每天学习一个成语--“喜出望外”
124、喜出望外
【名称】喜出望外[xǐ chū wàng wài]
【解释】望：希望，意料；“喜出望外”：由于没有想到的好事出现而非常高兴。
【出处】宋·苏轼《与李之仪书》：“契阔八年，岂谓复有见日？渐近中原，辱书尤数，喜出望外。”
【示例】“这可真叫他喜出望外。”（摘自沙汀《催粮》）
【语法】主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
【近义词】喜不自胜 欣喜若狂 大喜过望 喜从天降 乐不可支 如获至宝
【反义词】泣不成声 叫苦不迭 大失所望 忧心如焚 悲不自胜 怒不可遏 叫苦连天 祸不单行 大难临头
成语故事
“望外”是出乎意料之外的意思，在北周.庾信的〈谢赵王赉丝布等启〉里就有“望外之恩”一语，即指自己对于赵王的恩赐，感到十分意外。“喜出望外”一语，就是因意料之外的事感到高兴，最早出自宋.苏轼〈与李之仪书〉五首之二。
苏轼是北宋著名文人，在诗词书画上均有成就。王安石倡行新法，苏轼上书痛陈不便，得罪了王安石，被连贬数州，最远曾贬至海南岛。被贬之时，与老友李之仪通信，信里写到：
某启。契阔（久别）八年，岂谓复有见日（哪里想到还会有相见的一天）!渐近中原（注1），辱书（注2）尤数，喜出望外（注3）。比日起居佳胜。某已得舟，决归许，如所教。而长子迈（苏迈，苏轼长子）遽（[jù] 急，仓猝）舍字（古人对子女去世的婉称。这句话的意思是苏迈有孩子夭折了），深以为恨。报除辇运似亦不恶。近日除目时有如人所料者。此后端叔必已信安矣。但老境少安，余皆不足道。乍热，万万以时自爱。某再拜。
注：
1、 中原：黄河下游一带，包括河南的大部分、山东的西部，河北、山西的南部及陕西的东部。此指京师开封。
2、辱书：收到来信。辱，谦辞，有承蒙之意。书，信件。
3、 尤数：格外频繁。尤，格外。数，频频。“辱书尤数，喜出望外。”意思是指与李之仪八年未见，最近频频收到他的来信，真是令人感到意外而高兴啊!
后来“喜出望外”就被用来指因意想不到的事感到欣喜了。
统编版语文六年级（下册）近义词反义词汇总
第一单元
近义词
气象——景象 开张——开业
间断——中断 娴熟——熟练
充足——充分 规矩——规则
沸腾——欢腾 预备——准备
搅和——搅拌 浓稠——黏稠
松劲——松弛 反抗——抗拒
奇怪——稀奇 猜想——估计
惊异——惊诧 结果——结局
承认——认同 日暮——黄昏
终日——成天 咆哮——怒吼
涉水——蹚水 吞噬——吞没
发誓——起誓 雄浑——雄壮
布施——施舍 鼻祖——始祖
糊糊涂涂——稀里糊涂
一无所有——身无分文
哄堂大笑——哈哈大笑
别无所求——一无所求
随心所欲——为所欲为
师传身授——言传身教
截然不同——迥然不同
万象更新——焕然一新
万不得已——迫不得已
反义词
间断——连续 团圆——离散
娴熟——笨拙 充足——缺乏
合拢——分散 沸腾——冷却
浓稠——稀疏 缓慢——快速
松劲——鼓劲 反抗——顺从
奇怪——普通 惊异——镇定
承认——否认 清——浊
神秘——平常 威严——和蔼
柔顺——坚硬 压抑——轻松
朴实——华丽 敦厚——狡猾
一无所有——富可敌国
身无分文——腰缠万贯
别无所求——贪得无厌
随心所欲——循规蹈矩
糊糊涂涂——明明白白
截然不同——一模一样
有声无力——精神百倍
第二单元
近义词
畏惧——恐惧 凄凉——凄惨
安慰——宽慰 野蛮——蛮横
缺乏——缺少 简陋——粗陋
相信——信任 消失——失踪
仍然——依然 聪明——聪慧
缘故——原因 温柔——温和
恼怒——愤怒 混乱——杂乱
荒唐——荒诞 疲乏——疲惫
一模一样——毫无二致
无济于事——于事无补
乌合之众——一盘散沙
聚精会神——全神贯注
得意扬扬——扬扬自得
头晕目眩——头昏脑涨
诚心诚意——真心实意
满不在乎——毫不在意
反义词
畏惧——勇敢 凄凉——繁荣
安慰——责备 简陋——豪华
野蛮——文明 舒服——难受
