《不懂就要问》——学习孙中山先生勤学好问 的精神
一、课文分析
《不懂就要问》，这篇文章是围绕孙中山先生展开的，讲述了孙中山先生在私塾学习时，壮着胆子向先生提问的故事。告诉了我们“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
二、本文的学习重点
这是一篇略读课文，本文的学习重点，文章的导读有提示，为：
默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学们交流。（有新鲜感的词句：指的是运用了比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，或者句子读起来具有画面感和，具有诗意的句子等。）
三、基础知识
1.生字过关
注意多音词“挨”。
2.会认的词语
注意“挨打”的读音。
厉声：（说话）声音严厉地。
私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
照例：按照惯例；按照常情。
四、课文解读
初读课文，从文中找出相关的语句，概括一下“私塾”的教学特点是什么？孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。（先生只让学生背诵所学内容，从不讲解书里的意思。）
2.朗读课文，说说课文是围绕哪些人物展开的。
孙中山；私塾先生；孙中山的同学
3.孙中山所在的私塾，私塾的先生，给你一种怎样的印象？从文中的哪句话中可以体现？
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
(从动作和语言描写中，我们可以看出这是个严厉的先生。)
4.再读课文，说说孙中山小时候是个什么样的孩子，你是从哪些地方看出来的？
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（心理描写：他乐于思考，令人佩服。）
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（因为当时的学生读书只是“读”和“背”，没有人“问”，孙中山是为了弄懂所学知识而鼓起勇气提问。这一大胆的举动体现了他要弄懂所学知识的决心。）
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度？
（善于思考，敢于提问。）
5.对比孙中山与同学们的学习态度。班上同学们的反应是怎样的？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
（说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。）
6.面对孙中山的提问，私塾先生做出了解答吗？
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
（这一动作表明先生态度的转变，也是对孙中山主动提问、敢于提问的精神的肯定。）
五、升华主题
1.学习了这篇课文，你认为孙中山是个怎样的孩子？
孙中山是个读书认真而且十分聪慧的孩子，能快速、流利地背诵所学的功课。同时他也是个勤学好问的孩子，宁愿冒着挨打的风险，也要向老师提出不懂的问题。
2.你从这篇文章中学习到了什么道理？请用书中的一句话回答。
学问学问，不懂就要问，为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
「学习恩来」周恩来勤奋苦学的故事
南开学校是一所国内闻名的先进学校，对学生要求非常严格。学校里的课业负担很中，常有考试，考得不好就被淘汰或留级，而且学费也很贵。
生活是这样的艰苦困难，可是他为中华崛起而学习的一直却十分顽强。他入学后，住宿在学校里，每天起床钟一响，就立刻起床、跑步，保持着在沈阳上小学时锻炼身体的习惯。
起初，他英文基础比较差，为了攻克这一难关，他每天把全部课余时间都用来学英文。到第二年，他的英文就相当好了。后来，就能看许多英文原着了。
他的国文成绩特别好，学校每两星期做一次作文，周恩来的文思敏捷，提笔作文，一气呵成。1916年学校举行的作文比赛，他被评为全校第一名。
他的数学成绩也很好，在笔算速赛中，他是48名最快之一。代数得满分。心算比别人笔算还快。
除了课堂学习，他在课外还读了许多书报，尤其是喜欢读孙中山先生派办的《民权报》、《民生报》，以及当时中外进步思想家的着作。所以，他的知识丰富，眼界开阔，思想活跃。有一次，他在书店看到了一部精印的《史记》，就毫不由于掏出伙食费把他买下，如饥似渴地阅读起来。
那时候，他对学习目的已认识得很清楚。他在一篇题为《一生之计在于勤论》的作文中写道：“人一生求学，惟青年为最大之时期，基础立于此日，发达 乎将来。”他认为现在努力求学，是为了日后能“作事于社会，服役于国家，以其所学，供之于世”，他是在苦苦地大基础，作准备呀！
由于他的勤奋苦学，品学兼优，使全校师生十分钦佩。校长称他为南开最好的学生，同学说他是在万苦千难中创造出优异的成绩。第二年，经老师推荐，学校破例免去了他的学杂费。周恩来成了全校唯一的免费生。
1917年6月，周恩来以全班第一名的优异成绩毕业了。他在南开学校4年，把自己锻炼成为一个追求进步、品学兼优，多才多艺的青年了。
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古人勤学故事《凿壁借光》
1.匡衡，字稚圭，西汉东海人，出生在一个农民家庭。他从幼年起，就喜欢看书学习，可是家境贫困，给他学习带来了极大的困难。
2.白天，繁重的田间劳动，使匡衡无法看书；晚上，因买不起灯烛，又使他没法学习。为了改变这种状况，他想了好多办法，都感到无效。正在他十分苦恼的时候，突然他眼前一亮，不由得暗暗点起头来。
3.原来，匡衡发觉隔壁一家人家，经常点灯到很晚才熄。他想要是能把这家的灯光借来，就可以晚上看书了。于是他用凿子在墙上轻轻地凿了个小孔。果然，灯光立刻从孔中射出，他高兴得跳了起来。
4.从此以后，匡衡每天收工回来，就蹲在这有孔的墙脚边借光学习，直到邻家熄灯，才上床睡觉。
5.不久，匡衡把仅有的几册书都读得滚瓜烂熟了，要添新书，又没钱买，怎么办？他想了下，就迈步向一家富户走去。
6.这富户家里藏书很多，匡衡知道自己去借书准要碰钉子。于是他先不谈借书，却提出给这财主做一个不要工钱的帮佣。
7.几天以后，财主见匡衡干活既卖力，又不要钱，奇怪地追问起来。这时匡衡才请求说：“我给您做工，不为别的，只希望您把书借给我阅读。”财主见这样便宜的买卖，便一口答应了他的要求。
8.匡衡得到丰富的书籍，就象几天没吃饭的饿汉得到美味佳肴一样，工余时间拼命地阅读，读完了一册又一册，终于成了当时著名的大学者。
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