部编版语文五年级下册第五单元知识梳理及考点清单
第五单元知识梳理填空
参考答案
13.人物描写一组
一、给我会写的字组词。
跤（摔跤）（跌跤）搂（搂抱）（抖搂）仗（倚仗）（打仗）
鞭（皮鞭）（马鞭）欺（欺负）（欺压）挠（抓挠）（阻挠）
扳（扳倒）（扳手）腕（手腕）（腕子）剃（剃头）（剃光）
腮（腮帮）（腮颊）疤（疮疤）（伤疤）监（太监）（监生）
侄（侄子）（侄儿）喉（喉咙）（咽喉）咙（喉咙）
二、给形近字组词
搂（搂抱）楼（楼梯） 欺（欺骗）期（日期）
挠（阻挠）浇（浇水）
三、多音字组词。
系：jì（系鞋带）xì（关系）监：jiàn（监生）jiān（监督）
四、近义词。
欺负—（欺凌）破绽—（漏洞）结实—（坚实）慌忙—（急忙）
五、反义词。
结实—（柔弱）慌忙—（从容）
手疾眼快—（笨手笨脚）精神抖擞—（无精打采）
六、按要求填写词语。
形容人精神很好的四字词语：
精神抖擞 神采奕奕 容光焕发
神采飞扬 炯炯有神 满面红光
生龙活虎 威风凛凛 意气风发
七、根据意思补全词语。
门墩：托住门扇转轴的墩子用木头或石头做成。
监生：指明清时期国子监的学生。
鹤架：禽类特别是鸡用嘴去啄同类或敌人，以及彼此打斗。
惯手：指惯于做某种事情的人。
破绽：衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
挺脱：强劲；结实。
身量：人的身材：个子。
筋肉：肌肉；
格局：结构和格式
登时：立刻。
红扑：形容脸色红。
冷绊子：指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。
手疾眼快：形容做事机警敏捷。
公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。
精神抖擞：指精神十分振作。抖擞：振作。
傻大黑粗：形容人长得粗笨、黝黑且呆板不灵活。
膀大腰粗：形容人的身体高大粗壮。
杀进他的腰：把他的腰勒得细一些。
诸亲六眷：指所有的亲戚。六眷：六种亲属，说法不一，一般指父、母、兄、弟、妻、子，泛指亲属。
八、中心思想。
《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
《他像一棵挺脱的树》这个片段主要写了祥子初入城市时的外貌特点和他成为一个出色的车夫的梦想。体现了他健壮结实、精气神十足的特点，表现了祥子乐观坚定的精神。
《两茎灯草》这个片段记叙了记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草，他才咽气的故事。刻画了他爱财胜过生命的守财奴、吝啬鬼的形象。
14.刷子李
一、给我会写的字组词。
浆（泥浆）（粉浆）傅（师傅）（傅粉）袱（包袱）（腰袱）
桶（水桶）（铁桶）障（屏障）（风障）芝（芝麻）（灵芝）
圣（神圣）（圣明）犯（侵犯）（进犯）馅（露馅）（肉馅）
轰（轰鸣）（轰动）堪（难堪）（堪称）诈（欺诈）（诈骗）
傻（傻子）（发傻）捏（捏紧）（拿捏）怔（发怔）（魔怔）
二、给形近字组词
浆（豆浆）奖（奖状） 傅（师傅）搏（搏斗）
桶（木桶）诵（背诵） 犯（犯法）范（范围）
诈（欺诈）炸（） 怔（发怔）证（证明）
三、多音字组词。
屏：píng（屏幕） bǐng（屏息）
扎：zhā （扎针） zā（包扎 zhá（挣扎）
缝：fèng（裂缝） féng（缝补）
模：mó（模仿） mú（模样）
四、近义词。
清脆—（清亮） 衔接—（连接） 规矩—（规则）
搜索—（搜寻） 神圣—（庄严） 绝活—（绝招）
威严—（威风） 难堪—（尴尬） 包袱—（包裹）
坐信半疑—（将信将疑） 能耐—（本事）
天衣无缝—（十全十美）
五、反义词。
清脆—（沙哑） 雪白—（乌黑） 明白—（糊涂）
威严—（温和） 半信半疑—（深信不疑）
天衣无缝—（漏洞百出） 稀溜溜—（干巴巴）
平平整整—（坑坑洼洼）
六、根据意思补全词语。
刷浆：用刷子在墙壁上刷石灰浆。
规矩：一定的标准、法则或习惯。
半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。
扎眼：刺眼。
派头：气派。
稀溜溜：粉浆稀的样子。
悠然：悠闲的样子。
鼓点：打鼓时的音响节奏。
衔接：事物相连接。
天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。
侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。
威严：有威力而又严肃的样子。
露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。
诈：欺骗。
难堪：难为情。
发怔：发呆。
轰然：形容声音大。
匀匀实实：形容非常均匀。
七、中心思想。
这篇课文以“刷子李”刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人“刷子李”的肯定和由衷的赞叹，告诉我们手艺人必须有真本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的，只有有了真本事，才能有自己的尊严的道理。
第五单元核心考点清单
三年级语文下册第六单元，各章节基础练习题，练一练巩固知识
