【教学目标】
1、积累文言词语，掌握“尔尔、欣然、易、未若、乃、其、未、曲、音、社、古”等词语在具体语境中的含义。
2.背诵两篇短文。
3、结合注释并利用参考书理清句子，理解课文意思。
4、结合文章中人物的语言和动作句子，品味和理解人物的性格特征。
5.教人做人正直，诚实守信，待人以礼，说话优雅。
【教学重点】
1、把握本文语言简洁、用词意味深长、注重叙述的特点。
2.背诵课文。
【教学难点】
1. 谢先生对这两首不同的赞美雪的诗有何评价？
2、元芳批评父亲和朋友不诚实、无礼，但最终他“不予理睬”。 很粗鲁吗？
【教学法】
1、阅读法。 学生最初接触的是文言文，可能很难理解。 在充分背诵的基础上，要按顺序读句子，理解课文的意思。
2、讨论法和点对点法相结合。 这两篇文章都是叙述性的，但也包含可以讨论的内容。 这是《世说新语》叙事的特点。 我们应该按照古今中外的原则来处理这篇课文，即用它来开拓学生的思维，多方讨论，交换意见。 例如，在《雪之歌》中，你认为哪个比喻更好？ 《陈太丘与尤琪》中，元芳的“初无知”是否粗鲁？ 师生互动与学生互动相结合，自主协作探究与指导相结合，提高教学效率。
3、延伸阅读法。 本文分两节课来教授阅读。 如果有一点多余的时间，可以从《世说新语》中多选一两个故事供学生阅读。
【教具准备】
多媒体PPT课件、印刷阅读材料、实体投影仪。
【课程表】
2课时。
【教学流程】
第一课
〖教学要点〗
学习《雪颂》。 学生朗读课文，对比注释，并利用参考书理解单词，理清课文意思； 学生复述故事，掌握文章情节，理解文章内容； 组织学生讨论有争议的问题，通过相互交流和交流，训练学生的思维能力。 调动自主学习的积极性。
〖教学步骤〗
1. 简介设计
设计一：同学们，雪花是仁慈的上帝在寒冷的冬天送给我们的礼物。 它们是如此的纯净和轻盈。 你能和他们相比什么？ 今天我们一起学习《雪之歌》。 你和文中的两位天才比一比怎么样？ （标题写在黑板上）
设计二：同学们，自古以来就有很多关于聪明孩子的故事。 你能列出一些吗？ （学生回答）孔融送梨、司马光砸缸、王融批评李……请讲一下王融批评李的故事。 （老师也可以出示黑板提示）
王荣七岁那年，他和其他孩子一起出去散步。 他看到路边有很多梅树，树枝都折断了。 孩子们争先恐后地去拿，但荣却动弹不得。 有人问起，他回答说：“路旁树子多，梅树必遭殃。” 他相信了。
这个故事出自《世说新语·雅良六》。 今天我们就来学习一下这本书中精选的《永雪》。 （标题写在黑板上）
二、刘亦庆与《世说新语》简介
学生一起读笔记①，教师补充。
多媒体展示：
刘义庆（403—444），南朝宋代文学家。 彭城人。 宋宗室，封临川王，任南兖州刺史。 爱好文学，招文士。
《世说新语》原8卷，现3卷，分德、言、政、文、正、雅、明、鉴等36类。 主要记载晋代士大夫的言行。 其中不少反映了当时士绅的思想、生活和豪言壮语。 鲁迅称之为“名人的教科书”。 本书记载的内容多为传闻、轶事，以短篇小说为主。 写作风格一般是直接叙述事件，没有任何夸张。 语言简洁，言辞意味深长。 是六朝人物小说的代表作。
3.学习《雪颂》
1.学生自由朗读课文，对照笔记，利用参考书理解单词，按顺序朗读句子，明确课文意思。
