当我们得到一些感悟之后，我们可以把它们记录下来，这样我们就可以提高我们的思维训练。 那么如何才能将自己的经历写得更具感染力呢？ 以下是小编为大家整理的国学教育经验（精选5篇），希望对大家有所帮助。
国学教育经历1
当提到“国学经典”三个字时，大家的第一反应肯定会是中国文化中最好的、最本质的、最有价值的典范著作。 作为一名教师，我需要不断充实自己。 怀着崇敬之心，我认真学习了《国学与教育》，分为四个教学视频。 原来我只懂国学。 通过这次学习，我对中国研究有了更进一步的了解。 我觉得国学中的经典理论是无法解释的，只能理解。 仔细反思后，我觉得自己确实受益匪浅。 很浅。
1.学习国学可以提高自身素质
“修身、齐家、治国、平天下”。 修身是一切的基础。 欲修身，必先得圆满知识。 只有用知识武装自己，完善自己，提高自己的德行，才能谈家、谈国家、谈世界。 。 俗话说，千里之行始于足下。 无论你有多么远大的理想，无论你的计划多么美好，在实现之前都必须做好。 知识可以帮助你更好地认识自己，认识自己的缺点并加以改进。 比如，在工作中，我们要做的不是生气，也不是责备，而是要找到自己内心的不足，或者设定短期和长期的目标，并将其放在最显眼的位置，这样就可以始终看到它们，以便您可以更轻松地实现目标。
2.国学让我学会感恩
孔子说：“弟子们，入则孝，出则兄弟，谨慎守信，仁爱仁慈，有力则学文学。” 这句话的意思是：孔子说：“学生们，在家孝敬父母，在外尊爱兄弟，做事谨慎诚实，博爱，亲近有德的人。” “通过学习国学，我懂得了很多做人的道理，比如对父母怀有感恩的心；对父母有感恩的心；对父母有感恩的心；对父母有感恩的心。” 以一颗乐于助人的心对待困难的人； 以包容的心对待犯错的人……在日常生活中要注意言行举止，守信、有礼貌、尊敬长辈等。它教会我们如何做一个善良的人、一个孝顺的人、一个有礼貌的人。 可以说，国学知识就像一个指南针，指引着人生的方向。 当你看不清前方时，它会拨开你面前的迷雾，为你指明正确的方向。
国学是中华民族独有的国粹，蕴含着中华五千年历史的智慧精华。 中国传统经典不仅是中国悠久传统文化的见证，也是每个中国人的行为和生活的基础。 它们也是我们不可或缺的精神力量。 在中国古代经典中，古代圣贤们向我们传承了他们的思想、观念、精神的精髓。 读经典、听圣贤教诲，是我们的一大幸事。 学习就是付诸实践，学习圣贤文化，重要的是要落实到自己的日常生活和工作中，才能从中得到实实在在的好处。 在今后的工作和生活中，我将遵循古代先贤圣贤的教诲，把圣贤的教诲落实到自己的生活中，落实到一言一行中。
国学教育经验2
1.学习国学可以提高自身素质
“修身、齐家、治国、平天下”。 修身是一切的基础。 欲修身，必先得圆满知识。 只有用知识武装自己，完善自己，提高自己的德行，才能谈家、谈国家、谈世界。 。 俗话说，千里之行始于足下。 无论你有多么远大的理想，无论你的计划多么美好，在实现之前都必须做好。 知识可以帮助你更好地认识自己，认识自己的缺点并加以改进。 比如，在工作中，我们要做的不是生气，也不是责备，而是要找到自己内心的不足，或者设定短期和长期的目标，并将其放在最显眼的位置，这样就可以始终看到它们，以便您可以更轻松地实现目标。
2.《国学》教会我感恩
孔子说：“弟子们，入则孝，出则兄弟，至诚守信，仁爱仁慈，有力则学文学。” 这句话的意思是：孔子说：“学生们，在家孝敬父母，在外尊爱兄弟，做事谨慎诚实，博爱，亲近有德的人。”好好修行，就有余力去学习《诗》、《书》等经典了。” 通过学习《国学》，我懂得了很多做人的道理，比如对待父母要怀着感恩的心； 以一颗乐于助人的心对待困难的人； 以宽容的心对待犯错误的人……在日常的言行举止中凡事谨慎、守信。 孩子们从小就被教导要有礼貌并尊重长辈。 它教会我们如何做一个善良的人、一个孝顺的人、一个有礼貌的人。 可以说，中国传统文化中关于生命的知识就像一个指南针，指明了人生的方向。 当你看不清前方时，它会拨开你面前的迷雾，为你指明正确的方向。
