来任镇西、豫州刺史，便将袁宏聘为参军。这一际遇令后来的大诗人李白极为羡慕，自己一身才华，却碰不到像谢尚这样能赏识并提拔自己的贵人。
李白奔走一生，以诗文干谒王侯，希望能走捷径入仕，却偏偏没得到什么机会，也就难怪会在牛渚这个袁宏得遇谢尚的地方停船夜泊时大为伤感，叹息"余亦能高咏，斯人不可闻"。不过李白也不用太过挂怀，因为袁宏后来并没有就此青云直上。袁宏大部分时间都是桓温的记室，相当于文字秘书，一直埋头写材料，在桓温死后才被谢安推荐为东阳太守。这样的仕途经历，与李白自己的期望相比也还差得太远。
袁宏的文才确实没得说，也得到了名流的认可甚至推崇。当时门第等级森严，世家大族把持名士圈，掌握着绝对话语权。这些人处理政事的能力不一定强，但舞文弄墨的水平却绝对不俗。袁宏所在的陈郡袁氏当时式微，袁宏本人更是接近寒素，以不高的出身背景，能让向来眼高于顶的名士们给予好评，没有真材实料是做不到的。
牛渚江上的那次偶遇，谢尚未见其人，先闻其诗。能让谢尚初闻便觉得惊艳，并驻足聆听许久，袁宏的诗作自然非同小可。邀入舟中谈论算是面试，而谢尚通宵不倦，很快决定录用为参军，足以说明袁宏的学识和口才更是不凡。
谢尚死后，袁宏进入桓温幕府。因为文笔太好，桓温让袁宏专掌文书。袁宏才思敏捷，写文章能够即兴创作，是个快。跟随桓温北伐，临时需要写露布公告，袁宏当场靠着马一挥而就，片刻间就是七页纸的雄文，留下了"倚马千言"的美名。
在桓温手下时，袁宏曾作《东征赋》。此文只留下一点残篇，赋的何事不详。从袁宏在赋文后面逐一称颂过江诸人的名德来看，所谓的东征也许是指司马睿南渡建立东晋这件事。开创东晋基业的第一代南渡者后人，都对先父先祖是否进入被称颂之列极为在意，简直将之是当成了东晋的功臣榜。陶侃之子陶范甚至不惜持刀威逼，袁宏临场现编称颂陶侃的好词，骗陶范说早已拟就这才脱身。就连袁宏的顶头上司，权倾朝野的桓温，对自己父亲桓彝是否在列也极为关注，亲自过问。能够让当时的名流以自己先人被记入赋中为荣耀，说明袁宏的文章质量实在太好，传播力和影响力不凡。
袁宏跟随桓温北伐时创作《北征赋》，众人鉴赏之后，认为文章极好，可流传千载，但某句结尾似乎意犹未尽，补上一韵便更加完美。袁宏应声续句，恰到好处，赢得满堂喝彩。王珣更是大赞，声称大家应该共同推举袁宏为当时的文宗。圈内一度以孙绰的文章为冠，看来此时袁宏的文名已经盖过孙绰了。
袁宏只到桓温病死，还是个记室的角色，没有得到重用，感觉桓温不大喜欢提拔手下有能耐的人。
郗超长期追随桓温，是桓温非常倚重的心腹谋主，深度参与桓温北伐、废立等诸多大事，体现出了很强的能力。桓温的、军事动作大都出自郗超谋划，郗超也因此一度让桓温的对手谢安、王坦之十分敬畏。然而桓温却一直将郗超留在身边担任属官，充当参谋角色，不曾外放担当重任。
袁宏作为头号笔杆子，也被桓温一直窝在身边。当然袁宏虽然文采好，是否有独当一面的执政能力倒也难说，可问题是在东晋那个年代，任用地方州郡官员似乎也不需要考察能力。
《晋书》认为是袁宏性格好强，和桓温辩论总是不肯相让，让桓温不高兴而故意压制。桓温一时之雄，就算器量不大，却也不至于小肚鸡肠到因为辩论不胜而怀恨在心的地步。更可能是因为桓温意在大位，不敢对桓氏以外的胆委以重任。要害位置如果不能由桓家得到，那就还不如让一个废柴占着那个坑。
桓温曾经推出门下司马谢奕出掌豫州，大概是因为谢奕在桓温府中的表现经常荒诞不经，估计没有能力对自己构成威胁。而继任谢奕的谢万，是公认的无能之辈，反而更让桓温放心，难怪王羲之专门写信提醒桓温谢万才不配位，桓温却不为所动。而对已经确认能力很强的郗超，和也许有能力的袁宏，桓温不敢放手，牢牢控制在身边加以利用，却就是不提拔。
于是袁宏就悲催了，有点像现在一些单位办公室的文字秘书，材料写得好就继续写下去，非常郁闷地一直写到老。《晋书》说袁宏被桓温礼遇，恐怕也就只限于口头上的表扬，时间长了袁宏也已麻木。就是倚马千言那次，袁宏似乎对这种极为露脸的事情毫无愉悦感，面对王珣的夸赞，说出的却是"也该让我从这方面得点好处"的牢骚话，可怜巴巴但又无可奈何。要知道桓温当时一手遮天，此处不用爷，却也没有别的用爷之处。谢安这样的高门子弟，辞去桓温府中司马的职务还可以隐居，还有别的门路谋官。袁宏如果告归，只怕就只能回去继续帮人运租米了。