今天分享三年级语文下册第六单元《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》和《我不能失信》的基础练习题及全解分析，家长们可以把试卷打印下来，让学生学习之后做一做，有掌握不好的地方可以仔细地看一下全解分析，提前复习，助你打牢知识基础！
第六单元《童年的水墨画》全解分析
基础再现
1.本题考查字音和字形。需要注意“蘑菇”的偏旁是草字头
2.本题考查形近字辨析。注意“竹竿"的“竿”的部首是竹字头。
3.(1)本题考查引号的作用。“水葫芦”本义指多年生草本植物，而诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏，将头露在水面像水葫芦一样的孩子。因此这里的引号表示特定称谓，本题选C
(2)本题考查理解重点短语和想象画面的能力。这句诗是对一个孩子的特写，画面感十足，我们可以想象到一个孩子钻入水中又出来的画面，因此“两排银牙"代指刚从水面钻出来的孩子。再将想象到的画面准确写下来即可。
阅读提高
4．(1)本题考查对诗歌的积累。回忆诗歌内容，填入恰当的字即可。
(2本题考查对关键句的理解能力。这句话运用了比喻的修辞手法，把溪水比作绿玉带,写出了山溪像绿玉带一样平静的特点。
(3) 本题考查对诗歌的理解。“钓竿上立着一只红蜻蜓”说明钓鱼者安静不动，所以才会有“蜻蜓站立”的情形。“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”说明孩童最后钓到了鱼。
(4) 本题考查对诗歌内容的理解。这首诗歌是按一定顺序来写景物的，认真阅读诗歌，筛选出的景物有“垂柳、山溪、人影、钓竿、红蜻蜓”等，对照给出的提示项，补全中间三项即可。
第六单元《剃头大师》全解分析
基础再现
1.本题是对字音的考查。对于多音字，我们可以采用辨析字义的方法来辨析读音。如第(1)小题，“处”表示住处、办事处等意思时读""；表示处置、处理等意思时读"".
2.本题考查字音和字形。书写时注意不要写错别字。
3.本题考查多义字。第(1)题，“眼神差了点儿”的意思是“眼神不好”，所以选④。第(2)题，“我的同桌跟我差不多大”的意思是“同桌和我年龄相差不多"，所以“差”是“不相当”的意思，所以选②。第(3)题,“就差他没来了"的意思是“就缺少他一个人”，所以③正确。
4. (1)本题考查组词和词语搭配。可以先给“优"字组几个词，如“优秀、优越、优厚、优良、优美、优质等；然后根据所搭配的词语来填空。如"( )的环境”中,“环境”一般是“美丽”的，因此可以填“优美"。用同样的方法即可完成其他练习。
(2)本题考查对词语的理解。理解词语的方法有查字典、联系上下文、联系生活实际等。我们可以运用合适的方法理解“冤家”和“害人精"，并在理解的基础上体会人物的情感。
5. (1)本题考查理解重点句。第①题，这句话是把小沙“耳朵边薄厚不均的头发”比作“层层梯田”。第②题,“坑坑洼洼”是说剪出来的头发薄厚不均匀，很难看，所以这个词语也体现了“我”糟糕的剃头技术。(2)本题考查理解重点句。在生活中，我们都会有理发的经历，回忆一下自己理发时的经历，就可以大概理解小沙“受刑"的感觉。
6.本题考查梳理文章脉络的能力。熟读课文，根据课文内容填空即可。
阅读提高
7.(1)本题考查标点符号。要求填写标点符号的句子是说话人在中间的形式，注意“我叫起来”后面要用逗号。
(2)本题考查体会人物心情的能力。“我”没有理发经验，却自认为有剃头的天分，所以“我”的心情是“得意”的。“我觉得自己像个剃头大师”一句也可以体现“我”得意的心情。
(3)本题考查对重点句的理解。“我”可以在小沙头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，由此可以判断C项正确。
(4)本题考查对文章题目的理解和运用。“剃头大师”其实是一种调侃，用“剃头大师”作题目，能引起读者的阅读兴趣。根据这种风趣的语言，我们也可以称自以为做饭好吃的人是“厨艺大师”“烹饪大师"等。
妙笔生花
8.本题考查仿写句子。在补全句子时，我们要围绕给出的语境写出四个并列的句子,来突出“什么都爱吃”这一特点。
点亮思维
9.本题是对综合能力的考查。回答本题时，既要理解这些对联的意思，又要了解这些行业的工艺特点。第一副，“佳照传神”"芳容写真”都指的是把人的形象记录下来，那就是照相。第二副，从“酒、醉”这两个字可以看出这里写的是酿酒。第三副，从“十二时辰手腕间”可以看出讲的是手表，那么对应行业就是修表。第四副，理下的头发形如碎末，所以称之为“毫末”,头发长在头顶上，因此称“顶上”，对联中不见“理发”二字，却紧扣理发之事。因此写的是理发。
第六单元《肥皂泡》全解分析
基础再现
1.本题考查字音。A项和B项是两组多音字。A项中,“和”在表示“在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在起"时读"huó"，如“和面、和泥”等；在做量词时以及表示“粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌"时读"huò"，如“和弄”等。因此A项错误。B项中,“扇”在表示“摇动扇子或其他东西，使空气加速流动生风”和“用手掌打”时读"shān"，如“扇风”“扇耳光”等；表示“摇动、转动以生风取凉或换气的用具”以及做量词时读“shàn"，如“折扇”“一扇门”。因此B项正确。C项中,“颤”读“chàn”。D项中,“巍”读“wēi"。因此本题选B.
