评价因人而异。 学生唐子涵会组装电脑,但写作业时字迹比较潦草。 “你的电脑技术给我留下了深刻的印象,我对你的潦草字迹感到遗憾,但我总是感慨万千。” 这是给他的评论的一部分。 他说他明白了:“寒假买一本字帖,尽快练习。”
因人而异,有夸奖也有提醒
1月21日,记者见到了胡荣波和他写下的评论。 评论总共45条,长度5000多字,全部是短文文,放假后发给学生。 “写起来并不难,”他说。 文言评语有一个“模板”:开头是学生名字的注释,中间是一个学期的表现评价,有表扬和提醒,最后是祝福。
虽然“模板”相似,但内容有所不同,因为它们是根据学生的个性特征编写的。 对于女生,他的评价包括:“你是我们班的那位女士,说话轻声细语,很温柔。” “你的心纯净得像一汪清澈的湖水,别人一看,就能找出自己的缺点。” 对男生,他的评价有:“泽泽小玉温润如玉,谦逊君子,性情深邃,胸怀博大。” “你聪明英俊,头发雄伟,如玉树临风,懂得无双的智慧。”
评论也是根据学生的优势和品质创建的。 学生有礼,评曰:“王有礼,逢见老师,便停下来行礼,深得老师爱戴。” 学生学习很好,评语是:“现在王家有一个儿子,运动很好,速度很快,是我们班最好的一个,被誉为“三班飞毛腿”。 “。” ”今日有一位蔡家的女儿,她身材娇小,性格开朗活泼,善于朗诵,善于表达自己,常写出佳作,为人们所称赞。她擅长跳绳,打毽子,是一位运动场上的大师。”
评论也是根据学生的立场:“一开始你就有将军的气场,身材高大,每次听到‘站起来’就精神抖擞。” “大家都夸你负责、敬业,不厌其烦地完成了填写健康卡的日常工作,是胡老师的贴心助手。” “泰是个稳重的人,也是我班语文课的代表,做事认真负责,乐于奉献。”
和一般评论一样,胡荣波的文言评论既有赞扬,也有尖锐的批评:“考场屡败,明堂屡败,何故?一言以蔽之,就是傲慢和懒惰。” 你为眼前的成果而自豪,懒得坚持练习写作,懒得动脑子写文章。 因此,你经常考试很多,心情郁闷。”“你经常违反班规,不听老师的纪律。 你的知识还不够。 加油,你的论文写作能力急需提高。 海纳百川,宽容大度。 你和你的同学有时会不开心,希望你能改变。”“伴随你的懒惰让我很困扰,希望你能改变。”“你可能有一些问题。 课堂上聊天的缺点是你无法分心。”
评论的最后,还有来自胡荣博的各种祝福:“假以时日,虽然没有飞翔,但飞翔将到达天空;虽然没有声音,但声音会令人惊叹。” “愿你们好好利用寒假,好好学习,刻苦练字,一天天进步!”希望你们从今天开始,勤奋上进,知识渊博,思维缜密,努力奋斗。 我期待着成为一名老师!”
学生可以理解
由于学校将于1月21日进行期末考试,这些意见尚未发给学生。 学生会对这些评论有何反应? 为了测试效果,记者找到了已经考完的同学唐子涵。 他会组装一台电脑,但他的作业却难以辨认。 “杜鹃花来自木、涵、水。你性格活泼,喜气十足。你心地善良,是一个聪明、有思想的人。你的电脑技术给我留下了深刻的印象。你很珍惜你的字迹。” ”。 写着写着,我总是感慨万千。 古人云:有志者事竟成。 如果你付出这样的努力,第二天你就会变得辉煌。 希望你勤奋、上进,坚持不懈的追求一定会成功!”
“老师对你说什么了?” 记者问道。 唐子涵立即用白话翻译道:“先解释一下我的名字,然后说我聪明善良,他很佩服我会组装电脑,然后……”当他看到“私笔”这句话时,他顿时愣住了。他害羞地没有说话,直接跳过了。 体现最后的祝福部分:“叫我好好学习,将来发扬光大。”
老师的评价是否公正? 他回答说:“非常真实,非常合适。” 接下来我们应该做什么? “寒假期间买一本字帖,尽快练习。”他说。
学校里的“才艺”
胡荣波表示,语文教材修订后,学校学生从三年级开始接触文言文。 这种文言文非常简单易懂。 经过三年的学习,六年级的学生基本上都能看懂他写的批语。 但也有少数人基础不好。 他只是在评论后添加一些评论,他们就能理解。
胡荣博出生于1996年,今年25岁。 他已在学校工作一年半,现任六(2)班班主任、语文老师、心理老师。 为什么想到用文言文写评论? 他说,主要目的是激发学生对古代文学和传统文化的兴趣。 “学生平时在课堂上接触古文,可能会觉得它离自己很远。现在写在家书里,运用到日常生活中,让他们感觉古文就在身边。”
同时,作为新任班主任,胡荣博也想通过这种方式尽快与家长熟悉起来。 “家长们也学习,期待更多有创意的方式。我想给他们新的感觉,更愿意看。让他们了解我,方便以后的交流。” 他相信自己一定是一位好老师。 应该是“非常关心孩子,贴近孩子的生活,也与孩子的学习和个人成长相关”。
“他是我们学校的‘才子’,喜欢读书、写文章、写诗,虽然工作时间不长,但感觉很阳光、上进。” 谈到胡荣波,该校党总支书记熊耀祥说。
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