“国学”是中华民族独有的国粹。 它承载着中华五千多年的文化内涵。 今后，我要多学习，让《国学经典》中的智慧之光指引我走出迷茫，让我的生活变得轻松自在。 作为中国人，我们应该为此感到自豪，也希望大家能够继承和发扬中华传统文化，让其在历史舞台上熠熠生辉，永不褪色！
国学教育经验3
20xx学年，重庆市教委组织全市教师学习《国学经典与教育》公共继续教育课程，分为四个教学视频。 经过这次学习，我深刻地体会到，在漫长的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，就像一条顽强的纽带，将中华文明的各类珍珠连接在一起，展现了中华文化的民族精神。 其优秀思想文化超越时空界限，融入世界文化和现代文明，成为人类共同的文明和智慧的结晶，世代相传、传播世界各地。让我受益匪浅。
1、深刻领会古代教育思想。
教育思想是指人们对人类特有的教育活动现象的认识和认识。 这种认识和认识往往以一定的方式组织和表达，其主要目的是对教育实践产生影响。 一个民族的文化往往体现着该民族对世界、对人生的历史认识和现实感受，也往往积淀着该民族最深层的精神追求和行为准则。 当今时代，文化日益成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、综合国力竞争的重要因素。 国学让我们对教育的作用、教育的对象、教育的目的、教育的内容、教育的原则等诸多方面有了非常深刻的认识。 比如，我国伟大教育家孔子在《论语》中多篇论述师德修养，给后世教师带来了巨大启示：立志持之以恒，加强自身修养； 自省自我约束，纠正错误，提高； 孜孜不倦地学习，孜孜不倦地教导别人； 以身作则，言传身教； 关爱学生，无私奉献； 相信学生，鼓励学生； 不断学习，努力创新。 作为新时代的小学教师，应该吸收国学精华，与当今先进的教育理念相结合，不断充实自己，以适应当今教育飞速发展的趋势。
二是深入探讨古代教学艺术。
教学艺术是指教师培养人才、传播知识和技能的创造性途径和方法。 也指学校教师按照教学规则和审美标准的要求，在课堂上进行的一套独特的创造性活动，向学生传授知识和技能。 通过这次学习，教授向我们传授了中国古代教学艺术的五原则：因材施教、修善济失的教学原则、“问答”（问答对话）的启发式教学原则），通过摄像头教学，适时教学。 教学的教学原则，理论与事物相结合、意趣相结合的直观教学原则，师生和谐、美善之乐的教学原则。 让我明白启发式是教学的核心，因材施教是启发式的前提，提问是启发式的主要形式，摄像教学是抓住启发式的最佳机会，可视化是启发式教学的手段。启发式取得良好效果，师生互动。 和谐是和谐融洽的师生关系，营造良好的教学氛围，使学生容易受到启发。 作为一名教育者，要求我们做到学与思的统一、学与行的紧密结合、学与教的相互依存。 教师在教学中起着引导者的作用。 引导者要善于引导、鼓励、启发学生走正确的道路，而不是拖着学生走，打压学生走，更不能为学生学习。 学生必须保持积极向上的情绪。 教学不应局限于单一形式，而应生动、轻松； 教学的生动性并不影响教学内容的思想性。 今天重温中国古代的教学艺术让我兴奋不已。 用今天的眼光来看，我们甚至可以认为中国古代大师的视角是非常现代的。 因此，作为新时代的教师，我们更应该传承中国古代教育家的教学艺术，认真学习，细细琢磨，作为指导我们今天教育教学的一笔财富。
