第七课 非洲、美洲古代文明 【学习目标】 1、了解非洲、美洲各个古代文明的地理位置和存在时间，了解非洲、美洲古代文明的特点。 2、通过介绍非洲、美洲古代文明遗迹的活动，培养自主学习、合作学习的意识和表达能力； 通过列表综合分析世界各地区文明基本特征的活动，提高综合分析历史特征的能力。 3． 通过研究非洲和美洲古代文明，我们可以了解到，在古代亚洲和欧洲文明发展的同时，非洲裔美洲文明也在发展。 世界文明是世界各地区、各民族文明的综合体，从而养成立足世界的能力和以全球视野看待问题的方法和习惯。 【重点与难点】 重点：以玛雅文明为代表的美洲印第安文化。 难点：非洲和美洲的古代文明是两大洲固有的文明。 说明：1、以玛雅文明为代表的美洲印第安文明在各方面都取得了惊人的成就，在世界文明史上占有重要地位，影响了当今世界人类的许多生活，因此是焦点。 2、非洲和美洲的文明古国是两大洲固有的文明，不是外来文明。 由于它们历史悠久、地域辽阔、线索多，初中生很难理解。 需要帮助他们梳理、分析、总结两大文明的基本特征，如建筑风格、宗教艺术等，并进一步比较，因此难度较大。 【教学设计】教学内容学生活动教师活动设计意图介绍和回顾所研究的古代亚洲和欧洲文明，通过以埃及文明为代表的北非文明介绍撒哈拉沙漠以南的古代非洲文明。
古代非洲文明教材练习部分第10页第一大题：欧洲地理学家绘制的古代非洲地图。 讨论：为什么现代欧洲地理学家要用野生动物填补撒哈拉以南的空白？ 总结学生的答案，以表明直到现代人们对古代非洲的了解是多么的少。 通过“非洲真的是一片黑暗的大陆吗？”的思考，激发学生探索非洲文明的好奇心。 小论坛：有人说非洲古代文明是从外来的。 请根据您所学的历史知识发表您的看法。 例如，兵马俑的黑色特征和大津巴布韦石头建筑的独创性。 引导学生阅读教材，组织学生讨论、总结。 培养学生捕捉历史信息的能力，树立历史证据的概念，使他们学会如何利用历史材料证明自己的观点。 这一转变贯穿了印第安人的起源，导致了美洲印第安人创造的古代文明。 了解美洲古代文明的奠基人印第安人，他们来自亚洲，长期在美洲繁衍发展。 结合地理等知识，介绍并解释印第安人来到美洲的原因。 学科渗透，拓宽知识面，增强学生的学习兴趣。 美洲古文明各抒己见：谈谈我认为对世界文明贡献最大的玛雅文明，并给出理由。 根据学到的知识，谈谈玛雅人的成就，如太阳历、20位数法、种植玉米等农作物等。 组织总结，鼓励学生根据自己的经历阐明自己的观点，将合理的课本知识与现实生活结合起来，既锻炼了学生的口语表达能力，又进一步了解玛雅文明是世界的重要组成部分。世界文明的发展。
图片在课本第35页。 问：阿兹特克文化和印加文化有什么相似之处？ 阅读文字材料，欣赏图片，比较总结。 如先进的建筑水平、高超的医术、被西班牙人毁掉等等。将学生的答案进行归纳整理成对照表，培养学生归纳总结历史资料的能力。 综上，大家各抒己见：谈谈自己通过学习非洲、美洲古代文明的感受。 谈谈学习后的感受。 总结学生的感受。 强调非洲、美洲的文明古国和亚洲、欧洲的文明古国也同样繁荣发展，取得了辉煌的成就。 复习知识点，让学生明白不要用有色镜片来看待这两大洲的文明，而是要从世界和全球的角度来看待问题。 【黑板设计】【训练设计】阅读下列材料，回答问题：印第安人是美洲大陆最早的居民。 印度人属于黄种人。 ……在长期的生产生活实践中，印第安人不断开拓美洲，同时繁荣昌盛。 ……因为印第安人形成了很多部落、部族或者民族，他们之间有很多差异。 例如，使用的语言和方言超过1700种； 又如，在社会发展层面，有的处于氏族社会。 有的处于原始社会解体时期，有的已经建立国家。 ——王祝民等 《近代西方殖民主义史》（1415-1990）（1）除了黄种人以外，现代还包括哪些人种？ 举出每种典型文明的例子。 (2)美洲古代印第安人创造了哪些文化？ （3）古代印第安人对世界农业的主要贡献是什么？ 参考答案：（1）黑人：古代西非文明或津巴布韦遗址等； 白人：古埃及、希腊、罗马等。
(2)玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化。 （3）是世界三大原始农业中心之一，最早种植玉米、马铃薯等农作物。 【案例分析】罗列各地域文明的基本特征分析 1、学习目标：根据所学知识，列出并总结不同文明的基本特征。 2、学习过程：（1）确定表格内容要素：如时间、地域、文明象征、突出贡献、……（其他内容）； 姓名、时间、地区、文明象征、杰出贡献……古埃及、古西亚、古印度、古希腊罗马、古非洲、古美洲（2）与同学或老师交流表格内容，提高该表基于通信。 （3）根据自己画的表格，基本可以描述出各个文明的情况。
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