这就难怪桓温病重时，向朝廷施压要求加九锡，而派去代为起草袁宏选择改变阵营，寻找新的出路。袁宏主动向朝中的王彪之请示应对机宜，并配合谢安的反复审核，拖到桓温病死，让此事无疾而终，保留了朝廷的颜面，算是立了一功。袁宏果断与桓温划清界线，被执掌朝政的谢安用为尚书郎，后来又出任东阳太守。这一行为还是可以理解的，毕竟桓温如此对待袁宏，有点压榨袁宏使用价值的味道。
在桓温手下，袁宏纵然有才，终究不会得到大用。但如果自己不是有诸多缺点，却也不至于在桓温死时还几乎是白身。
一是耍小聪明。袁宏的文名很早就已经极盛，日常公文和诗赋本就已经很突出，可袁宏非要另外还采取一些不必要的手段来刻意表现，算是画蛇添足。
袁宏在《东征赋》后面称颂过江诸人，故意不列入桓温的父亲桓彝。同为桓温幕府属官的伏滔苦劝袁宏，袁宏笑而不应，故弄玄虚。桓温心中不忿，找了个机会召袁宏同车，私下过问此事。袁宏这才假装惶恐地解释，颂辞早就拟写好了，但是因为对桓温父亲的称谓不敢自作主张，还没有请示桓温定夺，所以才没有发布。桓温不信，问袁宏拟的什么词，袁宏这才把自己精心拟就的词句念出来，让桓温不禁伤感流泪。
袁宏这一番做作，本想讨好桓温，一并在桓温面前卖弄文采，却实在是有些自作聪明，反而会引起桓温的反感。故意卖关子逼迫桓温主动来求自己，自己一时爽，却让桓温大丢面子。虽然当时解释算是合情合理，可桓温不是，过后必然会明白自己被套路了，心里如何不怒？这种忿恨不好公开发出来，只能摁在心里，却更加对袁宏不利。
二是恃才自傲。当时在桓温府中还有一位同僚伏滔，也是以才学文章著称，与袁宏一起在温府中被称为"袁伏"。但袁宏却很看不起伏滔，以与之齐名为耻。
自古文人相轻，互相不服也不是什么奇事，但袁宏的反应有些过头。事实上在当时的评价中，袁宏的文名应该在伏滔之上，不算对袁宏不公正，温府将二人并称算是照顾伏滔。袁宏如果不计较此事，显得有度量，本来可以给自己加分。可袁宏非要把便宜占尽，一点面子也不给别人留，未免太过刻薄，情商实在不高。
其实伏滔对袁宏算是很友好，袁宏在《北征赋》后称颂过江诸人而对桓温耍小聪明，是伏滔极力劝说，也是一番好意。对文才不弱并且善待自己的人尚且如此傲气，对其他人的态度估计也谦逊不到哪去。袁宏难道是学习谢奕、谢安在温府中目中无人甚至不拿桓温当回事的表现？可是谢家有门第光环加持，那种行为就叫"简傲""放达"，你袁宏出身不高却要效仿，便只会招人嫌弃了。这样一来，温府中恐怕在桓温面前为袁宏帮忙说话的人都没几个。在桓温手上，伏滔虽然同样没被起用，却还捞了个闻喜县侯的爵位，袁宏却什么也没有，看来也不是没有原因。
三是言语轻率。桓温第二次北伐，过淮泗时登楼船北望中原，慷慨激昂地发表评论，认为西晋国家覆亡，王衍那些人难辞其咎。袁宏不加思考地就替王衍辩护，说是气运如此，不一定是个人的过失。桓温当即勃然大怒，将袁宏比作刘表在荆州时豢养的千斤大牛，食量是其他牛的十倍，用来驮运东西却还不如羸弱的母牛，后来被曹操杀掉犒赏士兵而人心大快。这是威胁要杀掉袁宏，把袁宏吓得面如土色，不敢吭气。
单从这句话来看，袁宏固然是冒失，但桓温一点就炸的反应似乎也有些过头。很可能是袁宏向来如此，让桓温的不满积压以久，在这当口一起爆发。桓温当批评王衍，应该有为自己的北伐行动正名，鼓起手下将士敌忾之心的动机。袁宏公然唱反调，影响桓温的权威不说，还宣称是运数决定国家兴废，不免让人泄气。看来桓温对袁宏平日的轻率还是比较隐忍的，把袁宏惯得不知自己有几斤几两了。
袁宏寿短，任东阳太守没多就便去世，没有在执政能力上证明自己，因此留在后世的还是文名。其实袁宏在史学上也用功不小，编撰了《后汉纪》和《竹林名士传》等史书，其中《后汉纪》花了近十年的时间。看来在桓温府中，袁宏的主要精力放在了文学创作和研究历史上，参与政事恐怕不会太多。
既没有经过处理政务的历练，偏偏又性格高傲，言语轻率，真让袁宏主政一州一郡，也很难说就一定称职，说不定还会把事情搞砸，断送一世英名。那么没有得到独当一面的机会或许也是袁宏之幸，谁又知道呢？
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