让孩子每天了解一个成语——风驰电掣
一、拼音
二、释义
三、成语出处
四、近义词
五、反义词
六、例句
一、拼音：风(fēnɡ)驰(chí)电(diàn)掣(chè)；
二、释义：形容像刮风和闪电那样迅速
——摘抄至《现代汉语词典》第7版本
三、成语出处：
《六韬》
《六韬》亦称《太公六韬》、《太公兵法》。全书分为文、武、龙、虎、豹、犬六卷，共六十篇，近二万字，据传为姜子牙所著。
风驰电掣出自《六韬·龙韬·王翼》中的“奋威四人，主择才力，论兵革，风驰电掣，不知所由；（下方图片截取了《六韬·龙韬·王翼》的原文，有兴趣的小朋友可以研究研究）
《六韬·龙韬·王翼一》
《六韬·龙韬·王翼二》
四、近义词：
1、 追风逐电：形容速度极快，如同追逐风和闪电一般。
2、兵贵神速：用兵之道讲究行动特别迅速，比喻处事以特别迅速为贵。
3、大步流星：形容步子迈得大，走得快。
4、流星赶月：形容非常迅速，好像流星追赶月亮一样。
5、 一日千里：原意是一天前进一千里，比喻进展极快。
6、石火电光：佛教语，比喻时光的短促。
7、迅雷不及掩耳：形容来势迅猛，来不及防备。
8、电炮火石：形容快速猛烈。
五、反义词：
1、老牛破车：老牛破车比喻做事速度缓慢，效率低下。
这个成语形象地描绘了一幅老牛拉着破旧车子艰难行进的画面，用以形容行动迟缓或者工作效率极低的情况。
2、蜗行牛步：蜗行牛步比喻行动或进展极慢，就像蜗牛爬行和老牛慢走一样。
这个成语通过夸张的手法，强调了速度之慢，通常用于描述某人或某事进展得非常缓慢。
3、蜗步龟移：蜗步龟移同样用来形容行动极其迟缓，如同蜗牛和乌龟移动一般。
这个成语通过动物的行为特征来比喻人的行动缓慢，常用于贬义场合，表达对某人或某事进度不满的情绪。
六、例句：
1、他驾驭着那辆跑车，于赛道上风驰电掣般疾掠而过，令人叹为观止。
2、在危急关头，救护车风驰电掣地穿梭于繁忙的街道，为生命赢取了弥足珍贵的时间。
3、猎豹作为陆地上速度最为迅疾的动物之一，一旦察觉猎物，便会以风驰电掣般的速率追逐上去。
4、运动员们在赛场上你追我逐，彰显出了风驰电掣般的速度与力量。
5、赛车手们驾驶着各自的赛车，在赛道上风驰电掣般地竞速角逐，场面极为激烈。
6、他骑着摩托车在乡间小道上疾驰，风驰电掣般地穿越田野，畅享着速度与激情带来的愉悦。
7、当警报鸣响时，迅疾出动，开着警车风驰电掣地赶赴现场，维护社会秩序。
8、在战场上，骑兵时常以风驰电掣的速度发起冲锋，给敌人带来巨大的冲击。
9、他接到电话后，即刻冲出家门，风驰电掣般地赶赴医院，只为能见亲人最后一面。
10、在古代中，传递军情的信使常常骑着快马，风驰电掣般地穿梭于各个城池之间，以确保信息及时传达。
愿望实现
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类比中看到成语不要慌，下面考点把你帮
类比推理题型在行测中题型相对来说比较明显，卷子中直接给出一组相关的词，然后让大家通过观察分析，找出这组词之间的逻辑关系，并且在下面选项中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。其实类比题不光需要学习解题方法，还需要积累很多常识，很多的类比题考的都是在考我们对常识的了解情况。大家在做类比题中一定遇到过出现成语的题型，那么出现成语的话，可能会考哪些考点呢，我们一起来了解一下，首先第一种最为常见的考点就是考近义关系，两个成语是近义关系，近义词就是两个的意思相似或相近。比如说一诺千金和一言九鼎。还有第二种常考的考点反义关系，反义关系就是两个的意思相反。比如说身经百战和初出茅庐。还有可能考的就是第三种考查成语之间的语法关系，比如说主谓关系、偏正关系等，比如说无边落木和不尽长江，“无边”与“落木”属于偏正关系，“不尽”与“长江”属于偏正关系，“落木”与“长江”均是名词。第四种就是成语典故和典故中主体或者客体之间的关系。比如说负荆请罪和蔺相如，“蔺相如”是“负荆请罪”这个典故中的客体，主体是廉颇，二者属于典故与客体的对应关系。常考的成语之间的关系有以上几种，那下面我们就来做几道例题了解一下成语之间的这些关系：
1、一诺千金∶一言九鼎
A. 闻鸡起舞∶日出西山
B. 大步流星∶欢天喜地
C. 栩栩如生∶出神入化
D. 身经百战∶初出茅庐