相信——怀疑 聪明——愚蠢
示弱——逞强 混乱——整齐
绝望——如愿 遵守——违反
辉煌——黯淡 喧嚣——清净
无济于事——行之有效
聚精会神——东张西望
得意扬扬——垂头丧气
前所未闻——司空见惯
一模一样——天壤之别
第三单元
近义词
聪明——聪慧 确乎——的确
旋转——转动 觉察——察觉
遮挽——挽留 叹息——叹气
徘徊——踌躇 蒸融——消融
盼望——渴望 昏暗——阴暗
答应——同意 明媚——明朗
简单——简易 吓唬——惊吓
原谅——饶恕 耽搁——耽误
缥缈——虚无 急遽——急促
孤独——孤单 惆怅——忧郁
反义词
空虚——充实 惆怅——兴奋
旋转——静止 孤单——热闹
盼望——渴望 昏暗——明亮
答应——拒绝 明媚——昏暗
简单——复杂 焦急——冷静
兴奋——平静 原谅——埋怨
缥缈——真实 急遽——缓慢
第四单元
近义词
如——像 若——像
吟——诵 焚——烧
坚劲——刚劲 等闲——平常
沉着——冷静 幼稚——天真
会意——领会 含糊——模糊
占据——占领 残暴——残忍
粗暴——粗野 严峻——严厉
兴旺——旺盛 压迫——欺压
寄托——寄寓 采用——采纳
哀思——悼念 批评——批判
照顾——照料 灿烂——绚丽
斑白——花白 艰苦——困苦
安顿——安置 脆弱——软弱
结实——健壮
——四面八方
无边无涯——无边无际
喜出望外——大喜过望
千锤万凿——千锤百炼
反义词
放松——紧张 坚劲——动摇
清白——污浊 幼稚——成熟
粗暴——温和 沉着——慌张
含糊——清楚 饱满——干瘪
残暴——仁慈 沉重——轻松
勇敢——懦弱 坚决——犹豫
兴旺——萧条 团结——分裂
坚持——放弃 采用——舍弃
衰弱——健壮 低沉——高亢
艰苦——舒适 严厉——和蔼
服从——反抗 收敛——放纵
粗糙——光滑 灿烂——暗淡
奄奄一息——生龙活虎
第五单元
近义词
洪亮——嘹亮 清脆——清亮
单调——单一 加速——加快
跳动——跳跃 入神——入迷
唯恐——担心 拒绝——谢绝
证实——证明 和谐——和睦
真理——真谛 研究——钻研
敏锐——敏感 静止——停止
顺序——次序 停留——保留
憎恶——厌恶 恐怖——恐惧
讨论——商量 调整——调理
司空见惯——习以为常
全神贯注——聚精会神
无独有偶——成双成对
专心致志——一心一意
反义词
洪亮——低沉 清脆——沉闷
入神——分神 拒绝——答应
真理——谬论 单调——复杂
独立——依赖 诞生——死亡
偶然——必然 敏锐——迟缓
静止——移动 憎恶——喜欢
司空见惯——鲜为人知
无独有偶——独一无二
没完没了——戛然而止
全神贯注——东张西望
专心致志——心不在焉
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四年级上册20课《陀螺》知识点总结
《陀螺》
一 生字
否(fǒu) 旋(xuán) 况(kuànɡ) 兵(bīnɡ) 败(bài)
椅(yǐ) 尤(yóu) 恨(hèn) 帅(shuài) 预(yù)
溃(kuì) 品(pǐn) 丑(chǒu) 豪(háo) 彻(chè)
誉(yù)
二 词语
否则 旋转 况且 金兵
溃败 椅子 仍然 尤其
恨不得 帅气 预料 品味
丑小鸭 自豪 冰天雪地
重整旗鼓 得心应手
手舞足蹈 摇头晃脑
不动声色 顽强
三 词语解释
妩媚：形容女子花木等，姿态美好可爱。
顾名思义：看到名称,就联想到它的意义。
旋转：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
重整旗鼓： 指失败之后,重新集合力量再干。
手舞足蹈：双手舞动,两只脚也跳起来,形容高兴到极点。类似的形容高兴的词语还有兴高采烈、眉飞色舞、心花怒放、大喜过望等。
嘲笑： 用言辞笑话对方。
挑衅： 借端生事,企图引起冲突或。
不伦不类： 不像这一类,也不像那一类,形容不成样子或不规范。
一丝一毫：丝毫。
溃败： ()被打垮。
