在学习、工作甚至生活中，我们常常会因为某些事或人而产生一些想法。 为了避免忘记，不如写一篇感悟的文章，记录下来。 那么，情感文章一般是什么样的呢？ 以下是小编整理的学习国学的心得_学习国学的感悟与收获，供大家参考。 希望可以帮助到有需要的朋友。
学习国学的心得_学习国学的启示与收获1
在学习第三模块的过程中，我接触到了《孔子与儒家》、《老子与道德经》、《唐诗宋词》、《红楼梦》等七部中国经典著作。和红色研究”。 虽然学习时间不长，而且断断续续，但我感觉收获很多。 中国经典不仅是中国悠久传统文化的证明，也是每个中国人为人处世的根基。 他们也是我们校长不可或缺的精神力量。 下面我结合我个人的学习情况谈谈两点经验：
1、学习国学可以提高自身素质
经典的力量可以震撼人们的心灵、启迪人们的思想、开阔人们的文化视野。 “修身、齐家、治国、平天下”。 修身是一切的基础。 欲修身，必先得圆满知识。 只有用知识武装自己，完善自己，提高自己的德行，才能谈家、谈国家、谈世界。 。 俗话说，千里之行始于足下。 无论你有多么远大的理想，无论你的计划多么美好，在实现之前都必须做好。 知识可以让你认识自己的缺点并加以改进。 作为校长，除了我们的能力和知识之外，我们还应该注重我们的榜样作用。 园长的权威，归根结底就是“权力+人格”。 虽然校长不是官员，而是教育家、学者，但校长要想管好幼儿园，就必须真正为教职员工办实事，善于听取各方面的不同意见和建议，并集思广益。
2、学习中国传统文化可以提高幼儿园的管理水平
“入则孝，出则弟。” 孝敬父母、尊敬长辈是幼儿园孩子应具备的首要品质。 为此，我镇组织开展了对孩子们进行爱孝教育活动。 这包括听父母的话，尊重父母和其他长辈，关心父母，尽自己所能，珍惜父母的劳动成果，热爱学习，与家人创造和谐幸福的生活。
首先，制定了儿童文明、礼貌、爱、孝的细则，并分发给家长，让孩子在幼儿园和家里遵守。 其次，充分利用本土文化，营造“孝”文化氛围。 加强校园文化建设，提供适宜教育、具有“孝”文化特征、充满童趣的室内外环境，形成有利于儿童健康和谐发展的教育氛围。身体和心理健康。 三是围绕“尽孝父母”开展系列道德教育活动。
（一）利用重大节日、生日音乐会等举办形式多样的亲子活动，对幼儿进行感恩教育。
（2）要求孩子在一周内听一个“孝”故事、一首“爱”歌、“为父母做一份家务”、“帮助父母做农活”、“为父母提供健康服务”等。 让孩子以身作则，爱岗敬业，真切感受到父母养育自己的恩情，切实培养孩子关心家庭、尊敬父母的良好品质。
（三）做一个小“孝子”。 组织幼儿开展“我自己进教室”、“我是妈妈的小男孩”等儿童活动，让孩子通过做、做、说等方式学会尊重父母，养成良好的习惯。
（四）点评“孝”星。 经过一定阶段的活动后，组织孩子和家长举行家庭联欢会。 老师、家长、孩子们沟通参与，通过造星为每个孩子评选出最好的“孝”星，并进行表彰和奖励。 让每个孩子享受成长的快乐。
学习了中国经典之后，我觉得我们还可以在我们的活动中加入经典诵读，比如《弟子规》、《唐诗宋词》、《三字经》等适合孩子背诵的经典； 其次，让我们的环境与经典对话，收集相关的宣传资料、图片、幼儿园环境和氛围的布置； 三是利用传统节日教育幼儿。 如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。各个节日的由来、庆祝方式、风俗习惯等让孩子在接受传统文化知识。 质量提升，推进特色幼儿园办园。
古今中外，是我们研究古代文学的唯一目的。 学习国学可以让我们了解中华优秀文化传统，丰富我们的知识，懂得做人的道理，陶冶我们的情操，提高我们的文化素养。
学习国学的感悟_学习国学的启示与收获2
学习《论语》的收获是巨大的。 在《论语》中，孔子所说的“学”不仅仅是读书、获取知识，而是泛指学习做人的道理、做事的道理。 孔子一生好学，乐此不疲。 晚年仍研习甚深难懂的《周易》，故被誉为“魏卞三奇”。
孔子认为，求知首先在于好学、乐学，这是关键。 孔子说：“知者不如善者，善者不如乐者。” 也就是说，只有真正热爱它、为它感到高兴的人，才能真正学好它。 其次，学习要“默知，乐此不疲”。 也就是说，学习时要有脚踏实地的精神，默默记住所学的知识，刻苦学习而不满足。 三是要凝心聚力、迎难而上。 孔子说：“士人尚不足以志于道，而耻衣食不善之人。” 这就是说，读书人要立志追求道德真理，专心读书，不为世俗所累。 第四，要虚心求教，不耻于求教。 孔子说：“三人行，必有我师，择其善者而从之，改其恶者。” 这表明没有固定的教师。 作为一个人，要随时随地注意向别人学习，利用别人的优点。 弥补自己的不足。
在教学中，我们要鼓励学生树立远大的志向，但是学生树立了志向之后，他们为了这个志向做什么呢？ 我们只是鼓励学生凭空说话吗？ 恐怕有些人很少考虑到这一点。 每个人都可以谈论远大的志向，也可以谈论很大很深远，但关键是看能否付诸于实际行动！
