6月24日上午，“构建体系、提升质量——课程建设与教学工作”专题研讨会在线召开。 这是继5月20日全国工程硕士研究生教育系列专题研讨会成功召开后，组织举办的第三次专题研讨会。
与会专家合影
国家工程学位与研究生教育指导委员会（以下简称工程教育指导委员会）副主任、课程建设专项工作组组长、同济大学副校长顾祥林在会上致辞； 东华大学研究生院常务副院长于浩，工程教育指导委员会工程博士专项工作组专家、质量标准专项工作组专家、研究生培养办公室主任陆健东南大学学院陈志峰，浙江大学研究生院专业学位办公室副主任，四川大学电气工程学院党委副书记张英民，纪委书记肖天津工业大学研究生院常务副院长志涛、中国海洋大学研究生院研究生培养办公室主任刘海波、西安交通大学研究生院副院长龙建刚、中国石油大学（北京）研究生院常务副院长李竞业校长作会议报告； 清华大学工程教育指导委员会副秘书长、研究生院副院长肖曦介绍了全国工程伦理研究生教育教学交流研讨会论文征集安排。 会议由同济大学研究生院副院长刘春、北京科技大学研究生院副院长姚志浩主持。
顾祥林致辞
顾祥林在致辞中介绍了召开本次会议的相关背景：一是习近平在中央人才工作会议上指出，探索形成中国特色世界一流工程师培养体系，着力打造高素质人才队伍。爱党报国、爱岗敬业、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍的特点。 二是国务院学位办在《关于转发解释的通知》中指出，课程学习是工程硕士学位毕业生掌握基础理论和专业知识、构建知识结构的主要途径。 三是进入新时代，世界开始新一轮科技革命和产业革命，对工程专业学位研究生课程建设提出了新要求、新挑战。 优质课程在学校和领域之间分布不均，课程体系没有充分培养系统的工程思维技能，课程内容与工程实践脱节等问题逐渐显现，制约了高质量发展和发展。继续工程专业学位研究生教育。 改革。
他表示，希望与会专家从不同角度介绍思路、做法和经验，围绕课程建设如何突出教学团队、教学理念、教学内容、教学方法、教学资源、教学管理和教学效果进行探讨。专业学位。 具有示范性、引领性、推广性，推动工程专业学位研究生教育改革发展，不断提高高层次工程人才培养质量。
于浩作报告
于浩在题为《讲好新时代纺织强国故事，大力培养新时代纺织人》的报告中介绍了东华大学面对转型升级对高层次应用型工程人才的需求。围绕纺织工业和强国建设，围绕学生知识、素质、能力以及就业适应性和未来发展需要，重点开展公共课程和专业课程改革； 推出教师承担的产教融合项目转化为教学资源或案例的机制； 依托大平台、大项目、大团队，全面提升学生实践创新素质和能力。
陆健报告
陆健在题为《加强实践、思政融合、构建体系——东南大学工程专业学位研究生课程教学改革探索与实践》的报告中，介绍了东南大学专业学位研究生教育体系和工程专业学位研究生课程教学。 东南大学如何将思政元素全面融入课程体系，构建模块化、国际化、本科研究一体化的工程专业学位研究生课程体系，不断强化工程专业的实践性学位研究生课程并不断提高研究生水平。 课程教学质量。
陈志峰作报告
陈志峰在题为《提升关键实践能力，建设一流核心课程——浙江大学建设一流课程体系的实践与探索》的报告中介绍了浙江大学基于德育全面发展培养目标的制度创新。 、智力、体力、艺术、劳动 培养以加强分类培养为重点的一流的卓越工程师课程体系； 介绍了浙江大学在全面推进思政课程建设、产教联合培养、国际交流合作等方面的优势做法，重点提升关键实践能力。
张英民作报告
张英民在题为《立德树人、科研教学相结合、培养高层次行业人才——四川大学电气工程学位课程体系建设与实践》的报告中介绍了四川大学电气工程学院如何大学打破了传统专业观念对学位含金量低的刻板理解方法； 阐述了四川大学深化人才培养内涵、立足专业学位“能力+”培养理念和“厚重家国情怀、瞄准科技前沿、服务国家需求、立足基层”的办学理念。以“行业实践”为目标，进行专业学位课程体系改革。
肖志涛作报告
肖志涛在题为《优化课程体系强化类别培养——天津工业大学研究生课程体系建设的探索与实践》的报告中，围绕学校双一流学科和案例，紧密结合天津工业大学研究生课程体系建设，介绍了天津工业大学。有自己的优势和特点。 推动“新工科”多学科交叉融合，面向“全产业链”工程与创新需求，服务天津市“1+3+4”现代产业体系和战略性新兴产业集群培育目标; 实现加强工程专业学位毕业生分类培养目标，建立了“重五育人”、追求卓越的工程专业学位研究生课程体系，培养了符合时代要求的大国工程师。
刘海波作报告
刘海波在题为《中国海洋大学工程硕士课程体系建设的探索与实践》的报告中，围绕专业学位研究生培养模式改革，重点阐述了专业学位改革的总体思路、课程体系建设与保障、公共课程教学改革措施、专业课程四个特色案例介绍了中国海洋大学在工程专业硕士学位研究生课程体系建设方面的探索与实践。
龙建刚作报告
龙建刚在题为《产教融合人才培养模式和课程体系建设的实践与探索》的报告中介绍了西安交通大学研究生深化科教融合、产教融合的情况。围绕国家和企业需求，开展教育、校企合作。 改革培养模式； 引进跨学科、校企协作课程教学团队共同制定的专项培养计划，打造一系列项目式、研讨式多学科融合、产教融合课程，开设公共课程和实践课程，其他课程矩阵，重点培养具有高度社会责任感的高水平工程领军人才。
李竞业作报告
李敬业在题为《产教融合打造高质量专业学位研究生课程体系》的报告中介绍，中国石油大学（北京）围绕培养卓越工程师的目标，聚焦国家能源发展战略，创新产教融合课程建设机制。 创建模块化的专业学位研究生课程体系，建立渐进的课程质量标准，实施五位一体的课程质量评价，完善信息化课程管理体系构成，推动专业学位研究生培养高质量发展。
小曦作报告
为推动工程硕士学位研究生公共必修课《工程伦理学》课程的教育教学，工程教学指导委员会今后将组织全国工程伦理学研究生教育教学交流研讨会。 会上，肖曦介绍了本次研讨会征文主题、出版安排以及未来可能开展的案例教学和培训活动。
全国工程硕士专业学位研究生教育系列活动是中国学位与研究生教育学会工程专业学位工作委员会在工程教学指导委员会指导下主办的系列专题研讨会。 这是双方服务新时代本科生和研究生的共同努力。 满足教育战线发展需要的重要举措。 系列研讨会得到学堂在线的技术支持和会议服务。
为了更好地服务培训单位，系列研讨会采取了三项服务措施：一是会议方式采用线上直播，积极响应疫情防控形势要求； 二是分专题、分阶段组织，促进各专题内容的深入理解。 ; 三是以学校为单位报名，人数不限，减少学校费用，邀请更多老师参加会议。
后续专题研讨会安排如下：7月22日“树立观念、建立机制——人才选拔与复审的作用”、8月26日“促进融合、搭建平台——专业实践与基地建设”、“ 9月23日，《加强申报，推进分类——论文工作和成果评价》。
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