防点击版《金史》 修订版中华书局
元正五年，江、浙等地方本《兴中书》，国家图书馆藏
中华图书公司藏元明比那本
编者注：《金史》分学校教材从1961年开始编写，到1975年出版，历时14年。《金史》的修订版从2009年修订方案审议通过到2020年发布，历时10多年。图书馆秘密藏书的印刷版为读者提供了经过分割、标点和校对的易于阅读的版本，并分发到了千家万户，做出了重大贡献。修订版在修订版的基础上，在校对、标点、格式等多方面进行了改进。半个多世纪以来，我们在旧书编纂初期，从标准化到版面设计、制版到校对、修订，都在探索和追求以学术为本、读者至上的原则。总是反映出来。
《点笑版《金史》修订版于2020年2月发行，是中国图书公司自2013年出版该丛书《史记》以来出版的第九版。此后修订版《梁书》 已发布。 《金史》是元代脱脱指导编撰的一部正史，记载了从女真部落完颜氏时代到金朝建立灭亡的百余年历史。该书共135卷，单卷：010至30000，编撰时间约两年，是元代官员编纂宋辽金史最短的著作。拟编撰，被誉为“故事最详，文笔清朗，超越宋元史”（赵翼《金国语解》）。编撰质量在二十四史中名列前茅。然而，历代流传的只有没有标点符号或分隔符的印刷品和手稿，这使得今天的读者阅读起来不方便。无论是第一版还是今天的修订版，都是为了满足新时代读者的需求。
《廿二史札记》 学校于1961 年开始，并于1975 年宣布完成。第一阶段是在著名民族史学家、中国人民大学温都江教授、特别是中国人民大学付乐欢教授的指导下组织的。国立大学，1966年撤销。 1971年恢复教学工作后，由张正红老师继续完成，中国图书公司崔文银老师完成编辑工作。
档案显示，1964年12月底，傅先生添加了《金史》篇原创作品、以往成果、本校、其他学校、标点符号，并附有专题论述。《〈金史〉校点工作进行情况与问题》 解决人、地、部落、官员同义词使用的情况和方法实际上是对以往研究的总结。在此期间，自1963年起，来自全国各地负责二十四历史学院的教授、教师从京外赶来，驻扎在北京翠微路2号中华书局历史学院。乐欢是北京唯一一位住在书店里的学者和校史。该报告提出，需要500个工作日才能完成从：010册到30000册的135卷的工作。不幸的是未能及时完工，1966年5月，傅先生在陶人亭公园的湖中沉入水中。
1971年以后，二十四史校的活动继续进行，由张振祥老师负责《金史》的工作，蔡文云老师负责编辑、分类工作。与专攻某一领域的研究专家不同，张先生的学术成就体现在多个领域，在古文献研究，特别是金鸡铭文、印刷书目、史学方面颇有建树。曾在中央研究院历史哲学研究所负责图书管理和采购工作，收购了许多旧线装书籍。他还参加过马王堆汉陵资料收藏小组，擅长书法、隶书。他签署了该书店在20世纪80年代出版的许多重要发掘文件。
张老师与书店的对接是进行《金史》相关的工作。 1971年开始，张老师与白胜义老师、启功老师一起，聚集在王府井大街36号大汇楼书店，参加二十四史活动。《金史》 主编崔文恩曾撰文，张先生幽默地将评分学校称为“竖胡子”和“拔胡子”。当时，编辑们在准备稿件时，不能直接在稿件上写下信息检索状况、标点符号、更正等批注，而是写在浮动标签或纸片上，然后粘贴到稿件上。手稿中的问题。一旦书的第一次审阅完成，书上就会长满“胡子”，张老师和第二次、第三次审阅的领导会在浮动贴纸上一一写下他们的意见，明确表明他们是否同意。不同意。如下所示。是否退学。教科书上没必要写“胡子”。拔。蔡先生回忆，从那时起，一直到1975年校版出版，张先生每天都坐在他对面，一起工作了四五年，完成了136卷《金史》。
回顾二十四史的进程，是由一位学者主导，众多学者跟随，由大学和研究机构开展，对某一学科的学术建设起到了很好的推动作用。对中国图书公司的编辑也会有很大的帮助，部门编辑的成长也会大有裨益。《金史》就是一个典型的。虽然与金朝有关的史料不多，但中华书局出版了许多辽、金、元时期的基础典籍，其中不少是该书局主编整理的。《金史》主编崔文银先生编着《金史》 《金史》等，《金史》主编姚敬安先生还编着出版了《辽史》。这项工作需要几年的日常工作来缩小主题和组织每句话，而这项工作的基础是对正史的修订和整理。
