2017年高考文言文知识点归纳，你值得拥有！

要学习文言文，就必须能够将文言文翻译成现代文。对于高考来说，文言翻译不仅是重要的综合语言训练，也是学生是否真正掌握文言知识的重要指标。下面，小编就和大家聊聊文言文的翻译方法。我希望它会有所帮助！

1、首先要掌握正确的文言阅读方法。

众所周知，由于考试受到时间和空间的限制，其独特之处在于不允许使用任何参考书，只能独立解决问题。因此，很多学生心理上都很紧张。当他们拿到文言材料时，他们常常会读一遍。选择答案。事实上，这种做法是非常不正确的。文言考试的阅读应分三步进行：

第一步：先阅读全文。意思是集中精神、稳定心情，浏览或跳过一次阅读。近年来，高考中出现了传记文章。阅读这样的文章时，你需要知道记录了多少人。有些角色关系简单，有些角色关系复杂。一般有一个主角，可分为好与坏、好与坏，人物表现出特殊的性格和个性。这就需要考生解读人物之间的关系，欣赏人物独特的性格和个性。作者写传记，要么是出于某些政治需要，要么是出于个人目的。通过传记，他们表达了作者的观点和态度。要求考生分析传记的基本内容，总结作者的观点和态度。

从内容上看：材料所涉及的人和事是关于孝夫养子、对亲人极其孝顺、弘扬民族传统美德的；还是古代的贤臣良官勤政爱民、清正廉洁、正直抗争、执法严明，符合传统道德。标准化的同时又不失实际的教育意义。

第一次听懂60%到70%就够了。过去，有些考生在阅读文学文章时对自己要求过高。他们在第一次理解这些段落之前就变得不耐烦，并且在单个句子上挣扎，坚持要弄清每个单词的底部。结果，很难理解主要思想。应该说，这种情况在学生中非常普遍。其实你应该明白，由于高考是选拔性考试，所选的语言段落不会一眼就能看懂。理解起来很正常。所以对此不必紧张。

第二步：仔细阅读问题。在这一步中，你必须一一确认材料中回答问题所需的单词、短语、句子、段落的对应位置。一般来说，利用所学的知识，比较简单的题基本可以在这一步完成。（充分利用给定的选项，根据对错，采用比较、排除的方法选出正确的选项）同时，在这一步要特别强调使用几个问题，如实词解释、句子翻译、分析和总结问题等，因为在其中，你可以获得很多用于理解课文的信息。尤其是选择题（下列哪一项陈述符合课文意思，或者下列哪一项陈述不符合课文意思），这道题包含的信息量很大。虽然其中一个或多个说法肯定不符合问题的意思，但错误的往往只是小问题。因此，通过阅读最后一题，你对课文意思的掌握肯定会在第一步的基础上得到很大的提高。

第三步：重读全文。这一步是从更高层次上理解全文。大致相当于精读的水平；既加深了对课文的理解，又纠正了前两步中的错误，所以是一个深入和复习的过程。读完这一步后，您将熟悉回答一些综合问题。

应该说，文言考试三步读法是经过众多高考学生的实际测试总结出来的一种科学有效的应试方法。学生在复习时必须掌握并运用。这样可以少走很多弯路。

2.文言文阅读与作题能力

1、善于利用帮助。例如，善于利用字形分析和邻域推理来正确判断实词的含义，并根据语言环境掌握虚词的用法。现阶段，我们要有排除干扰的意识，比如古今成语的干扰，防止立足当下解读古义。

2.替代方法——知识转移。高考文言部分不会脱离课本知识，所以要善于知识迁移，结合已有的知识，特别是常用词的常用义和常用虚词的一般用法，衍生出新的知识。知识。

3、排除法——信息筛选题。根据陈述对象，排除干扰项，确定答案范围。

4、分析结构。推断其在文章中的结构，从而推断其词性，从而推断其含义。

翻译文言文句子可以从以下几个方面入手。

1、结合上下文，把握句子的意思。

要想翻译好一句话，必须对整篇文章有一个整体的把握。把你要翻译的句子放到整个段落中去揣摩，这样你就能基本掌握你所翻译的句子的大概意思了。有些学生在第一次读文言文时对自己要求太高。如果他们第一次不明白，他们就会变得不耐烦，并且难以理解单个单词。结果，他们很难理解其中的含义。因此，我们必须保持良好的心态，调动各种手段，善于前推后推，整体把握语义。

2、落实句型特点。

常见的文言句型有判断句、被动句、省略句、倒装句（包括宾语介词句、定语后置句、介词结构后置句等）。每个句型都有其特定的符号。我们需要记住一些典型的例子并进行总结。翻译句子时，首先确定句型，然后翻译这个句型的特点。如果句子被省略，则必须对省略的成分进行补充，当然补充的部分必须加在括号内；倒装句必须按照正常词序翻译；原句是疑问句，译文也应加问号。文言文还有一个极其特殊的现象：文言文的固定格式。这也是一个重要的考验点。固定格式也称为固定结构。它的语法特征是把一些不同词性的词浓缩在一起，固定成一个句法结构，以表达新的语法意义。它代代相传，按惯例建立，长期保持不变。一旦你不能准确地确定固定结构，你的翻译就会大不相同。上面列出了详细的类型。

3.落实关键虚词和实词。

要掌握实词多义、古今不同义、假字的使用、词性的词形变化等。例如“沛公君霸上”这句话就考验了词性的灵活运用的知识点。如果“jun”这个词翻译错误，就会被扣分。因此，考试时要特别注意这些语法现象（包括虚词多义现象）。一旦涉及，就必须准确翻译。

文言翻译的基本要求是“信、达、雅”。 “信”是指准确翻译原文内容，忠实于原文，不曲解，不随意增删； “达”是指翻译要顺利、顺利； “雅”要求翻译尽可能生动、传神，尤其是描述性句子更要翻译得生动形象。文言文的翻译应以直译为主，即把原文中的词句落实到译文中，并根据原文的用词造句的特点进行翻译。甚至表达方式也要与原文一致，包括句尾的标点符号。当直译有困难或直译后无法表达原文意思时，酌情采用意译作为辅助方法。如何才能达到上述要求呢？这就需要注意翻译方法。

翻译的基本方法。有五种类型，即：保留、补充、替换、修改、删除。

1. 留下来。文言句子中的人名、地名、官职、年号、物名等，翻译时应保留，不得照搬。

例①：赵惠文王五十六年，廉颇成为赵国将军。攻打齐国，大败齐国。乃取杨金，拜其为上清。他因勇敢而为王子们所熟知。（《廉颇、蔺相如列传》）

句中划线字为皇帝年号、古地名、古官名。这些在翻译过程中可以不翻译。

2、补充。即补语句子中省略成分或一些必要的词、短语，使意思更加准确、完整，句子更加流畅。补充部分应添加在括号内。

例②：正月初一，有客人从外来，坐下来与我聊天……（《邹忌讽刺齐王受谏》）

句子中，“与”前省略主语“奏吉”，“与”后省略宾语“客”。这些都应该在翻译时补充。

例③：距洞百多步，有一条碑道。（《宝蟾山行》）

这句话应该翻译为：距华山洞百余步，路边掉落一块石碑。

3.改变。一是用现代双音节词代替古代单音节词；二是古代人和现代人对同一事物或行为有不同的指代，因此翻译时应以现代指代代替古代指代。

例④：老师，所以讲法、受业、解惑。（《老师的话》）

突出部分应译为：教学原则、教学研究、释疑（问题）。