最近一段时间，社会上关于孩子是否应该学习中国文化的争议颇多。 有的认为学习中国文化可以让人懂书本、懂道理，有的认为社会学没用，有的认为中国文化的老师不够好，甚至有的认为中国文化是封建落后的东西等等。
杜老师想说，要不要学国学，家长朋友们首先要明白这些问题
1.什么是中国学
“国学”又称“国学”或“国学”，泛指中国传统文化和学术。 以先秦经典和诸子理论为基础，涵盖汉代儒家经典、魏晋玄学、隋唐道家、宋明理学、明清实学、古代理学等。 -秦诗、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲、明清小说及历代历史及一整套文化学术体系。 在中国历史上，“国学”是指以“国子监”为首的官学。 自“西学东传”以来，泛指相对于西学的“中国传统思想、文化、学问”。 在当前语境下，国学被普遍理解为优秀传统文化。 继承和发展优秀传统文化得到国家教育部门“传统文化进课堂”政策的支持。
大众担心的封建糟粕无法进入中国文化体系。 如果有某些组织打着中华文化的旗号，搞封建“三从四德”，教育妇女“打不还手，骂不还手，认命，打死不离婚”，很容易被大众判定为假中国文化。 没有市场。
群众的眼睛是雪亮的，国学真假是能够辨别的。
2.学习中国传统文化有用吗？
中华优秀传统文化之所以能够五千年不断发展并成为当今社会的热门话题，就在于它具有强大的生命力。 这是毫无疑问的。 中华文明的源头、第一部经典，《周易》用三个字诠释了中华优秀传统文化的核心特质：与时俱进、与时俱进、紧跟时事。 后来被现代学者概括提炼为：与时俱进。
与时俱进、保持本色的文化，才是适应能力最强、发展能力最强的文化。 毫无疑问，这是值得学习的。
而且，目前社会上对孩子的国学培训内容大多是四书五经、琴棋书画等，从角度上来说大多是适合孩子学习的。教育科学。 同时，从行为发展教育的角度来看，3-10岁是思想观念和行为模式形成的最关键时期，对于接受传统文化的熏陶大有裨益。
3.如何学习成为有用的人
1.家长鼓励孩子有效学习
杜老师听说过一个家长在国文课门口接孩子的故事。 孩子今天学会了拳礼，一走出门就向妈妈鞠躬，说：“妈妈辛苦了！” 可妈妈却说：行了，别这样了，回家写作业吧！
不关注孩子学习成果的家长可能会对孩子的学习积极性甚至新树立的思想观念造成重大打击。 父母无心的一句话或一个举动，可能会导致孩子再也不想上国学、不再相信国学。
2、家长只有实践，孩子的学习才有用。
既然我们让孩子学习中国文化，首先家长就应该尊重中国文化，理解中国文化的精神和哲学。 最好形成传承优秀传统文化的家风和家教。 试想一下，如果孩子在课堂上学习文明礼仪，家长在家里就吵闹； 孩子会怎么想，孩子将来会做什么？
3、家长坚持，孩子的学习才有用。
国学课程是短期的，但孩子的成长是长期的。 国学课程通常持续数月，而孩子的成长需要十几年的时间。 孩子学到的思想和行为必须内化于内心，外化于行动。 这是一个长期的过程。 根据行为习惯养成规律，分为21天、90天、一年三个阶段。 也就是说，只有坚持一年以上，才能取得不可逆转的成果。 父母要耐心、持之以恒，用爱陪伴孩子成长。 只有这样，我们才能真正收获国学教育的成果。
中国古代人对习惯的形成也进行了深入的研究。 强调对一门学科的深入、长期的培养。 中国经典《了凡四训》指出：“遂发誓改正错误……一心忏悔，日夜不倦，1727年后，乃至一月、二月、三月，必有成效。 ” 关于三月的说法完全一样。 现代科学对九十天习惯形成的见解。
四、正确处理国学与义务教育的关系
如果孩子正在接受义务教育，那么父母有法律义务让孩子接受义务教育。 与此同时，一些家长不让孩子上学，而是连续几年将孩子送进专门的“国学学校”的做法，不利于孩子的全面发展，已经走向了另一个极端。 。 国学再好，也不能成为教育的完整内容，更不能取代义务教育。
学习中国传统文化是爱孩子还是害孩子？ 关键要看父母怎么做！
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