正确答案： C【解析】本题属于近义关系题。第一步，确定题干逻辑关系。一诺千金、一言九鼎，二者属于近义关系。第二步，辨析选项。A项：闻鸡起舞：原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。日薄西山是：指太阳快要落山。比喻人到老年或腐朽的事物衰败接近灭亡，二者不属于近义关系，排除；B项，大步流星：意思是形容步子跨得大，走得快。欢天喜地:形容非常高兴，二者不属于近义关系，排除；C项，栩栩如生:多形容雕塑或文学艺术品中的艺术形象逼真，如同活人一样。出神入化:多形容文学艺术或技艺达到了绝妙、神奇的境界，二者属于近义关系，符合；D项，身经百战和初出茅庐，属于反义关系，不符合。因此，选择C选项。
2、三顾茅庐∶刘备
A. 负荆请罪∶蔺相如
B. 请君入瓮∶周兴
C. 雪中送炭∶宋太宗
D. 程门立雪∶程颐
正确答案： C【解析】第一步，确定题干逻辑关系。“刘备”是“三顾茅庐”这个典故中的主体，二者属于典故与主体的对应关系。第二步，辨析选项。A项：“蔺相如”是“负荆请罪”这个典故中的客体，主体是廉颇，排除；B项：“周兴”是“请君入瓮”这个典故中的客体，主体是来俊臣，排除；C项：“宋太宗”是“雪中送炭”这个典故中的主体，二者属于典故与主体的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；D项：“程颐”是“程门立雪”这个典故中的客体，主体是杨时，排除。因此，选择C选项。
3、无边落木∶不尽长江
A. 千里冰封∶万里雪飘
B. 映阶碧草∶隔叶黄鹂
C. 晴川历历∶芳草萋萋
D. 山重水复∶柳暗花明
正确答案： B【解析】第一步，确定题干逻辑关系。“无边”与“落木”属于偏正关系，“不尽”与“长江”属于偏正关系，“落木”与“长江”均是名词。第二步，辨析选项。A项：“千里”与“冰封”属于偏正关系，“万里”与“雪飘”属于偏正关系，但“雪飘”不是名词，排除；B项：“映阶”与“碧草”属于偏正关系，“隔叶”与“黄鹂”属于偏正关系，“碧草”与“黄鹂”均是名词，与题干逻辑关系一致，符合；C项：“历历”与“晴川”属于偏正关系，“萋萋”与“芳草”属于偏正关系，但词语顺序与题干不一致，排除；D项：“山重”与“水复”，“柳暗”与“花明”均属于并列关系，排除。因此，选择B选项。
这些成语之间的关系的题目当中，常考的成语之间的关系会有以上这些，但除了这些之外其他的形式也会有，类比题还是需要一些常识的积累，所以大家可以平时多看一些常出的类比题型，然后多积累此方面的常识基础，对考试会很有帮助。所以大家还是要多多做题，多多积累，衷心祝愿各位备考考生顺利上岸！大家加油！
语文大课堂丨六年级上册语文第三单元知识点
第三单元知识盘点
1．易读错的字
磕破(kē√ hē)
跺脚(duò√ duǒ)
倾角(qīn qīnɡ√) 嫦娥(chánɡ√ shánɡ)
揭开(jiē√ jié) 轮廓(ɡuō kuò√)
2．多音字
斗竹节人(dòu) 殿檐斗拱(dǒu)
嫦娥奔月(bèn) 东奔西走(bēn)
一模一样(mú) 木模型(mó)
1．词语盘点
橡皮 理论 恒星 类似 猜测 起源
颓然 适当 提供 能源 倾角 昼夜
封冻 揭开 神秘 观测 拍摄 斑点
枯萎 干燥 抵御 因素 考察 系列
测试 检测 摄氏度 疙瘩 疲倦 冰棍
跺脚 沮丧 发达 威风凛凛 呆头呆脑
别出心裁 技高一筹 大步流星 怒气冲冲
暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足
2．近义词
疲倦——疲劳
沮丧——灰心
猜测——猜想
仍然——依然
类似——相似
适当——恰当
观测——观察
神秘——神奇
3．反义词
沮丧——兴奋
发达——落后
类似——相反
揭开——掩盖
枯萎——盛开
干燥——潮湿
1．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。(比喻句)
2．地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。(作比较、打比方)
3．科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球沙漠地区的百分之一。(作比较、列数字)
