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特岗|幼儿说课稿《我的幼儿园》

2020特岗教师首批招聘5527,根据往年公告,特岗教师预计在6月份左右报名,为了帮助大家学习,盒子为大家准备了每日一份说课稿,或教案,我们一起朝着前方走吧......

《我的幼儿园》

各位考官大家好,我是xx号考生。今天我说课的内容是大班语言《我的幼儿园》。

一、 说设计意图

《指南》中明确指出:学前语言教育活动主要包括文学活动、讲述活动和听说游戏活动。《我的幼儿园》是一首语句优美、节奏明快、朗朗上口的儿童诗,是学前语言活动中高质量的文学活动的典型。

《纲要》中要求教育工作者要能创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

大班幼儿好学、好问,思维积极、活跃,富有创造性,喜欢有挑战性的学习内容。“幼儿园”是幼儿日常生活、学习、游戏的地方,他们非常熟悉,并且对幼儿园有深刻的感情。因此,我选择了语言领域诗歌《我的幼儿园》作为教育活动内容。

二、 说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。语言教育总目标中指出“理解文学作品的人物形象,感受作品所表达的情感,能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。”根据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿语言发展的实际情况,我确立了以下几点目标:

1.认知目标:理解诗歌内容,了解诗歌中出现的排比句式。

2.情感目标: 能迁移生活经验,大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

3.技能目标:体会长大的快乐,激发热爱幼儿园的情感。

三、 说活动重难点

1.活动重点:学习诗歌,理解诗歌含义、感受诗歌的美感。

【分析】:语言领域强调重点在于培养幼儿的口语交流能力,培养幼儿的阅读兴趣、习惯以 及初步的阅读理解能力。大班的语言表达能力进一步发展,抽象思维能力也开始萌芽。在此次活动中我利用图片呈现的方式引导幼儿理解诗歌内容,帮助他们更好地学习诗歌、感受诗歌语言美。

2.活动难点:尝试用自己的语言仿编诗歌。

【分析】教育工作者要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中,为了突破此难点,我在幼儿熟悉诗歌的基础上鼓励幼儿大胆创编,并且使用多种方式进行表达。

四、 说活动方法

适宜的教学方法能够最大化发挥活动效果。学习者同时开放多个感知通道,比同时开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。因此,我根据幼儿的,活动中,我利用多种教学形式,发挥幼儿学习的主体地位:

1.教法

(1)观察讨论法:出示直观形象的教学挂图,符合幼儿这一阶段年龄特点的思维特征,组织幼儿进行讨论,能发散幼儿的思维,是发展幼儿言语的重要方法。观察讨论法的运用,有利于幼儿更直观地理解诗歌内容。

(2)图片记忆法:利用图片,引导幼儿有目的地、仔细地观察,结合由浅入深的问题启发幼儿积极思考。在轻松、愉快的状态下,幼儿能更容易记住诗歌相关内容,并且思维更加活跃,有利于诗歌的学习和创编,从而解决活动的重难点。

2.学法

(1)整体与部分相结合教学法:幼儿的发展是整体的,文学作品也是整体的。首先,教师配乐朗诵诗歌,让幼儿对整首诗歌进行整体感知,接着分段引导幼儿深入理解诗歌每个部分,最后再请幼儿整体朗诵诗歌,符合幼儿学习经验的规律。

(2)多感官参与法:皮亚杰认为:幼儿是具有主动性的,他的活泼受兴趣和需要的支配。本次语言活动,通过让幼儿听一听、说一说、看一看、画一画等方式,多通道、多感官参与,体会到诗歌的美感,发挥更大的创造空间。

五、 说活动准备

为了将教育内容形象化、直观化,提高幼儿的兴趣,活跃活动的气氛,达到更好的教育效果,结合幼儿的学习方式和特点,我将活动准备如下:

经验准备:幼儿有在园内生活、活动的经验

物质准备:幼儿园照片、自制图书、相关PPT

六、说活动过程

依据《纲要》、《指南》精神,结合幼儿的年龄特点,我设计如下活动环节,力求激发幼儿兴趣,让幼儿在互动、开放式的教育活动中进行愉快的自主、能动、创造地学习。

活动过程如下:

七、说活动延伸

幼儿园说课优秀模板

幼儿园教案:《十二生肖》优秀教案模板

设计意图:

随着新年的到来,周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来,孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到,今年是羊年。有幼儿说,今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉,只是对十二种生肖的了解还比较模糊,不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题,我预设了本次活动,引发幼儿对一些疑问的探究,并结合新年的主题,让幼儿了解一些我国的民俗,并参与到节日活动中去。

活动名称:十二生肖

活动目标:

1、 了解十二生肖的动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2、 能大胆地表达自己的想法,并感受过新年的快乐。

活动过程:

一、了解十二生肖

1、 师出示礼物:新年到了,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)

2、 你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖,引导幼儿观察辨认)

3、 采访活动:采访客人老师的生肖。

4、 生肖一共有多少?一起数一数。

5、 十二生肖中,你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)

6、 师小结:十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。

二、十二生肖的故事

1、 十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗?

