11月2日，首届全国高校国学院长论坛在中国人民大学国学中心举行。 全国近20家国学教学研究机构负责人和知名学者齐聚一堂，共商国学发展规划【注：名【字】：大规划简介【形声】：dà jì【释义】 ： 1.每三年对官员进行一次绩效考核。 2、明代对外官员的考核制度。 清朝沿袭其制度，规定每三年举行一次。 下属要经过州、县到府、路、部门的各级考察，然后送督抚、总督最后考核，报人部。 】，并共同见证纪宝成国学教育基金的成立。
本次论坛由中国人民大学国学院、武汉大学国学院、中国人民大学教育基金会联合主办。
著名红色学者、中国人民大学国学院名誉院长吴玉章【注：吴玉章（1878-1966），原名永善，字树人。 著名革命家、
教育家、历史学家、作家。 早年参加孙中山领导的同盟会和1911年辛亥革命，1925年加入中国共产党，与林伯渠等人并称为“延安五老”。 。 】 人文社会科学终身成就奖获得者冯其勇先生，中国人民大学校长陈雨露先生，中国人民大学原校长、国学研究院院长季宝成先生，方先生著名佛教学者、中国人民大学一级教授李天，中国人民大学副校长刘向兵，清华大学国学研究院院长陈来，清华大学国学院院长郭启勇武汉大学国学系、郑州大学副校长、国学学院院长宋茂平，杭州师范大学副校长、国学学院院长何军出席开幕式。 杨惠琳 中国人民大学副校长 【注：基本信息 姓名：杨惠琳 教学专业：文学-汉语言文学 就业状况：在职 性别：男 所在部门：文学院 专业（供网站使用）：医学-临床医学与医学 教授技术课程：西方文学理论与比较诗学 研究方向：诠释学与神学，]主持开幕式，来自近20所大学的中国科学院（国学研究所）或相关机构负责人、中国人民大学有关部门及师生代表近200人参加会议。
中国人民大学校长陈雨露在开幕致辞中指出，大学是人类文明的传承机构，是自由探讨的思想殿堂。 大学创造知识价值，引导社会思想。 作为中国的大学，继承和发扬国学精神是义不容辞的责任。 今天的中国已巍然屹立于世界民族之林。 作为崛起中的大国，中国向世界展示的不仅是国家实力和经济发展，更是文化魅力和精神风采。 一个国家独特的文化就是它的“软实力”，中国独特的文化蕴含在国学中。 正是在这种背景下，中国的许多书院应运而生。
陈雨露校长总结了中国人民大学国学院成立七年来的办学经验和取得的成绩，对国学院或国学院所取得的成绩给予高度评价各院校研究制定相应的以中国学为独立学科的教学和研究体系。 这些积极努力和突出成绩，成为人大学院学习和借鉴的宝贵经验。 他指出，中国人民大学与武汉大学国学院共同发起并举办全国国学院长论坛，既回顾总结国学教育研究成果，又集中力量，凝聚共识，对国学未来发展进行全面战略规划。 ，必将成为新时代国学教育史上的里程碑，成为国学发展的又一个新起点。
陈雨露校长向为中国人民大学国学院的创建和发展付出无数心血的老校长季宝成表示崇高敬意，对季宝成国学教育基金的成立表示热烈祝贺。 他指出，老校长季宝成先生在倡导和弘扬国学、创建和领导大国学学院、引领新时代国学教育方向等方面做出了巨大贡献。 老校长季宝成虽然离开了校长领导职务，但他仍然关心国学，关心国家和民族的未来，致力于弘扬中华文化。 季宝成国学教育基金的设立，必将对更好地推动国学教育和研究、加快国学人才培养、提高国学教育国际化水平发挥巨大作用。
季宝成教授在致辞中指出，国学教育与研究是传统主题，也是一项全新事业。 汉学始终承载着中华民族的精神血脉，是传统文化和学术的高度凝练和集中体现。 然而，近代以来，国学的本质被人为歪曲，国学的价值被人为诋毁，国学的地位被人为抹杀，国学教育与研究的历史被硬生生割裂，这导致了当代人文学科的衰落。 教育的严重缺失也导致新人格的培养基础薄弱。 教训是十分惨痛和深刻的。 因此，重新审视新时代国学价值、推进国学教育、开展国学研究，显然是拨乱反正的新事业。
吉宝成校长认为，倡导发展国学教育和研究是历史的必然、时代的需要。习近平同志去年发表讲话
在冯其勇先生、米手先生的贺信中，他充分肯定和高度评价冯先生的重大贡献，热烈赞扬冯先生在新时代国学教育领域的开拓性和杰出成就。 这是党和国家领导人对新时代国学教育发展的积极鼓励和大力倡导。
老院长吉宝成回忆，中国人民大学国学院七年来的历史，既有热烈的肯定和赞扬，也有质疑甚至批评。 新时代国学教育的快速发展，是全国高校齐心协力、团结一致的结果。 当前，国学教育取得的成绩集中在：全国高校纷纷设立国学教育机构，国学教育发展方兴未艾、欣欣向荣； 国学教育的内涵大大丰富和具体； 国学教育的理念和目的日益明确。 并不断深化； 国学教育和研究机构建设取得一定实质性进展； 国学教育的意义更加深入人心，各种质疑国学教育的论调日渐减少； 国学教育的影响日益扩大，人们对接受国学教育的看法日益提高。 共识进一步形成； 各级各类国学教育的发展，为新时代中华文化走出去、成为中华民族新复兴、新崛起提供了强有力的新助力、新机遇、新平台。 重要支撑等七个方面。