课文理解
1．《竹节人》讲的是小时候制作(竹节人)，给竹节人取名，在课桌上斗竹节人，在上课时玩竹节人被老师没收，老师也在办公桌上玩竹节人的趣事，表现了(童真与童趣)。
2．《宇宙生命之谜》介绍了科学家(探索地球之外)是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有(生命存在)，仍然是一个未解的谜。
3．《故宫博物院》给我们提供了四个阅读材料：“材料一”是一篇(北京故宫)的游记，用移步换景的方法，介绍了(故宫)的主要景点；“材料二”讲的是(重修太和殿)的故事；“材料三”是故宫博物院官方网站上的“游览须知”；“材料四”是(故宫博物院)的平面示意图。
春 日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
语文园地三测试
一、下面阅读方法中不恰当的一项是( )
A．在阅读时，要根据阅读任务的不同，来选择合适的材料。
B．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读，这样才能更细致、更全面地了解文章的内容。
C．带着阅读任务来读文章，就应该重点阅读与任务相关的内容，其他内容浏览一下就可以了。
D．我们在读书时可以先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
二、读书方法连线。
不出声地读 精读
简单粗略地读 朗读
认真仔细地读 通读
有取舍跳跃式地读 默读
从头到尾阅读全书 略读
清晰响亮把文章念出来 跳读
三、请选择仔细阅读的部分。
张明的爷爷新买了一部手机，让张明帮他下载安装QQ、微信等一些常用的软件。张明也不知道该如何操作，他拿着手机的用户手册，应该仔细阅读哪个部分？( )
A．手机安全信息 B．安全警示
C．手机使用说明 D．保修政策
四、根据情境写话。
1．张明的爸爸是球迷，每次世界杯他必看，虽然不能去现场看比赛，但他看电视直播也很入迷。请你写一写张明的爸爸看球赛时入迷的情景。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．张明向妈妈请求每周一次放学后和同学一起踢半小时足球，他想到了如下理由，请你帮他把对妈妈要说的话补充完整。
我很喜欢踢足球：足球可以锻炼身体；踢足球可以加强团队合作。
张明对妈妈说：“妈妈，我想请您同意我每周三下午放学后在学校踢半个小时的足球。一是______________________；二是________________________________；三____________________________________________________________________希望您能同意，好吗？”
五、阅读下面的古诗，完成练习。
春 日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
__________________。
1．在横线上将诗句补充完整。
2．这首诗的作者是________(朝代)诗人朱熹。
3．“等闲”一词的意思与本诗中的“等闲”不相同的一项是( )
A．莫等闲，白了少年头，空悲切。
B．不怕远征难，万水千山只等闲。
C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
___________________________________________
参考答案
一、B
二、
不出声地读
默读 简单粗略地读 略读
认真仔细地读 精读 有取舍跳跃式地读 跳读
从头到尾阅读全书 通读 清晰响亮把文章念出来 朗读
三、C
四、1.示例：张明的爸爸盯着电视屏幕，眼睛一眨都不眨，两手的拳头握得紧紧的，好像在为谁加油鼓劲儿。进球了！他一下子跳起来，挥动着手臂，大声喊：“欧耶！” 2.因为我很喜欢踢足球 我希望通过踢足球来锻炼身体 足球是团队项目，在踢球的过程中还能培养团队合作精神呢！
五、1.万紫千红总是春 2.宋代 3.A 4.表达了诗人热爱春天，赞美春天的思想感情。
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