男孩给孔俊平带来了水果。 水果里有杨梅。 孔俊平满脸笑容地指着杨梅说：“这是你家的果子。” 孩子立刻回答：“我从来没有听说孔雀是您家的鸟。” 故事情节简单，语言幽默，颇为有趣。 品尝。 这是小学生第一次接触中国古典文学。 在学习这篇文章时，应重点引导学生正确阅读文章。 注意适当的停顿。 例子如下：梁果/杨的儿子/九岁，非常聪明/慧。 孔俊平见到了父亲，父亲不在，就把儿子叫了出来。 为/设果，果/有杨梅。 孔指着孩子说：是君家的果子。 “儿子/回答/说：味道/孔雀/是主人的家禽。” 这篇文章虽然言简意赅，不到百字，但古今词语的不同含义，让学生阅读和理解起来困难重重。 应采取以下步骤帮助学生理解短文的意思：文章中的“家禽”，Wu是否是“家禽”的意思，以便学生能理解上下文。 学生理解课文内容后，引导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 在阅读的同时，了解九岁孩子的答案有何奇妙之处，并分享您对这个问题的经验。 教师可以用镜头引导学生比较：“孔雀是主人的家禽”和“我从来没听说过孔雀是主人的家禽”，有什么区别，欣赏孩子回答的委婉和机智。 孔俊平看到杨梅，想到了孩子的姓氏，就故意逗孩子：“这是你家的果子。” 意思是你姓杨，就叫杨梅。 你们是同一家人！ 这个简单的笑话非常有趣。 幽默有趣。 孩子回答说：“我从来没有听说过孔雀是你的鸟。
”这个回答有什么高明？孔君平在自己的姓氏上做文章，他的孩子们也在自己的姓氏上做文章。孔君平的“孔”姓让他想起了孔雀；最好的是他没有直言不讳。说“孔雀是主人的家禽”，却采取否定的态度，称“我从来没有听说过孔雀是主人的家禽”，并委婉地回应，既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀是主人的家禽”，孔雀不是你的鸟，杨梅也不是我的果，“所以请知道这个道理”的意思，因为他必须承认孔雀是他的家鸟，所以他说的话才能站得住脚。这足以体现孩子的思维敏捷，语言诙谐幽默。孔君平无语了。是的。这就是故事的重要部分！
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