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小米躺在桌子上，用中风写作，并以低声计数：“ 1、2、3 . 25、26！”他满意地看着自己的作品，有26个汉字，每个角色都是直的，就像一排小士兵一样。
另一方面，小米不愿意被淘汰。她用一支彩色笔为每个角色画小鞋带，并在写作时数量：“ 1、2、3 . 21、22！”她从额头上擦了擦汗水，微笑着想：“尽管我写的比小米少了，但我的角色很丰富多彩！”
事件结束后，老师微笑着问：“小米写了26个单词，小米写了22个单词。他们总共写了多少个单词？”
对于小米和小米来说，这个问题并不困难！小小的突然有灵感，从她的校园里取出了一个柜台，并说：“让我们用它来计算！”
小米点点头，拿起柜台，并首先拨出了小米的26个单词：两个珠子从十个位置转移了，而6个珠子则从一个位置转移。 “看，这是我的26个单词！”
小米继续说：“现在，我们必须添加我的22个单词。”她首先小心地向十个数字添加了两个珠子，柜台上的十位数字变成了四个珠子。 “这是20个！”然后，她在单个位置中轻轻地添加了两个珠子，并且单个位置上的珠子从六个变为八个。 “这是一个增加的2！”
他们两个凝视着柜台，一致喊道：“十位数为4个，单位数是8个，他们在一起48！”
为了确保答案是正确的，小米建议再次对其进行计算。他将26分为20和6，小小利的22分为20和2。“ 20加20等于40、6加2等于8、40加8或48！”
现在，他们更加确定，并高兴地举手报告：“老师，我们总共写了48个字！”
老师竖起大拇指：“太好了！不仅写了精美的单词，而且您还可以使用计数器来计算！”其他孩子也过来，好奇地看着柜台，学习使用小米和小米的方法来计算。
教室里充满了欢快的笑声，事实证明，数学可能会如此有趣！
二年级《“贝”的故事》：从汉字到财富与成长…
今天，在《“贝”的故事》级中，孩子们的热情就像点燃的火焰一样，他们对文本内容表现出了前所未有的兴趣。一开始，孩子们的眼睛专注于“ bei”一词。经过一些指导，孩子们很快意识到“ bei”是一个象形文字。当角色的演变展开时，在孩子们的眼中就不足为奇了，这表明目前孩子们获取知识非常方便。如果他们了解很多，就无需谈论它。
当然，根据儿童从远古时代到现代的演变，他们不仅看到了角色形状的变化，而且还感受到了角色背后的文化和历史。然后，我专注于让孩子们在文本中找出贝壳的古老用途，很快发现：贝壳不仅可以用作配件，而且可以用作硬币。这一发现使孩子们非常兴奋。他们开始积极探索，发现许多带有“小”一词的汉字与金钱密切相关。
作为一名教育者，我抓住了这个机会，并带领孩子们进一步扩展并探索更多包含“小”一词的汉字。我们的讨论自然扩展到了汉字的奇观，孩子们对激进分子和汉字之间的紧密联系感到惊讶。因此，我们谈论了黄金角色和国王角色旁边的角色。孩子们在交流中的思维火花碰撞，对中国性格文化有了更深入的了解。
目前，教室的气氛达到了高潮。孩子们热情地分享了他们名字中某些单词的含义，说他们回到家时会检查一些名字……教室里充满了欢笑和喜悦。目前，我突然想起了两天前班上发生的事情：一个孩子不小心打破了指示棒，并将两者的补偿增加了一倍.但是孩子特别轻蔑，说这很便宜，他只是为9元买了它.我有一个想法.我有一个想法，并决定将此事件纳入课堂讨论中。
我指导孩子们了解薪酬不仅是因为项目本身的价值，而且更重要的是，他们应该在此过程中经历一些看不见的事情：责任和责任。我指导他们思考金钱与财富之间的关系。孩子们迅速思考，并迅速扩展到广泛的财富：父母通过劳动交换的工资和奖金是金钱。但是，良好的人际关系，真诚的友谊，深厚的家庭感情，健康的身体，宝贵的自由甚至无限的智慧也是财富的重要组成部分……最终，孩子知道财富包括金钱，但金钱不等于财富，而财富则更多。
我强调的是，财富不仅意味着拥有物质的东西，还意味着我们可以为他人做的事情。此刻，发生了一个小情节：座位旁边有一张纸，周围没有人捡起它，但是她身后的一个小女孩很自觉地捡起了它。我立即抓住了这个机会，称赞小女孩的行为，并告诉孩子们，这是我们采取行动保护的财富。 ——对班级的热爱。
我借此机会提出了一种生活态度：“不要做邪恶，因为它很小，而且不好，因为它很小。”我希望孩子们能够理解生活的实现并不取决于您拥有的物质财富，而是您如何对待生活中的每个细节以及如何使用自己的行为影响他人。
回到薪酬教练的话题，我再次强调，犯错并不可怕，这实际上是增长的机会。补偿的含义不是物品的价格，而是让孩子学会对自己的行为负责。这是真正的无形财富。我告诉他们每个人都会犯错，但是有勇气承受后果，向他们学习并使自己更坚强，更成熟很重要。
在这堂课中，我们从小型汉字开始，讨论了财富和成长的深刻主题。孩子们的积极参与和热情地讲话不仅表现出了他们对知识的强烈渴望，而且表现出了他们对生活的敏锐感。我相信，这些宝贵的启示将扎根于孩子的心中，并伴随着他们的成长之路。
愿我的学生在未来的日子里更好地了解生活的真正含义3——，无论是物质和精神上的。
以上评论都是基于孩子们的演讲。因此，在我的班级中，我不仅限于教科书内容，而是及时扩展，以指导孩子们深入思考和积极地讨论，他们会发现他们的思想就像激活的根源，而新的想法和观点也在不断出现。我认为这种教学方法可以让孩子学习更多知识，更重要的是，他们培养了他们的思维能力和创新精神。
我坚信，只要您仔细探索和尝试尝试，并通过更开放和灵活的教学方法刺激了孩子的潜力，他们绝对可以使自己的思维更加活跃。孩子们肯定会利用他们的智慧和智慧给我们带来更多惊喜和感动。
2025，3，20
“汉字叔叔”的故事：一位美国学者跨世纪的汉字情缘