2、 讲述“十二生肖的故事”:谁排第一个?第二呢?最后会呢?

三、结束

1、 今年是什么生肖来过年?

2、 给客人拜年。

幼师说课万能模板,再也不愁说课了

对于“说课”,幼儿教师并不陌生,但要说好一节课,并不容易!10月27日13:00-14:00亿童幼师网校公开课《以说促教 共筑成长——幼儿园教师如何说好一堂课》,亿童幼师网校金牌讲师徐兰通过详尽的流程梳理和实操演练手把手带大家一起来说课,让你学完即用!

今天小编在此先抛砖引玉,为大家带来了一套实用的说课万能模板,以备大家不时之需,赶快收藏起来吧!

01开场语

“尊敬的各位评委/老师:

大家上午(下午)好!我是 xxx。

今天我说课的题目是:幼儿园x班活动《xxx》。本次活动,我准备从说材料、说活动目标、说活动方法、说活动流程等方面向各位老师加以说明。”

02说材料

“《xxx》是幼儿园x班xx领域的活动内容(活动位置)。……是幼儿生活中经常能接触的东西,它们……,幼儿非常喜欢……(活动特点)。因此,本节课对幼儿来说非常具有吸引力。本次活动能够让幼儿学会……,能够锻炼幼儿的……,符合《幼儿园教育指导纲要》中xx领域的要求(结合《纲要》、《指南》)。通过本次活动能够引导幼儿发现……,丰富幼儿的……,激发他们……(活动价值)。”

03说活动目标

“活动目标是活动的出发点和归宿,对活动起着导向作用。根据大/中/小班幼儿年龄特点及实际情况,我确定了如下三维目标:

●认知目标:能认识、能描述、能说出本活动的基本知识。

●能力目标:通过具体的活动(游戏活动、小组合作活动、操作活动等)发展基本动作能力、自理能力、语言表达能力、基本的绘画能力、简单的数学运算能力、观察能力、想象力和创造力等。

●情感目标:对本活动的内容(唱歌、欣赏、科学探究等)感兴趣,喜欢参与;热爱祖国、热爱集体、热爱大自然;养成……的行为习惯。

根据以上目标,我认为本次活动的重点是……(幼儿需要重点掌握的知识及培养的能力);活动难点是……(具有挑战性或需要长期教育才能掌握的内容)。”

04说教法、学法

“以上我说的是活动目标,下面我说说活动方法。

先说教法:遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的原则。我采用情景教育法、观察法、谈话法、操作法等方法开展本次活动。

再说学法:引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式,逐步完成活动任务,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力。”

05说活动准备

“兵马未动,粮草先行,为了更好地完成本次活动,实现活动目标,突破重点难点,体现教法学法,我进行以下准备:

物质准备: 教具、学具、环境创设;

经验准备: 前经验。”

06说活动过程

“《纲要》中指出:‘幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。’因此我设计了如下活动过程:

①激发兴趣,导入活动

我利用……(图片、实物、多媒体、谈话等 ) 导入活动。通过吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心和学习兴趣,进而顺利地进入下一个活动环节。

②自由探索,初步体验

这个环节,幼儿通过自由交流完成以下活动任务:1.…… 2.…… 3.……,幼儿通过对这些活动的探索和思考,初步了解了本次活动的基本内容,激发了幼儿的探究欲望,增强了幼儿自信心,为接下来的学习奠定了基础。

③合作交流,巩固新知

在这个环节,幼儿以小组合作的形式,通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容:1.…… 2.…… 3.……,通过互动,引导幼儿充分了解本次活动的内容,激发了幼儿积极参与活动的欲望,让幼儿从活动中感受到快乐,提高了幼儿的思维能力。

④引导归纳,结束活动

总结归纳,自然结束活动。”

07说活动特色

“这次活动的特色在于首先让幼儿通过……了解……的作用,这个……很直观,能激发幼儿的兴趣,同时也能让幼儿自己发现……。接着让幼儿在观察、交流的过程中,了解……。最后运用……,达到让幼儿……的目的。”

08结束语

“各位老师们,本节课我根据小/中/大班幼儿的心理特征及其认知规律,采用……的教育方法,以‘教师为主导,幼儿为主体’,教师的‘导’立足于幼儿的‘学’,以学法为重心,放手让幼儿自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使幼儿在积极、愉快的活动气氛中提高自己的认知水平,从而达到预期的教育效果。我的说课完毕,谢谢!”

由于时间有限,小编在此只能给大家分享一套说课的模板,想了解更多关于说课的方法和策略,请锁定亿童幼师网校10月27日13:00开播的亿童公开课《以说促教 共筑成长——幼儿园教师如何说好一堂课》,亿童幼师网校金牌讲师徐兰为您详尽分享,不见不散!

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