2. 将学生分成 6 组。 小组成员按照阅读-翻译-口语的步骤讨论并解决与单词和句子相关的问题。 如果出现小组内难以解决的问题，可以提交班级集体解决，老师可以给予适当的提示。
3.选三名学生复述课文内容。 教师可以提醒学生先了解故事背景，再抓住核心。
4. 学生分组探究问题：
⑴各组提问：
明确课文意思后，要求学生深入阅读课文，并提出难以理解的问题。
⑵教师归纳问题：
可能会问的问题包括：
① 谢家人聚在一起吟诗，为何不选一个好日子，而选一个寒冷的雪天呢？
②如何理解“众笑”？ 谢先生认为谁给出了最佳答案？
③ 雪与盐和柳絮相比，哪个更好？ 对于雪，还有更好的比喻吗？
⑶ 学生讨论并发表意见，教师酌情给予指导。
清除：
①文章第一句是“谢寒雪先生一日相聚，与子女讨论论文意义”。 短短十五个字，涵盖了事件的时间、地点、人物、主要事件等丰富的内容。 正是因为“寒冷的雪天”和“突如其来的降雪”，才能引发《雪之歌》事件。
古人所看重的“四美”是美好时光、美景、享受、愉悦。 这里的美好时光和美景，不能严格理解为春光明媚、绿草如茵。 雪花纷飞的寒冷天气，出门不方便，在雪地里相聚唱歌，何尝不是一种快乐呢？ 从文中的“喜”“笑”“喜”字就可以看出和谐、欢快、轻松的气氛。
②对于“大众笑得开心”有不同的解释：有人认为谢太傅对这两个答案都满意； 有人认为“笑”是前隐喻，“乐”是后隐喻； 有人认为谢太傅是比喻“柳絮”。 笑声”。
文中虽然没有明确传达谢太傅的评价，但从文末添加的谢道韫身份可以看出，作者明确向读者暗示，谢太傅更欣赏谢道韫的才华。 实在是发人深省。
③用“地上的盐”和“风吹的柳絮”来比喻“大雪”，各有千秋。 有人认为“天上撒盐”是一个很好的比喻。 雪的颜色和飘落的状态更接近盐，而柳絮是灰白色的，容易随风飘扬，甚至飞得更高更远，这与雪的舞蹈方式不同。 写东西首先要达到形似，而后达到神似。 外表是基础。 有人认为“柳絮随风飘”是一个很好的比喻。 给人以春天即将来临的感觉，寓意深远。 “撒盐”这个比喻所缺少的正是意义。 好的诗歌必须有意象，意象是物象与内涵的统一。 “柳絮”这个比喻很好，因为它具有形象性。
学生们列出的比喻有“鹅毛”、“蒲公英的孩子”等。 在充分肯定的基础上，老师适当引申了其他有关雪的名诗，如韩愈的《春雪》、“白雪来不及春天，所以它飞过花园里的树”。 、岑参的《白雪阁送吴判官回京》“忽一夜春风来，千树梨花开”等等。
5、学生自由朗读课文并背诵课文。
6.默写课文。
4. 课堂练习
老师分发印刷版阅读材料，每个人都有一本。 材料内容如下：
封王者，皆是诸暨人。 当他七八岁的时候，父亲命令他去山上放牛，偷偷溜进学校，听学生们背书。 听完后，他默默地记了下来。 晚上回到家，他忘了带牛，父亲生气地用鞭子、棍子等打他，又打回原样了。 母亲说：“我儿子这么疯狂，他做的事怎么不听呢？” 绵音离开，住进僧寺。 他晚上偷偷溜出来，从佛陀的膝上出来。 他拿着保单，点着长明灯念着，大声读到了夜深。 佛像中土制神像较多，凶猛恐怖； 他们为孩子们加冕，就好像他们没有被看见一样。
1.下列粗体字的错误解释是（）
A. 闯入学校（偷窃） B. 面印离家（离家出走）
C. 阅读它（接受它）以做出决定并发出明亮的光芒
D. Langluangdadan（黎明）
2. 简短回答：
⑴“乙不肯听其所为”中的“气”是指_______________。