然而，在实际教学中，我们却一次次赞扬“远大”的理想，“猛烈抨击”现实的理想，认为这是学生没有志向、没有未来的表现。 看起来他所做的都是一些小事，没有任何为他人牺牲的大理想。 但他的内心是充实的，他的理想是现实可行的，而不是空洞或牵强的。 比如：我们教育学生爱国，我们应该怎样做才能爱国？ 什么样的行为不是爱国？ 学生心中有一个完整的定位吗？ 有教育专家提出：如果学生能主动捡起一张纸，这就是爱国！ 所以！ 我们在教育学生励志的时候，不妨回顾过去，关注现在可以付诸行动的事情，哪怕只是迈向理想的一小步。 “人有多大的魄力，土地就有多大的生产力”的时代已经过去了。 励志的想法一定要符合我们的实际，不能盲目地写“假、空”的文章。
学习国学的心得_学习国学的启示与收获3
就我个人而言，阅读中国经典著作让我受益匪浅。 收获主要体现在两个方面：一、提高自身素质，为教育工作打下坚实的基础。 我从国学和经典中学到了很多教育理念，而且学以致用。 二：从中国经典中学习做人的道理、做人的哲学。
现代社会，知识更新很快。 我在学校学到的知识太有限，跟不上时代的变化。 要做一名新时代的好教师，能够适应时代的需要，现代教师必须有活到学的理念。 学习应该具有包容性和广泛性。 当然，我们需要学习新时代的知识和技能。 我国古代文化博大精深，应该是一座学问的宝库、知识的海洋。 《论语》云：“学而不倦，教而不倦”。 “温故知新，你就能成为一名教师。” 中国经典中的知识也是如此，就像陈酒一样，越喝越有味道。 而只有中国经典才经得起推敲和品味。 《论语》也说：“三人行，必有一为我师”。 这句话对我影响深远。 读书时的我是一个自信又有些傲慢的人，有一种莫名的、盲目的骄傲。 下班后，我利用业余时间简单地读了一遍《论语》。 现在，在工作环境中，我发现这句话说得太对了。 “人外有人，山外有山”。 我的同事中有很多才华横溢的人。 他们都是初中毕业，基本功非常扎实。 他们懂书法、绘画、音乐。 而且，他们拥有多年丰富的教学经验，能够轻松处理学生面临的问题。 我原本以为我也能和他们一样处理好，结果却出乎我的意料。 我真的很感动。 我也下定决心，虚心向有经验的同事请教，利用假期练习书法，力争把自己的基本功练得更扎实。 结果还不错，在工作中也慢慢积累了一些自己的经验。
关于学生的概念，《论语》说：“因材施教”。 这是亘古不变的真理。 当我刚开始工作时，因为我没有经验，所以我对所有学生一视同仁。 我以为每个人都是平等的。 事实上，这违背了学生发展的规律。 由于没有重点，没有考虑学生的个体差异，教学效果很不理想。 随后，我反思自己教学行为中的不足，并向其他同事寻求建议。 最后我们得出结论：要根据学生的个体差异，因材施教。 比如，我教过的几个毕业的孩子，有什么问题就经常来找我倾诉。 比如，中学的时候我觉得学习压力很大，我觉得学习很累等等，我不再像以前那样要求他们死记硬背文化知识。 相反，建议身体素质比较好的孩子应该向体育发展，而热爱绘画、很有天赋的孩子应该向艺术发展，这样才能找到自己的特长，重新树立学习的信心。
在为人处事方面，我也从中国经典中学到了很多。 我曾从孟子那里学过这样一句话：“贫贱不可移，富贵不可无德”。 在当今物欲横流的社会，我们应该以此作为自己的行为标准。 人可以贫穷，但一定要有骨气和奋斗的决心。 在这个时代，只要努力工作，就可以创造财富。 作为一个农民的孩子，我是在苦难中长大的。 但我很庆幸年轻时的贫穷，那是一种财富。 它让我知道一切都来之不易，也让我懂得珍惜。 它让我很早就体会到了父母的艰辛，成为了一个孝顺的孩子。 也让我从小就知道事情可以自己做，靠自己的劳动创造财富。 使我成为一个正直、勤奋的人。 现代社会机会很多，很多人一下子就暴富了。 然而，正因为它们来得太容易，一切都显得那么不可靠。 我国作为一个发展中国家，美好生活只过了几年，还不能满足。 我想，不仅是富二代，我们每个人在这个太平盛世，都应该要求自己“贫贱不可移，富贵不可淫”。
随着中国经济的发展和中国国际地位的提高，博大精深的中华文化吸引了许多外国学者的关注。 他们来中国是为了旅游、学习。 对韩国、日本、嘻哈感兴趣的小朋友们请擦亮眼睛好好看看。 虽然我们不能像晚清的满族贵族那样嚣张、封闭。 但当京剧、武术、中医等国粹逐渐淡出我们的视线时，我们作为炎黄子孙，是不是应该把自己的经典都拿出来好好品味，然后学点别的好东西，还教那些老外？ 。 我们有很多好东西，也有很多值得学习的东西。 我个人认为，只有把基本功学好，我们才配得上做一个中国人。
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