2.本题考查字音和字形。书写时注意：“廊”字是半包围结构，里面右侧是“阝"；“仰”字中间是“撇、竖提"。
3.本题考查对汉字结构的掌握及组词的能力。题目要求加偏旁变成新字再组词，如“宛”字可以加上石字旁变成“碗”,加上女字旁变成“婉”。
4.本题考查对ABB式词语的积累与运用。补充词语时，可以从课本中找，也可以根据自己的积累补充。选词填空时，可以根据事物的特点进行选择。
5.本题考查理解难懂的句子。由前两道小题可知“浮光”和“轻清透明”的意思，结合前两道小题和生活经验，写一写吹起来的肥皂泡美丽的样子即可。
6.本题考查对课文内容的掌握。做这类题目时，需要对课文内容十分熟悉，然后根据图片，用恰当的短语概括出来。
阅读提高
7.本题考查对课文内容的掌握。作答时，根据课文内容完成即可。
(1)本题考查对修辞手法和重点词语的理解能力。这句话运用了比喻的修辞手法，将轻清脆丽的小球比作了美丽的梦。选文描写的对象就是肥皂泡，这里作者用“一个个轻清脆丽的小球”代指肥皂泡，可见对肥皂泡的喜爱。(2)本题考查体会人物思想感情的能力。文中连用四个“那么”，写出了肥皂泡圆满、自由、透明、美丽的特点，表达了“我们”对肥皂泡的喜爱之情。(3)本题考查获取信息和体会文章思想感情的能力。片段既有实写，又有想象。想象的内容不是真实的，因此只需要找出选段中不是真实描写的句子即可。这些肥皂泡寄予了作者对美好生活的向往。
妙笔生花
8.本题考查写作能力。在写自己的想象时，注意结合肥皂泡的特点来写，语句要通顺。点亮思维
9.本题考查获取信息的能力。仔细阅读“泡泡机常见问题指南”，三道小题都可以在其中找到答案。
第六单元《我不能失信》全解分析
基础再现
1.本题考查易错音。注意在学习中积累。
2.本题考查多义字。“深思熟虑”的意思是反复深入细致地考虑，因此“熟”字在这里表示程度深。"熟门熟路”指熟悉门径，了解情况,很有经验；“熟视无睹”的意思是看惯了却像没看见一样。因此这两个句子中的“熟”都是指因常见或常用而知道得清楚。"熟能生巧”的意思是熟练了就能产生巧办法，因此“熟”字在这里是熟练的意思
3.本题考查叠词的积累和运用。填写时，要细细品读课文中的例句，体会这样表达的好处，然后再联系生活加以确定。
4.本题考查对人物品质的理解。C项中,“出尔反尔”现在指说了又反悔或说了不照着做，表示言行前后自相矛盾，反复无常，是贬义词，与课文中宋庆龄的精神品质不符。其他三项是近义词，都是形容人有信用，与宋庆龄的品质相符，因此本题选C。
5．本题考查理解关键语句的能力。这句话正是对宋庆龄“诚实守信”的品质的最好诠释。选择时，可以用排除法确定选项。B项和C项都是围绕她的核心品质描述的，而A项的意思是她后悔了，埋怨小珍，故理解错误。
阅读提高
6.(1)本题考查给短文拟定题目的能力。给文章拟定题目有如下方法:①根据主要内容概括出题目；②根据文章中心提炼出题目；③利用相关的物或景作题目；④有代表性的时间、地点也可作题目。阅读短文并分析三个选项后，可以确定用第一种方法或第二种方法来命题。A项与短文内容不符；B项没有体现商鞅立木的意义；C项概括了文章主要内容，体现了文章的中心，因此选C项。(2)本题考查归纳主旨的能力。短文告诉我们，商鞅信守承诺，获得了百姓的信任。由此可知，诚信是故事的要义，所以围绕着“诚信”来谈明白的道理即可。
以下是练习题答案，做完之后可以对照一下，不懂不会地再认真地看一下解析。
感谢关注，我今后会陆续分享更多的学习资料和心得体会，希望我整理的资料和试卷对孩子们有所帮助。
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