国学是我们中国人民独有的国粹。 它承载着中华五千多年的文化内涵。 中国传统文化经典是中华民族五千年灿烂文化的精华，是中华沃土上如晨星般闪耀的瑰宝。 古往今来，名著滋养了一代又一代中国人的心灵。 炎黄子孙是在“经典”的摇篮中孕育的，中华儿女是在“名句”的背诵中成长的。 通过这次学习，我明白了很多做人的道理。 可以说，中国传统文化知识就像一个指南针，指明了人生的方向。 当你看不清前方时，它会拨开你面前的迷雾，为你指明正确的方向。 方向。 在今后的工作中，我会多学习，让《国学经典》中的智慧之光指引我走出迷茫，让我的生活变得轻松自在。 正确运用国学教育思想和教学艺术，结合当今社会先进的教学经验和教学方法，努力工作，为农村教育贡献自己的光和热。
国学教育经验4
响应国家教育改革号召，重庆举办“国学经典与教育”在线培训，从教育与教育两个方面深入剖析中华传统文化与现代教育的紧密联系。并融合了中华五千年优秀文化精髓，渗透到现代教育教学的各个方面，为我们一线教师的教育改革和教学实践指明了新的探索方向。
在这次培训中，我对传统教育理念中的一些思想深有感触。
首先是孔子提出的“因材施教”的思想。 难以想象，在那个以竹简为书的时代，当人们每天还在为温饱而劳作的时候，孔子就能分析总结出如此深刻的教育思想。 讲师教授在讲到这个想法时也给予了高度评价。 无论哪个时代、哪个国家，即使在科学技术发展的今天，这一思想作为教育的根本原则也没有改变。
“因材施教，就是根据孩子自身情况实施差异化教学。” 一句简单易懂的句子，道出了教育的真谛。 但要真正融入到我们的实际教学工作中，是需要大量时间和精力的事情。 首先，你需要充分了解每个孩子的性格、行为习惯、家庭环境、兴趣、爱好、能力等诸多基本条件。 然后，你需要逐步发展和培养你和孩子之间的互动关系。 只有当你和孩子之间建立了一定的信任基础时，你才能根据孩子的特点进一步制定相应的教育教学计划。 在相应的教育教学计划的实施过程中，要不断观察并发现它们随着年龄的增长而变化。 以及自身受环境影响的思想、行为的变化，及时纠正和改进教育教学方法和手段，最终实现真正的因材施教。
因此，从一线教师的教育实践经验来看，由于时间、精力等诸多限制，一名优秀的教师在一个不超过30人的班级中，能够成功地因材施教。 一旦超过这个数字，所谓的因材施教，无非是纸上谈兵的自我安慰。
《论语》中提到的启发式教学，也是我个人非常推崇的教学理念。 当你有问题的时候，就提出问题，当你提出问题的时候，就回答问题。 几千年前的古人就明白这个简单的道理。 在教育发展如此完善的今天，我们应该努力将这一优秀的教学理念融入到我们教学的各个方面。
关于启发式教学，我个人认为，首先要注重“气”字。 如何正确、巧妙地引起孩子对某一问题提出疑问，以及如何在提出问题时激发孩子的兴趣和好奇心，是整个过程的关键。 启发式教学的关键。 这样做的巧妙之处在于，不能依靠教材指导或投机取巧，而是需要教师自身的经验积累和对问题本身乃至问题外延的深刻把握。
其次，“法”字能够成功地引起孩子的兴趣和疑问，这是启发式教学得以开展的前提。 然而，要顺利完成教学，必须注重问题的探索和发展过程。 简单地给出答案和结论，只会挫伤孩子们的积极性，甚至影响以后的教学实施。 应该像喂鱼一样，层层深入、环环相扣，让孩子在不断解决问题的同时不断产生新问题，最终发现问题的本质。
但从实际教学经验来看，这种教学方式对问题本身有一定的要求，而且也相当耗费精力和时间。 因此更多的教师只能将其作为教学的辅助手段。 平时教学。
培训中还提到了传统教育中“镜头教学、适时教学”的理念。 我个人感觉，在我们日常的教学工作中，我们已经不自觉地将这种思想运用到了方方面面。 就像农作物的收成取决于季节气候一样，我们教学也应该选择合适的时间和气氛。 孩子每天的学习积极性、精力集中度、情绪态度都不是一成不变的。 作为教师，要注重观察和实践，选择或引导或创造适当的实践和氛围，传授适当的知识或技能。 其实，这也是我们教师在日常教学工作中应该注意的一个环节。