⑵“听并默记”的意思是_______________。
⑶“小孩子就是这样”中的“这个”是指_______________。
⑷“佛像土娃娃，凶猛恐怖，冠童如失踪”这句话是什么意思？ 这是什么意思？
学生完成这个练习，老师选择五名学生来回答。
清除：
1. A（抄袭：偷偷地、悄悄地）
2. ⑴ 王冕
⑵听完后，默记
⑶ 晚上回到家，忘记了他的牛……而且他和以前一样好
⑷阐释了王冕读书的专注和迷恋。
5.布置作业
1、完成课后“研究与实践”中关于《永雪》一文的问题。
2、课外阅读《世说新语·演讲》的两段短文，思考两段文字的深刻含义。
附原文：
徐汝子
徐孺子九岁，初尝月光戏。 人们说：“如果月亮里什么都没有，那会很清楚吗？” 徐曰：“否则，如人眼中有瞳孔，无此则明。”
不是这样的
齐桓公北征时，路过晋城，见琅野在前栽柳，皆围十下。 他感慨道：“木如此，人岂可辱！” 他爬上树枝，抓住树枝，放声大哭起来。
第二课
〖教学要点〗
学习《陈太丘与尤奇》。 学生朗读课文，并自行阐明课文的意思； 提出阅读中遇到的疑难问题，师生共同讨论解决； 背诵课文； 总结和学习课文的写作和语言特点，积累词汇。
〖教学步骤〗
1. 简介设计
设计一：今天我们继续学习《世说新语两个故事》的第二个《陈太秋与尤琪》。
设计2：同学们，你想成为什么样的人？ （学生回答：“做一个善良的人”、“做一个正直的人”、“做一个成功的人”……）如果我们学习《陈太丘与尤奇》，你认识了萧元芳，你就会告诉我自己默默地：“我要做一个诚实的人！” （标题写在黑板上）
2.学生朗读课文，交换笔记，并利用参考书理解单词和句子，明确课文意思。 然后，小组成员以小组为单位，用单词和句子讨论并解决疑难问题。检查时教师会酌情进行指导
3、选两名学生复述课文，注意情节的完整性和故事的核心内容。 其他同学会评论。
4、师生互动、课文讨论、课文背诵
1.各组提问。
2.教师总结提出的问题。
可能会问的问题包括：
⑴“日中”的时间概念科学吗？ 古代没有精确的计时器。 如何判断迟到？
⑵什么样的人是朋友？
⑶元芳的性格特点是什么？
⑷在朋友“羞愧”“下车吸引他”的时候，元芳“无知”，是否失礼？
3.学生讨论并发表意见，教师根据答案提供必要的指导。
清除：
⑴古代的计时仪器比较简单，有木表、漏壶等，无法准确划分时间段。 这里的“星期日”就是当时约定俗成的时间概念——中午。 这位朋友错过了双方约定的时间，所以迟到了。
⑵ 文中，有朋友约了陈太球，但结果是“没有”。 可见他不守信用，不守信用。 到了之后，他问元芳：“陛下在吗？” 他表现得更有礼貌了。 ; 当他得知陈太球先离开后，他并没有反思自己的过错，反而愤怒地斥责陈太球无礼无礼。 可见他是一个缺乏修养、粗鲁之人； 在元芳身上，受到正义严厉的批评后，他感到“羞愧”，“下车送他下车”，并表现出更多的诚意，表现出了勇于改正错误的精神。
有同学在网上查找相关资料得知，他的朋友是比陈太丘高两级的官员，而且对陈太丘总是傲慢无礼。
⑶读元芳对朋友的批评，可以看出元芳有良好的家庭教养，足见其懂得礼义的品质。 元芳对庸俗朋友的“无知”，流露出了孩子性子直爽、容易表露好恶的特点，体现了他耿直的性格。