吉宝成校长也分析，新时代国学教育存在的问题主要体现在：国学学科在国民教育体系层面尚未取得应有的地位和“合法”身份； 国学教育的内涵和外延仍在实践中被界定。 在这个过程中，人们对于与文史哲各学科的关系形成普遍共识还需要时间； 国学教育的理念和方法还需要进一步改进和完善，如何科学合理地传承和弘扬中华传统文化还存在三个方面的问题：还有很长的路要走。
纪宝成高级校长表示，以他的名字命名的“纪宝成国学教育基金”的成立，对他来说是一种莫大的荣幸，也是一种庄严的责任。 基金的设立就是要传递一个明确的信息：虽然我们在推进新时代国学教育的过程中会遇到各种挑战，经历各种风浪，但我们的决心决不会动摇，我们的努力也不会动摇。 。 如果有任何懈怠，我们的事业就不会受到任何挫折。 在大家的共同努力下，新时代的国学教育一定会“更进一步”。 我们伟大的大理市【注：大理市（白语：Guiphet）位于中国云南省西部。 是大理白族的聚居地。 自治州的州政府所在地。 大理市位于云贵高原洱海平原、苍山脚下。 肯定的是“柳暗花明，水到渠成”。
冯其勇在致辞中表示，国学教育基金的正式成立和全国高校国学院长联席会议在人民大学召开，是该领域的顶级活动的中国研究。 他说，中国人民大学在老校长吉宝成的支持下成立国学学院，是一个历史性的突破。 老校长吉宝成退休后，仍然为国学、为国家的命脉创办了国学教育基金会，为国学事业的延续做出了重大贡献。 。 他指出，当前中国经济取得了长足的进步，国力显着提升，但仍然存在一个很大的缺陷，那就是对传统文化重视不够，华文教育在过去被削弱了很多。几十年。 希望今天的会议能够推动国学教育和研究事业的发展，在国家各项事业取得长足进步的同时，国学能够走在前列。
“无才，日日老去，立马看万门。” 冯其庸先生一生致力于国学研究，自号少陵野老、杜少陵、杜工部等。公元712年2月12日（农历正月初一）出生于巩县。唐可宗太极元年）。 ] 诗表达了他的愿望。 2005年中国人民大学国学学院成立时，时任校长吉宝成极力邀请冯其勇先生担任首任院长。 当急需有人时，他就担负起了传承国学的重任。 他深深希望自己能够继续跟上时代的步伐，跟上国学的整体发展，继续他那缓慢但依然坚定的步伐。
郭启勇教授在演讲中分析说，当前国学的普及和民众对国学的迫切需求，恰恰证明了体制内国学教育的缺失。 无论从时代需要、文化认同，还是从学术积累、文献整理、深入解读等方面，中国当前的发展都需要大量的国学人才。 社会和人民的需要是高校国学教育存在的理由； 各地学校华文学校的出现是时代的需要，政府职能部门不能忽视这一需求。 他回顾了武汉大学国学本科实验班和国学研究生教育的情况，指出当前国学学科发展面临的最大问题之一是学科体系。
高校可以大力培养健康的国学人才，更好地参与文明交流对话。
陈来教授在演讲中强调，人的文化素养越高，民族精神就越好【注：民族精神是一个民族基于长期共同生活和社会实践而形成的优秀思想、高尚品格和坚定愿望的生命力。 表情集中。 没有民族精神，民族文化就会失去生命力和创造力。 ] 可以更充分、更彻底地发扬光大。 当前，中国人民对传统文化的认识和态度已经发生并正在发生根本性变化。 中华民族的民族精神正处于从“自由”向“自觉”转变的关键过程。 国学热反映的是广大人民群众[注：成年人是旧时代地位很高的官员。 ——达人]人民群众对当地传统资源建设精神家园有着热情和殷切的渴望。 文化转型是当前文化景观的大背景。 在现代市场经济的发展中【注：概念：一个国家摆脱贫困落后，走向经济社会生活现代化的过程，称为经济发展。 经济发展不仅意味着国民经济规模的扩大，而且意味着经济和社会生活质量的提高。 与此同时，社会道德秩序和个人安置民生问题日益突出。 社会道德秩序的建立离不开传统文化。 市场经济的发展带来了人与人之间关系的新变化，也使得年轻一代在寻找人际关系的过程中将目光转向了传统的“人学”。 古代中国的宝库【注：古代中国是指从先秦到1840年鸦片战争的历史——中国古代】文化应该成为今天人们的行为和自律的基础。
揭牌仪式上，陈雨露校长、冯其勇先生、方力田教授、刘向兵副校长共同为纪宝成国学教育基金揭牌。
季宝成国学教育基金由中国人民大学教育基金会发起。 它以全国人民代表大会为基础，面向全国。 旨在更好地开展国学教育和研究，做好国学人才培养，增强国学教育国际化，支持国学
出版和传播研究成果。
首届全国国学院校院长论坛上，与会专家学者围绕国学学科建设、国学教育制度化和规范化设计、国学专业人才培养模式、提高国学国际化等问题进行了探讨会议就国学教育、国学教材建设和课程规划、国学发展、社会普及和大众传播等问题进行了深入、系统的探讨。 与会人员一致认为，以“全国国学院长论坛”为基础，建立“全国高校国学院长联席会议机制”，对于整合全国高校国学教育和研究力量具有重要意义，进一步推进国学学科建设，促进国学发展。 使人们在国学教育的性质、目的、地位、作用等问题上形成最大共识。 推进国学教育制度化、规范化、合理化十分必要、紧迫，应尽快部署实施。 会议还就“全国高等学校院长联席会议”的宗旨和主题提出了具体意见，并做出了相应的初步部署。
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