后来在培训中，我讲了一个观点：“将理论融入事物，将服装融入乐趣”。 我个人的理解是类似于言传身教的教育理念。 不管我们要教给孩子什么样的知识或者思想，无论是一句无聊的空话，还是肆无忌惮的流口水，我想没有人会对你所讲的内容很感兴趣，更不用说谈论理解或深刻掌握它。 将所传授的知识和原理融入到我们生活的日常事务中，真实地将相应的现象和变化展现在孩子面前，让孩子了解事物最直接的表象，让孩子充满我们的生活乃至生活。世界。 好奇心和热情，然后引导他们逐渐了解和理解这一切。 我想这是我们一线老师在传授知识和道理时必须思考的另一个教育方面。
讲师还谈到了学习氛围的问题。 良好的学习氛围、和谐的学习环境，不仅是孩子们深深的向往，也是我们的一致追求。 但就实际教学工作而言，营造良好的学习环境确实不是一朝一夕就能完成的事情。 它需要我们和孩子、我们和我们自己、我们和父母之间的密切合作。 还需要彼此之间的密切配合。 当信任和默契发展到一定基础时，需要一个凝聚核心的持续影响和引领。 经常听到一些老师抱怨孩子学习积极性不高或者没有学习氛围。 其实，涉及的问题不仅仅是孩子们，还有我们老师自己。 因此，我们在教育孩子的同时，要不断地完善和发展自己，这样才能真正陪伴孩子健康成长。
这次线上培训虽然时间很短，但我确实从中受益匪浅。 我不仅在日常教学工作中确认和肯定了许多教学方法和教育理念的正确性，而且从古人传统的教育教学理念中体会到了一些优秀的教育教学文化精髓。 虽然理解和消化这些经典的教育理念和思想并有效运用到日常教学中还需要一个思考和实践的过程，但我坚信自己在今后的教学工作中一定能做到。
国学教育经验5
以前我以为“国学”高不可攀，遥不可及，有春雪的味道。 《国学》是读过诗书的人的作业。 20xx年《关于开展中小学教师继续教育公共课程培训考试的通知》下发后，全体教师积极认真地学习《国学与教育》。 通过这段时间的学习，我深深体会到国学不仅在寺庙中发光，而且在民间也发光。
读完《国学与教育》，我认识到，中国之所以成为世界上唯一一个文化五千年绵延不绝的国家，正是因为中华文化始终贯穿在每一个中国人的成长过程中。 。
当我读了《论语》时，我对《论语》及其作者有了更多的了解。 我们知道，我们的很多风俗习惯和礼貌用语最初都来自于《论语》。 《论语》中给我印象最深的一句话是“学而不思则罔，思而不学则懒”。 确实，只读书不思考，就会无知而无所得； 只思考而不学习会导致怀疑和不确定。 它告诉我们学习时要动脑筋，不要盲目搞题型。 我们要学会思考、总结。 只有努力学习，学会思考，你的学习成绩才能提高到更高的水平。 如果只思考而不学习，就像种庄稼却希望不劳而获一样。 工作也是如此。 我们还要讲究方法，要经常自我反思，从反思中提高自己。 《论语》不仅教导我们如何学习、如何做事，还教导我们如何做人。 因此，我坚信，只要你懂得了《论语》的真谛，你的人生就不会后悔。
《国学》教会了我感恩，让我明白了很多做人的道理。 我深深体会到，应该用一颗感恩的心对待父母； 对待有困难的人，要以一颗乐于助人的心； 犯错误的人应该以感恩的心对待。 我们应该以宽容的态度对待它，在日常的言行举止中谨言慎行，诚实守信。 了解中国传统文化是人生方向的指南针。 当你看不清前方时，它会驱散你面前的迷雾，为你指明正确的方向。
“国学”是我们中华民族独有的国粹。 它承载着中华五千多年的文化内涵。 学习《国学》，可以让《国学经典》中的智慧之光指引你走出迷茫； 学习《国学》可以提高自己的素养，完善自己，提升自己的道德。 例如：在工作中，我知道自己要做的不是生气、责备，而是寻找自己内心的缺点； 学习“国学”可以让我的生活变得轻松、自由。
“国学”能够潜移默化地塑造我们的思想和行为，让优秀的国学经典永远陪伴我们一路前行。 让我们用自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化，并将其发扬光大。
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