⑷元芳“初无知”是否失礼？ 这是一个可以肯定或否定的开放性问题。 我们之所以认为元芳不粗鲁，是因为：元芳才七岁，我们不应该责怪他十全十美； 一个背信弃义，不懂得自责，还把父亲当儿子对待的人，其人品之恶劣可见一斑，对于这样的人，应该断然拒绝在千里之外。 元方之所以被认为是无礼，是因为他不是圣人，怎么可能没有过错呢？ 即使你知道自己的错误并且能够改正，你仍然是一个明智的人。 你怎么能因为一个人一时的错误而彻底否定他呢？ 原谅一个知错能改的人，不就说明一个人心胸宽广、有修养吗？
4、教师出示不加标点的原文，学生尝试阅读并背诵。
⑴投影显示：
陈太秋与又奇
陈太丘和朋友们出游了很长时间，却没有来到太丘家。 元芳七岁时，外面有一个演员问元芳在不在。 元芳对国王说，如果他当天中午不到的话，就是对儿子和父亲的不忠和不敬。 他的朋友会下车，毫不在意地领着元芳往门口走。
⑵请一名学生尝试阅读这篇文章。 他们应该阅读句子和语气。
⑶全班一起朗读、背诵。
5、把握本文的写作特点，欣赏语言简洁、意味深长。
问：读完这两篇短文后，《世说新语》最吸引你的地方是什么？
学生回答明确：叙述简洁，叙述中有论据； 语言简洁，词义意味深长； 词近而意远； 小就是大，大就是大……老师不需要评判，学生读完就有收获，这本身就是一种收获。
6. 课堂练习
投影显示：
1.解释下列句子中黑体字的意思。
2.翻译下列句子。
⑴太丘消失了，甚至消失了之后。
⑵如果你和你的家庭领导当天来，如果当天不来，就是不信任； 如果你责骂你的父亲对你的儿子，这是无礼的。
⑶撒盐空气的差异可以调节。
⑷不像风中飘扬的柳絮。
3. 判断下列词语中哪些是尊敬的词语，哪些是谦虚的词语。
① 我是 ② 我很谦虚 ③ 陛下 ④ 陛下 ⑤ 我是鳏夫
⑥属下 ⑦主人 ⑧老人 ⑨属下
4、下列句子中加粗的词与“敬王”中“不”的用法不同的是（）
A. 教女孩们所知道的 B. 不思考的学习是没有用的
C.当我在路上转身时，我突然看到了D.我时不时地学习和学习。
学生一一回答以明确：
1.期限：协议。 走：离开； 过去的。 顾：回头看。 寅：拉； 松手。 放弃：放弃； 牺牲。 信：诚实、守信； 休闲，休闲。
2. ⑴ 太丘不再等待就离开了。 太丘走后，那人就来了。
⑵你和我爸爸约好了中午一起出发。 如果你中午不来，那就是不诚实。 为了儿子骂别人的父亲是不尊重的行为。
⑶这几乎就像在空气中撒盐一样。
⑷ 比作风吹柳絮漫天飞，更贴切。
3. 敬语包括③④⑥⑦⑨，谦语包括①②⑤⑧
4、B（例句中，“不”与“无”连接；A.“女”与“如”连接；C.“见”与“贤”连接；D.“说”与“说”连接）与“悦”）
7. 课程总结
文中的朋友不诚实、粗鲁，但七岁的元芳却诚实守信。 诚信是中华民族的传统美德。 我们要继承和发扬这一光荣传统，真诚守信。 让我们以天地为心，以诚为骨，做一个高尚的人，一个真正的人。 我们相信：有了诚信，您的人生就不会留下遗憾！
8.布置作业
1、完成课后《研究与实践》中《陈太秋与尤琪》一文的题目。
2、课外阅读是《世说新语·话》中的一小段《雪夜戴氏访谈》。
雪夜探访傣族
王子有（yóu）住在山阴。 夜雪大，便睡，开房，命饮酒。 环顾四周一片光明，因犹豫（指来回行走）而吟诵左思的《昭隐》诗。 突然想起戴安说他当时在山（shàn）就穿着它，哪怕是晚上乘小船到达那里。 到达之前住了一夜（一晚），没有建造城门就回来了。 人们问他为什么，国王说：“我当时正赶路，兴奋过后就回来了，为什么要遇见戴呢？”