兴致勃勃： 形容兴趣浓厚,情绪高昂。类似的 ABCC 式的词语还有得意扬扬、议论纷纷、无所事事、其乐融融等。
人不可貌相,海水不可斗量：相:察看。量:测量,衡量。人不能单凭外貌来评价,就像海水不能用斗来量一样。指考察、评判一个人,要看他的实际能力不能因为相貌平常而轻视。
得心应手： 心里怎么想,手就能怎么做,形容运用自如。类似的形容熟练的词语还有熟能生巧、炉火纯青、驾轻就熟等。
懊恼：心里别扭,懊悔烦恼。
恍惚：神志不清,精神不集中。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。
辉煌：（成绩等）显著,卓著。
由衷：出于本心。
四 课文内容理解
1 课文围绕陀螺写了哪些内容?
答：课文围绕陀螺写了以下内容:陀螺的制作与玩法——“我”削制陀螺的经历——“我”生日时得到了叔叔送的陀螺——“我”的小陀螺战胜了大陀螺——“我”从玩陀螺中得到的启示。
2 课文中哪件事情最重要?
答：课文中最重要的事情是小陀螺战胜大陀螺。这也是本文的核心。
3 好的冰尜(ɡá)儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
答：“妩媚”一般用来形容女子姿态美好可爱，这里却用来形容陀螺，生动地写出了作者对陀螺的喜爱程度之深。
4 第 3 自然段中,为什么要描写两只陀螺奋勇搏斗的场面?
答：通过描写两只陀螺奋勇搏斗的场面,从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的状态。
5 课文前面为什么要花大量篇幅介绍陀螺的玩法、做陀螺的懊恼、得到陀螺的开心等内容?
答：课文前面花大量篇幅介绍陀螺的玩法、做陀螺的懊恼、得到陀螺的开心等内容,是为后面写斗陀螺获得胜利时无比欢乐和自豪的心情做铺垫。
6 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
答：在小孩子看来，没有高质量的陀螺是天大的事,这句话写出了 “我” 的苦闷、难过。
7 找出文中对叔叔给“我”的那只陀螺的外形描写,说说这样描写的作用。
答：
圆且光滑,如同一枚鸭蛋。“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠。
它长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
我的陀螺个头小,它圆头圆脑。
作用:把这只陀螺的其貌不扬,和后面战胜大陀螺形成对比,突出中心。
8 第 9~10自然段主要写了什么内容?运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
答：第 9~10 自然段主要描写了小陀螺和大陀螺之间的交战过程。陀螺本来是没有生命的,这里运用拟人的修辞手法,赋予陀螺以人的动作和情感,把陀螺写“活”了,好像陀螺也有了思想和意识,将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
9 “人不可貌相,海水不可斗量”,说说你对这句话的理解。
答：这句话比喻不能只根据相貌、外表判断一个人,如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来的发展。也
就是说,绝对不能看到别人其貌不扬,就觉得没有什么了不起。人的外貌和他的才能不成正比,和他的品格更不能成正比,外表不重要,重要的是真正的实力。
10 中心思想
答：课文通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经经历,揭示了“人不可貌相,海水不可斗量”的道理,表达了作者对童年生活的怀念之情。
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