华东师范大学附属第一中学是湖北省首批示范性高中之一，整体教育质量和升学率处于湖北省最高水平。国内大学中，清华、北大每年只分配给每个省市数百甚至数十个名额，如果进一步细分到个别学校，可招收的名额就更少了。学校没有一份清北作业也很常见。
在华东师范大学第一附中，范老师班上的44名学生不仅全部通过了高考，而且其中33人收到了清华大学、北大的录取通知书。在经验分享会上，范莉提到了她在教学过程中学到的习惯。第一，她需要多做三件事，第二，她需要少说一件事情。
多做三件事： 1、注重文化建设在范辉看来，教育不仅仅是传授给学生知识，更要关注他们的心理、状态、精神世界。只有这样，教育才算；真正的“理解”教育。范丽老师不仅每天都会在班级黑板上更新最新的政治文化话题，而且每周都会记录班级的整体情况，这不仅丰富了学生的休闲学习，学生也能学得更充分。对阶级、认同感的影响。
在范力老师看来，主动学习实际上是多种原因综合作用的结果，而在某种程度上，其他同学通过加强学生对班级的归属感来带动学习氛围也将成为可能。 2、适当的竞争机制在授课过程中，方丽采用班主任带班的方式，将全班分成若干小组，进行月度、学期的学习总结。另外，学生们自发地产生了一种不服输的意识，他们开始努力学习，以免拖累团队里的同学。在范老师看来，只有适当的竞争才能激发学生的“热情”，而如果学习环境只是一潭死水，就更难激发学习氛围、提高学习成绩，他说只会变得更加困难。难的。
3、注重探索可能性
每个学生的潜力就像海绵里的水，一旦挤出来，总会剩下一些。
范蠡认为，对学生最好的教育不是低估每个学生的潜力，而是学会如何有针对性地发挥他们的潜力。每个学生都有不同的学习节奏和学习习惯，但我们可以说的是，没有人不想进步。我们仔细观察每个学生的性格和习惯，如果发现学生有情绪波动，我们在适当的时候给予放松和指导，从而使学生的表现更加稳定，进一步提高，我可以。
不要说太多：在范蠡看来，不要告诉你的学生他们不如xxx。只有消除攻击性和比较性的教学策略，才能更好地培养学生的学习欲望，而不是抵制学习欲望。方力老师认为，他班的学生之所以能取得如此优异的成绩，主要原因是他们能够坚持良好的学习习惯，严格要求自己，我们相信，我们必须做的事情，我们要做的事情。必须做的是获得有针对性的教育。学生们也表现得很好。
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