《孩子们制冰》是南宋诗人杨万里的作品。 诗的四行从孩子幼稚的心理特点出发，为读者描绘了一幅童趣盎然、富有诗意的“打冰”场景。
教学目标：
【知识与能力目标】
学习本课的生词，理解古诗词的意思。
[过程和方法目标]
借助语言注释、图片等，在反复阅读的基础上，想象诗中描绘的场景，理解诗人所表达的思想感情，感受语言的美和内在的美。诗歌。
[情感态度、价值观和目标]
让学生在诗词中感受到童年生活的欢乐和田园生活的温馨，并受到美的熏陶。
教学要点：
【教学重点】
体会作者文字的生动性和表现力。
【教学难点】
在诗中感受童年生活的欢乐和田园生活的温馨，受到美的熏陶。
课前准备：
多媒体课件和图片。
教学流程：
1.引导对话并激发兴趣
同学们，童年是一段纯真而难忘的时光。 童年，你正经历着人生的美好季节。 一切都是新的，一切都是美丽的。 然而，你想知道一千多年前的孩子们的生活是什么样的吗？ 热爱儿童、充满童心的诗人有很多。 他们给我们留下了宝贵的作品。 在他们的诗中，我们可以清晰地看到几千年前儿童的生活场景。
今天让我们一起来学习《孩子们制冰》这首诗。
【设计意图】通过对话的方式引入本课，让学生提前思考一千多年前儿童的生活场景。
2.初读古诗词想象图画
1.了解作者
杨万里（公元1127年—1206年），字廷秀，号成斋，吉水（今江西省吉安市）人。 南宋著名诗人。 他的诗通俗易懂，清新活泼，充满生活情趣。 当时称其为“成斋风格”。
2. 单词理解
①儿童：指稚气未脱的儿童。
②撕冰：指孩子早上起床，把已经结成固体冰的铜盆里的冰块舀出来。
③古筝：指古代一种类似锣的乐器。
④磬（qìng）：一种古代四音打击乐器，形似尺，用玉石制成，可挂壁。
⑤琉璃：指古代的一种天然玉石，又称水玉，并非现在的琉璃。
3、划分节奏
幼稚的制冰
【宋】杨万里
子/金盆/脱晓冰，彩丝/戴/取为银筝。
玉磬之声在森林中传出，忽然传来玻璃碎裂的声音。
【设计意图】第一次读古诗，了解本文的作者，学会尝试给这首诗赋段落，有感情地读这首诗。3． 读古诗，领悟诗意
1、孩童取下晨冰金盆，将彩丝穿入其中，犹如银玉。
2、铜盆里的水结成固体冰。 孩子们早上起床后，就把它从盆里拿出来，穿上彩线，敲成锣。
3、玉磬敲响，响彻林间，顿时传来玻璃破碎的声音。
敲击声如玉磬般穿过树林，冰块骤然掉落在地，发出玻璃般的碎裂声。
2、“童子把金盆里的冰块取下来，把彩丝穿进去，就当银剑了。” 通过对孩子一系列动作的描述，塑造了一个（天真快乐的）孩子的形象。 “脱”字形象生动，表现力强，描绘了一个孩子（切冰）的样子。
【设计意图】通过翻译这首诗，我们可以理解这首诗的主旨，理解作者对孩子一系列动作的描述，塑造一个天真快乐的形象。
4.诗歌概要
写冬天的一个孩子的游戏：一大块冰，穿上彩线，当锣敲打，声音越来越清亮。 突然，冰锣被撞到了地上，发出玻璃破碎般的声音，足见孩子的纯真。
5.延伸阅读
1、交换所背诵和积累的有关儿童生活的古诗词。
2、拓展阅读杨万里其他有关儿童生活的诗词，大致了解诗词的含义，并选择一首自己喜欢背诵的诗词。
6. 课后作业
1、有感情地背诵古诗词。
2、默写“孩子们制冰”。
7. 黑板设计
幼稚的制冰
【宋】杨万里
子/金盆/脱晓冰，彩帛/穿/作银礼。
玉磬响彻森林，顿时传来玻璃碎裂的声音。
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