中国新闻局Wuzhen，11月21日（Lin Zhuowei）“情况一直在变化，但文化的继承总是要求我们努力工作。”在21日，在世界互联网会议的互联网文化交流和相互学习论坛上，被称为“汉字叔叔”的美国犯罪学家理查德·西尔斯（Richard Sears）讲述了一个传奇的故事，涉及75年的传奇故事，并基于他的个人经验来继承汉字。
现年75岁的斯里德（Srider）出生于一个美国小镇，每个人都会说英语。 1972年，他厌倦了单一文化环境，他开始学习中文，这也使他与汉字的不可分解的联系。
这张照片显示了理查德·西尔斯（Richard Sears），这是一名被称为“汉叔叔角色”的美国官方学家。
Si Ruide说，在研究汉字之后，他发现“整理汉字真实故事的唯一方法是计算他们。”
在他的研究生学位期间，他主修计算机科学，并决定使用数字方法来组织汉字的真实故事。面对他人的疑问和困惑，Sride毫不犹豫地将他的精力和金钱奉献给了这一事业。
八年后，一个具有——个“汉字起源”网站的字体形状的100,000个古代字符的数据库悄然出生，包括古代的甲骨文骨骼脚本和密封脚本以及现代传统和简化的角色。
Sride说：“ 2002年，我的网站正式启动。您可以在搜索栏中输入任何简化或传统的汉字，然后查看其过去3500年的历史。”
在网站建立的早期，很少有人感兴趣，但Sride并没有放弃。他说，他内心只有一个想法，即“讲述了从象形图到现代角色的汉字发展的故事。”
最终，八年后，他的网站欢迎60万游客。人们开始亲切地称他为“中国叔叔”。然后，他搬到了中国南京，并在12年后在中国获得了永久居住。
随着时间的流逝，讲述汉字的方式发生了变化。 “中文叔叔”指出，如今公众在公众中使用视频讲述故事更加受欢迎。因此，他现年70多岁的他开始制作视频，以便全世界能够理解汉字的神奇故事。
Si Ruide一生都致力于汉字的继承，他见证了50年来汉语教学的发展。学习中国人的外国人从很少见到数千人。
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用户评论
哇，这些故事超级可爱！小朋友们一定会喜欢这些简短的小故事，可以帮助他们更好地记住汉字呢！
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我以前也跟着爸爸妈妈学过这些汉字，真的很有意思。希望以后还能看到更多有趣的汉字故事啊！
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这图片做的真好！很适合放到手抄报上，孩子们一定会爱不释手哦！
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我觉得这些故事太简单了，一年级的小朋友应该可以学一些更复杂的故事吧？
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我喜欢这个“牛”字的故事，讲的太有趣了！还有“树”的故事，感觉很有深度呢。
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我的孩子刚上一年级，这些汉字故事就恰好适合他！谢谢分享，我马上就去打印出来给他看看！
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我觉得这些故事虽然简单，但很耐人寻味。它不仅能让小朋友记住汉字的写法，也能传达一些人生道理，很棒啊！ <
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图片做的太萌了，但是故事内容真的有些过于简化了，希望能丰富一些呢！
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我给我的侄子打印出来给他玩，我觉得他会很喜欢这些小故事的！
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这些故事很有趣，也能帮助小朋友了解汉字的起源和含义。很棒的学习资源！
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希望能看到更多不同主题的故事啊，比如一些关于动物、植物或者日常生活的场景的。
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这些故事适合作为课外读物，可以增强小朋友对汉字的兴趣和理解力。
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这个“山”字的故事很有意思，我以前从未想过山字有这样的寓意啊！
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其实有些故事的寓意太深层了，可能孩子不太容易理解吧？建议可以结合一些生动的场景或者图片进行辅助说明。
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我喜欢这些手抄报插画！感觉很有创意，很适合小朋友做手工练习。
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希望能看到更多不同风格的故事，比如神话故事、民间传说等等，豐富内容的多样性！ 这样才能吸引更多的孩子学习汉语啊！
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非常感谢分享这些汉字小故事，我一定会打印出来收藏！ 这简直是宝藏啊！ 还能提高孩子的阅读兴趣和文化素养。
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小朋友们喜欢看动画片，希望可以结合动画剪辑的方式制作出这些故事的短视频，更能吸引他们的注意力和学习兴趣！
有7位网友表示赞同！