一、本课生字易出错较多，尤其是部首和笔顺。1。“同轴”和“ Hong”； “快速”和“位”要比较内存，您还可以使用更改激进分子的方法来掌握新字符，例如“撤退”。可以将许多新角色分组为：眼睛，脚后跟，无情，等等。
2。您还可以猜测谜语并记住新单词，例如“ Go First”
答案是“陶”，“一个人说的是“认可”，“房子正在燃烧”是“灾难”。
3。激进分子容易出错：“ Nian”的激进是“ shu”的第一笔。 “ ye”的激进本身； “陈”的激进是“ li”。
4。中风命令很容易成为“年”。正确的中风顺序应为：中风，水平，水平，（短）垂直，水平和垂直。
5。文本中有很多四个字符单词，其中一些是固定的组合。可以提取这些四个字符的单词，并让孩子们仔细阅读它们。
6。课后问题2旨在让孩子们掌握理解字符含义的方法：首先，猜猜时，将字符放入句子中的单词和单词中，并根据句子的上下文猜测字符的含义。查找字典以确定单词的确切含义。在《每日预览》中，儿童应该更频繁地使用字典，并掌握在猜测——和检查过程中理解单词含义的方法。
二、课文要抓关键词句，感受治水前后老百姓生活的变化、大禹治水的艰辛、大禹父子治水方法的不同、大禹的人物形象。1。在Dayu控制洪水之前，人们的生活如何？在第一部分中，“人们的生活令人难以置信的痛苦！”
通过诸如“洪水经常洪水”，“洪水泛滥”，“摧毁房屋”，“有毒的蛇和野兽在各处伤害”之类的词，以及孩子们的合理想象力，您会感到无数灾难被洪水带给人们。要了解“洪水”，我们需要联系以下文本。这是一种理解单词含义的方法。
2。洪水控制后普通百姓的生活如何？ “人们在和平与满足方面生活和工作，再次过着幸福的生活。”
在这里，通过比较第一部分，阅读了上一篇文章“人们将自己的房屋移回了家，每个人都在洪水淹没的土地上耕种。”孩子们可以理解，拥有一所房子，种植一个领域和过着幸福的生活，被称为过和平与繁荣的生活。
2。谁管理了洪水？他们如何管理洪水？结果是什么？
当阅读文本的第二和第四部分时，孩子们分别围绕着角色，治理时间，治理方法和治理效应。
枪利用建造大坝来阻止水的方法，结果是：9年过去了，洪水尚未消失。 Yu的洪水控制方法是：指导。结果，13年后，洪水终于退缩了，人们生活和和平工作，再次过着幸福的生活。
在比较阅读之后，我们觉得Dayu擅长学习经验和课程，并且非常明智！
3. Dayu为控制洪水而投入了多少艰辛和艰苦的工作？
在第三部分中，“十三年”，“到处奔跑”，“多次经过我的家门口”，以及“不走进门口一看”。特别是“四处奔跑”，孩子们可以想象：“ Dayu可以在哪里控制洪水？”感受到Dayu对人民的关注和无私的奉献精神。
您也可以联系第一部分，以加深对Dayu坚定控制洪水的决心的理解。
上课后的三、课后题要重视，无论是读的还是写的，要逐一过关。问题1在文本研究中已经处理。问题2，完整文本完成后，您可以将四个句子用作主要中继线，并连接相关的关键字以重复全文。
在学习这段文字的过程中，我们的中国老师通常会觉得因为孩子们年轻，他们的生活经历不足，而且伟人远离当前的孩子的生活。他们了解Dayu的性格，尤其是他无私的奉献精神，这非常困难。在课堂上，在阅读第三部分的关键字和句子时，我问孩子们：“您认为这是什么样的日间，当您三度经过房屋但未能进入时，这是什么样的dayu？”孩子们说“勤奋”和“持久”。
是的，如今的孩子们被教导要勤奋，真诚和毅力。但是，为了实现自己的无私奉献和牺牲的精神品质，促进了教材的较少，而教育的教师和父母更少。这也是社会价值观的转变。因此，可以理解的是，孩子们很难理解。
课余，可以让孩子们读一读 《愚公移山》 《夸父逐日》 等神话故事，以加深对神话故事中英雄人物坚韧不拔，自我牺牲，无私奉献精神的感受。
这些熟悉的神话民间故事课文，篇篇都是难忘的经典！
在我们的小学教科书中，许多经典文本令人难忘。其中，我们熟悉的许多神话民间故事文本。这些神话般的民间故事打开了我们的关联之翅，并将我们带入一个充满未知的故事的世界。许多文本仍然非常清楚地记住，甚至已成为我们讲述后代的枕头故事的收藏之一。
《彩霞姑娘》是我们在二年级学到的民间故事。它告诉很久以前，来自山村的一个名叫Da Xiongpo的房东残酷而无情。她使她的女孩凯西亚（Caixia）变得困难。在寒冷的冬季，Caixia刚从切碎的木头返回，并被Da Xiongpo打电话给洗衣服。结果，Caixia在冷水中晕倒了。当她醒来时，她发现她旁边有一个温暖而美丽的世界。一群鸟飞过并唱歌：
鸟可以飞，鱼可以游泳，而女孩凯西亚则想要自由。
鲜花总是绽放，水永远流动，多彩的女孩必须脱颖而出。
在鸟类中，有一个金色的凤凰。凯西亚（Caixia）的女孩骑到比山（Bishan）村庄上方的天空，烧毁了大熊的房子，然后飞到天空的一侧，成为天空中的五颜六色的Yuki。
在三年级，我们学习了《神笔马良》。这个民间故事的文字告诉一个名叫Ma Liang的乡村孩子。他喜欢从小就画画，但他的家人很贫穷，不能买画笔。他不得不用小木棍画着他在放牛时看到的美丽风景。有一天，他梦见一个带有白胡子的老人来找他，给了他一支神奇的笔。无论绘制什么中风都会变得真实。
Ma Liang有一支魔术笔，并帮助村民在各处解决困难。但是官员知道这一点，并逮捕了他，并要求他画官员想要的黄金和白银山。如果Ma Liang没有画画，该官员将他锁定在牢房中。结果，傍晚，马·林格（Ma Liang）在墙上开了一扇门，并在监狱里释放了穷人。
当马·林格（Ma Liang）继续为村民绘画时，高级官员派遣的人再次抓住了他。这位高级官员威胁着诱惑的马·林格（Ma Liang）绘制黄金山。尽管Ma Liang绘画，但他在墙上画了一片无尽的大海，然后在海中间画了一座金山。当这位高级官员看到黄金山时，他立即命令Ma Liang绘制另一艘大船，然后将他的人民带到海上的黄金山上携带黄金。但是，风太小，船太慢。这位高级官员命令马·林格（Ma Liang）增加风。 Ma Liang越来越多地增加了风，直到船被推翻为止，高级官员和其他人沉没在海底。