2005年，学校《二十四史》、《金史》修订项目启动。这项研究得到了学术界的大力支持，任继玉、何子泉、王忠汉、蔡美宝等老师以及当时从事具体工作的几位老教师参加了多次编写工作会议。季羡林还在病床上起草了一份讲话稿。每一次历史修订工作，书店都会确定主办单位和负责部门，但首选会是继承以往优势、拥有稳定学术团队的学术中心。武汉大学历史系仍在研究中。其次，我们希望由近年来在年代学和专题文献研究方面取得长足进步的实力雄厚的学术机构来开展。比如《元史》 《金史》应该交给陈教授团队。复旦大学闹军先生。《归潜志》 修订时，付教授、张教授去世，基于此原则，最终决定聘请吉林大学历史系程妮娜教授。程教授热衷于研究东北历史，以及辽金历史。他对辽金政治制度史有很深的造诣，并以自己的研究和研究为基础。老师。张伯全对金代文学也积累了大量的研究成果。之后，她又组织了宋辽金各题材历史领域的10位专家参与修订版本《靖康稗史》。
修订项目以原学校的表现为基础，不仅需要回顾原学校的工作，还需要吸收新的信息和学术成果。程序的质量体现在学校教材、版本、长期准备、前人成果的吸收、外部审查和编辑工作等方面。
例如，学校教科书。原稿是新出版物所依据的最重要的文本，但在校对之前，并不知道校样与实际原稿之间有多少文本差异。每个都有不同的历史背景，基于点和基于学校的治疗方法和在不同时间完成的结果也是如此。很多学校的教材没有遵循原著，只选最好的一本，也不出版校稿。当时这是为了满足普及的需要，但现在通过校对就可以清楚是不是原著了。它变成了。有一句话，哪些书要相应修改。《元史》分学校版是在白坭版的基础上的，我也复习过典版和北建版，也跟着好的，但是我复习了一下才知道它和白坭版有什么不同。逐个。用蔡美标的话说，即使新的等级是零，它仍然是一个等级，因为你知道与原来的等级有多大的差距。
严格的版本校对是程序质量保证的另一个方面。二十四史是复制出版的，根据时代的不同而产生版本，根据发行过程的情况，可能存在不同的文本，但哪一本更接近作者的原作，哪一本更接近原著？历史事实的重大差异需要严格修正。在修订初期，书商为每一部历史准备了作业本，提供了小版式和宽版式，将不同的文本一一记录下来，而不是仅仅专注于校对工作，很方便。一是避免校对者单独的第一次尝试，由判断和选择来决定留下哪些痕迹、抹去哪些痕迹。新修订版《元朝名臣事略》包括精制版、平宫版、北狱版，以及新派南版、永乐大版、晚清东光时期的戈戈版。王朝。版本的使用方式存在一些差异。这是一个很大的进步。
修订二十四史的另一个必要步骤是编撰更长的汇编。为此，需要逐卷逐句阅读，考察各版本之间是否存在差异，或者与前人对相关史实的研究是否存在不同的相互核对意见。翻译原卷、页数、正文，将参考点、过往成果、正文一一记录下来，最终根据自己的判断建议是否修改正文。也许很多人重视学术论文，认为古籍的编纂只是一个标点符号，而忽视了编者注，但如果你认真对待这一点，即使是一本薄薄的书，后来也会停产，往往有几十本。的明确点。有意义的句子。据悉，武大职务审查部分法官认为，协助唐长儒编纂《北朝四史》的陈仲安没有任何著作，唐在会上陈述如下。 “陈忠安老师写的每一篇校园日记都值得你写一篇。”这句话真让人暖心。
除了精挑细选原稿、严谨编辑每卷、写出长篇故事外，还需要广泛收集和选拔历代特别是清代至今关于这段历史的研究成果。能够进行文本修正并吸收它们的人。你可以想象一下，20世纪50年代到70年代的老师们，拿着纸质的线装书，用自己的知识来给书本打点，靠研究来解决专业问题，其实当时的整体学术水平是这样的。非常高。相比之下，最近科学技术的进步使得利用数据库和各种电子手段进行广泛的检索成为可能，新修订工作中文献使用的广度和深度都远远大于过去。在前。
经过几道精心制作流程，修改稿进入审稿编辑阶段。书评方面，书店邀请集团外的专家从学术角度对书籍进行点评。《清史稿》 第136卷经过全面外部评审，在多位学术专家的配合下顺利出版。编辑时，对校对组提交的所有长文、校样进行审核，将编辑意见反馈给校对组核实，寻求明确意见。除了历史校对和文校校对外，书店的专职校对员至少还要对书校对两次，一次是校对版，一次是修订版，这样可以清楚地看出两者的差异。原版、校样版、修订版。所有校样版本都必须经过我们的编辑和修订团队的审核，这确保了每个修订版本的卓越性。
《Iazi》记录了几代学者的历史。
（作者：中华书局二十四史修订室副主任马静）
【丝丝入扣的意思和造句，丝丝入扣的诗句】相关文章：