唐代诗人王建出身卑微。 大历十年进士。 曾任县尉、县令、司马等小官。 他也参了军，去了边塞。 晚年退休到陕西省西安市。 王建出身官僚，一生生活贫困，因此有机会接触社会现实，了解百姓疾苦，写下了大批优秀的乐府诗。 其乐府诗与张继齐名，世称“张王乐府”。 王健还因写得好《宫词》而闻名。
诗题解：这首诗的题目也叫《十五夜望月送杜郎中》。 “十五夜”，当然是指8月15日中秋节之夜。 “阆中”是古代的官名。 可见，这首诗是诗人写给好友杜郎中的。
4.了解诗歌创作的背景
中秋节，明月当空，诗人夜不能寐。 他看到了中秋月，团圆的月，但他孤身一人，离开了家乡，无法与家人团聚。 他不禁感到悲伤，于是写下了《十五夜望月》这首歌曲。 （引导阅读）
5、抓住词语，理解诗意
(一)划分诗的节奏
现在我们了解了诗人和诗的标题，让我们先来读一下这首诗。 学生们都知道，诗歌朗读是有节奏的。 所以请尝试根据你过去的学习经历来划分这首诗。 调整节奏。 好了吗？ 看看你划得和老师一样吗？我们一起来读一读
(2)解释两句话的要点：
答：“乌鸦栖中庭白树，桂花湿寒露”。
中庭：即中庭、庭院中。
地面是白色的：月光照射在庭院的地面上，像一层白霜。
寒露：秋露。
句意：月光洒满庭院地面，如一层白霜，树上栖息着乌鸦。
秋露无声地润湿了庭院里的桂花。
B：“今晚大家都盼望着明月，不知道秋思会落入谁家呢？”
全部：全部
秋的思念：秋天的情怀，在这里我希望月亮能拥抱人们的思念。
句子意思：今夜明月当空。 世界上的每个人都在抬头看着我。 不知这秋恋会落到谁一边呢？
欣赏意境，理解情感
《中庭里的白色树栖乌鸦》
《冷露无声湿桂花》
(3) 明月当空。 难道只有诗人一个人在凝视着它吗？ 世上谁不曾仰望明月，感慨万千？ 于是，事情就水到渠成了，我念叨着“今夜明月明，众人皆见，不知秋思谁人？”。 前两句写景，无“月”字； 第三句明确指出望月，并延伸至他人，扩大了望月者的范围。 然而，我们都望着月亮，彼此都有感情，只是我们不同而已。 诗人因家人失散而悲伤，月宫的荒凉引发了深深的相思。 明明是在思念某人，却只是说出了“秋思失谁家”，抒发了诗人对岳怀远的深沉而深刻的感情。 “连”字中，“洛”字新颖，贴切，不凡。 给人一种动感，仿佛秋思随着银月的清光落入人间。
7、重读古诗词，品味意境
这首诗的意境十分优美。 诗人运用比喻的语言和丰富的想象，渲染了中秋望月的具体环境氛围，带读者进入明月远方的意境，深沉悠长的思绪，以及感触。的分离与重逢。 表现得非常委婉动人。 那么让我们带着这样的忧郁回到《十五夜望月》这首歌吧。
8、思考：《十五夜望月》中的“不知秋思谁家”，委婉地表达了游子的思乡之情。 在你读过的古诗词中，还有哪些诗句？ 与同学分享。
课后作业
请把《十五夜望月》改写成一篇优美的散文。
版式设计
望月十五夜
图像：中庭、白地、树木、乌鸦、露水、桂花、月亮
情感：思秋：望月思远方，思念朋友
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