Ma Liang返回村庄，继续为穷人绘画。
《猎人海力布》是我们在三年级第二卷中学到的民间神话故事文本。它讲述了一个名叫Haijiabu的猎人在内蒙古这个地方的故事。他热衷于帮助他人，并总是向他的村民分发被猎猎的猎物。
有一天，Hailibu在山上狩猎，并救出了一条小蛇。她是一名龙工人的女儿。龙女孩把他带到龙宫，以感谢海里布。龙王在她的嘴里给了它一颗珍贵的宝石。这种宝石可以让Hailibu听到动物说的话，但是有一种条件，也就是说，不能对其他人说。有了这颗宝石，Hailibu抓住了更多的猎物，并将其分发给了村民。
一旦他在山上狩猎，偶尔他听到动物说：“让我们快速飞到其他地方。今晚，这里的山将倒塌，地球将被淹没。”当Hailibu听到这一点时，他感到惊讶和焦虑。他匆匆回来，告诉村民们的洪水是什么，但没有人相信他，因为他们几代人住了几代人，无事可做。
Hailibu别无选择。为了拯救村民，他说了他学到的有关如何获取宝石的一切，他如何听到鸟类在讨论避难所，以及为什么他无法告诉别人他听到的声音。他说完后，它变成了一块僵硬的石头。人们很难过。他们大喊Hailibu的名字，走到远处。后来，山脉确实倒塌了，洪水从地下涌入，淹没了他们最初居住的村庄。
变成石头的海里布一直在保护那里的村民。
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用户评论
童年记忆里最喜歡的肯定是《夸父逐日》啊！ 记得小时候背过很多神话故事，夸父的坚持和勇气总是令我佩服！
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哇，我也好喜欢看神话故事呢！二年级的时候老师带我们读了《嫦娥奔月》，我觉得故事真是太美了，还有个可爱的哮天犬陪伴嫦娥身边。
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其实我觉得神猴取得宝藏这故事蛮有意思的。故事里的妖怪一个个都好有趣啊，而且最后玉皇大帝给神猴当着众仙的面颁布了奖励也是非常幽默的一段情节！
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作者，这个作文真是太棒了! 你选择的每个神话故事都非常经典，每一个都有值得我们学习的地方。 我觉得可以多写一写《女娲补天》吧，我觉得这是一个关于爱和智慧的感人故事!
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我其实更喜欢一些西方的神话故事呢，《希腊神話》里的故事真的太精彩了，还有很多英雄传奇的故事！
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感觉这篇作文还是比较浅显的，二年级学生的写作水平都还处于探索阶段，希望作者能够多积累一些写作经验，这样写出来的文章就会更加生动有趣!
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我记得小时候也看过这些神话故事。它们不仅能让我们了解古老的历史文化，还能培养我们想象力和创造力！
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觉得有些故事都太过于简单了，没有深度呀。二年级的神话故事写法，可以尽量用更生动有趣的语言来描绘人物形象和情节走向!
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这个标题起的真好，勾起了我的童年记忆。我特别喜欢《射日》的故事，我觉得人们对英雄的追求永不改变！
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我也想写一篇关于神话故事的作文! 但不知道如何选择适合二年级学生的题材。 看看这篇写的例子感觉还是有点难度哈...
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觉得作者应该多加入一些自己的想法和体会，这样文章才能更有深度!
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小学的时候我就很喜欢看这些神话故事了，现在想想还是挺有趣的！可以带孩子一起去读读看这些故事！
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我感觉这个标题有点简单，可以换成更吸引人的标题，比如“探秘中华五千年文明：二年级的神话世界”？
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写得不错啊! 选题很好，而且对每个故事都进行了简要介绍，非常适合二年级的学生阅读。
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我觉得这个作文缺少了一些生动的描述和语言的积累。 二年级的小朋友喜欢看充满童趣的故事，可以尝试用一些夸张、擬人的手法来描写人物形象。
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写神话故事确实是个好话题，特别是对小朋友来说更能激发他们的想象力！希望更多人能将这些中华瑰宝传承下去!
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我觉得这篇作文的内容需要更加丰富，可以加入一些相关的图片、插图来吸引孩子的注意力。这样，孩子们学习神话故事的过程中会更加投入和有趣
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总而言之，这篇作文的优点在于简单易懂，对于二年级学生来说非常合适。但也希望作者能够不断提升写作水平，让文章更富有感染力！
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