【活动与探索】
1、口语训练：
⑴飞舞的雪花是什么样子的？ 让学生想象并写一段话来描述它。
⑵ 以“诚信”为主题，模仿下列表达方式，学习说一句话。 （选择一个例子）
①诚信就是砍掉父亲最喜欢的樱花树却仍然敢于承认的勇气。
附答：诚信是指即使手指插入竹签也不会背叛战友的信念； 诚信是二十年来照顾阵亡战友父母的坚持。
②诚信使人与人之间相互信任。
附答：诚信使人相互认同，共同克服困难； 诚信将全人类紧密地团结在一起。
③诚信是一篇散文，形式散乱，精神不散。
附答案：诚信是一个童话，天真有趣，意义深远； 诚信是一首长诗，优美而隽永。
④什么是诚信？ 老农民说，诚信是春天播下的种子，秋天结出丰硕的果实，是滋润幼苗的汁液丰沛的耳朵在风中奏响的交响乐。
附答案：老师说，诚信是拆墙而成的桥梁，是师生之间真正的情感纽带，是师生之间纯洁如白玉兰般灿烂的爱情； 工人们说，诚信就是国家把工厂交给我们。 我们的辛勤劳动，生产出高品质、高价格的产品； 同学们表示，诚信是祖国对我们的殷切期望，是我们承担历史责任时对祖国充满自信的微笑。
⑤公平交易、诚实守信是商人的诚信。
附答：诚实守法是公务员的诚信； 诚实守信、守信用是朋友的诚信； 不说谎，不欺骗别人，是孩子的诚信。
二、关于举办“诚信”主题演讲比赛的设想：
诚信是做人之本。 为了让同学们在人生重要的中学阶段过得更丰富、更充实、更有价值，特举办以“诚信”为主题的演讲比赛，让同学们回顾过去，畅谈自己的人生。自己的损失。 ; 你可以展望未来，谈谈你的理想。
3、课外阅读，收集一些古往今来以“廉”治家、治国、立大功的人的资料，然后编成书，书名是《英雄史就是一部历史》诚信”。 阅读注释。
4、开放探究：阅读《世说新语》中的“关宁斩座”和“阮玉烧车”，简要分析人物的性格特征。
关宁砍席
管宁和华馨一起在菜园里锄菜。 看到地上有一块金子，关公挥起锄头，发现金子和瓦石一样。 他抓住了它并把它扔掉了。 我们同桌也在看书，有一个人头戴王冠走过。 他宁愿像以前一样读书，浪费书本出去观看。 宁劈开桌子，分开坐下，道：“你不是我的朋友。”
（翻译）管宁和华欣一起在花园里挖地种菜。 看到地上有一块金子，管宁仍然挥舞着锄头。 他看它就像砖头和石头一样，华欣捡起来又扔了。 两人又坐在垫子上学习。 一位身着正装、乘车的尊贵官员从门口经过。 管宁继续读书，华歆则放下书本出去看书。 管宁将自己坐的席子砍成两截，与华歆分开坐着，说道：“你不是我的朋友。”
阮玉烧车
阮光禄住在汕的时候，曾经有一辆好车，送给每一个借车的人。 有人埋了他的母亲，想借，却不敢说什么。 阮皇后听说后，叹息道：“我有车却无人敢借，何必用车呢？” 然后他把它烧了。
（翻译）阮光禄曾经在单县有一辆漂亮的汽车，他把它借给了每一个前来借车的人。 有一个人想埋葬他的母亲。 他想借，却又不敢开口。 阮光禄后来听说了，叹息道：“我有车，但人家不敢借，还需要它做什么？” 并烧毁了汽车。
〖参考答案〗
《管宁斩座》通过两个小故事讲述了管宁高尚的品格与华歆贪图财宝的卑鄙故事。
在阮玉烧车的故事中，凸显了阮玉的性格：即使是不属于他负责的事情，只要是与他有关的事情，他就必须对自己严格要求，不能容忍任何事情。自己身上的缺点。
教学反思：
【（语文）七上语文第08课《两则》教案】相关文章：