初中八年级语文综合复习材料第一卷（第四单元至第六单元）
第4单元
第13 课《背影》
1.文学知识
朱自清（1898—1948），本名沛贤，散文家、诗人、学者、民主斗士，江苏扬州人。《踪迹》包含诗集《欧游杂记》和《朱自清文集》，以及一些文学和艺术论文。《背影》是纪实散文（叙事散文）。
二、文章的思想内容
《背影》既是纪实散文，又是一部优秀的关于亲情的叙事散文故事。几年前，作者回到浦口家乡哀悼后，回忆了他们去世的情景，并特别描绘了体现父亲苦难经历的“背影”，从而传达了父子之间真挚而深沉的爱。儿子，充分体现了这一点。一生充满苦难，充满情感。
3、关键词
解释（xi）混乱（j）簌（s）偶像（f）唯（wi）
徘徊（gung）适当（tu）犹豫（chu ch）选择（jin）筷子（zh）
迂回(y) 交错(pn shn) 倾(qng) 抹(sh) 晶莹(yng)
颓废(tu) 琐碎(xi) 关心(di)
第14 课《白杨礼赞》
1.文学知识
茅盾（1896--1981），原名沈德鸿，又名严冰，中国现代作家，浙江桐乡人。主要作品有长篇小说《子夜》、中篇小说《蚀》（三部曲）、短篇小说《春蚕》、《林家铺子》。
二、文章的思想内容
（一）相关背景：这篇散文是在中国人民抗日战争最困难的时期写成的。由于中国国民党顽强抗日、积极反共，抗日民族统一战线濒临瓦解，中国共产党则承担起艰苦卓绝的抗日战争。甘南事变后，作者写下这篇文章，通过歌颂西北高原上的杨树，表达对北方抗日军民的热爱和敬佩。
（2）写想法：描述形象（白杨树） —— 精神品质（非凡，力争上游） —— 象征意义（北方抵抗军和平民的精神） —— 表达情感（通过赞美白杨树）一棵尊敬的树抗战军民的忍耐力和毅力）精神）
（3）写作提示：本文的线索是“杨树确实很特别”，本文的主旨是歌颂杨树的非凡品质。
（四）主要内容：本文以杨树为标志，描述了杨树的外貌特征，并用杨树的非凡形象在其指引下坚持抗战。北。歌颂了中国共产党，歌颂了其朴实、坚强、奋进的精神，表达了作者对他们的崇敬和敬佩之情。
3、关键词
无限(yn) 石开(d) 困(yn yn) 求知(qi)
旋转(su) 美丽(q) 固执(jing)
【名言名句】：文学素养深厚的人，不经意间就能学到妙语。陆羽有诗云：“万物之造化，亦出自巧手”。
【支配】：主宰，主宰，主宰。
[etc]：与此类似的各种事情。
【倦怠综合症】：疲倦、困倦
【顽固者】：（在气质上）坚强不屈。
【高耸】：（一棵树等）高耸入云。
【漩涡】：盘旋（复数指跳舞）。
【渗出】：显露。
【蔑视】：看不起，瞧不起。
4. 重要句子
(1) 白杨树真奇妙。我欣赏白杨树。
说明：从突破点开始，直接表达内心，情感强烈，引人注目，“正宗”强调“非凡”，强调赞美的理由。
（2）然而，当我猛然抬头，看到前方远处一排——棵树，或者三五棵树像哨兵一样傲然挺立时，我就感到困了，情绪会发生什么变化呢？当时我很惊讶，哭了。
说明：“瞬间……他猛地抬起眼睛。”突然，树木出现，像哨兵一样高高矗立。 “我的”心情从“困倦”变成了“惊讶”，文章从低落到高涨，眼前的景色从“单调”的高原变成了奇特的山峰。虽然他将读者的注意力从高原引向远处的树木，但他并没有直接指出白杨树，而是着眼于“我”的情感变化，从而表现出白杨的样子。下面的树。另外，使用问答句来提醒读者的注意力并引起他们的共鸣。
(3)让那些瞧不起人民、轻视人民、顽固倒退的人，赞美南吴贵族(也是正直风姿)，而鄙视那很普通、很容易生长的白杨树。白杨树声音很大！
提示：“菲比”象征蔑视人民、顽固落后的人（如国民党反动派），作者是树对树（杨树和楠木）、人对人（北方农民和国民党反动派） ）我写这篇文章是为了比较。这种对比表达了作者对国民党反动派蔑视人民顽强退却的愤恨和蔑视，也加深了散文的主题，形成了贯穿全文的首尾共鸣。
第15 课《短文两篇》
1.文学知识
《永久的生命》 杨文静（1915--2005），原名杨文静。出生于湖北省武昌市。当代作家、散文家、著名儿童文学作家。作者包括《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等中共党员，《人民文学》 人民文学出版社总编辑、社长、总编辑。
《我为什么而活着》 英国出生的罗素（1872-1970）被誉为“20世纪最著名、最有影响力的哲学家之一”，被无数人认为是“未来时代的先知”。他还是一位著名的数学家、逻辑学家和社会活动家，被认为是“煽动的天才辩手”。 1950年获得诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式的思想家”。
2、关键词
磨(ji)发(rng)散(mn)枯(dio)洗(d)俯视(kn)包括()
三、关键问题
(1) 《永久的生命》 最后一段说：“我们已经明白了生命的真谛。”你认为“生命的真谛”指的是什么？
答：生命是永恒的，总能为世界赋予色彩和芬芳。
（2）《我为什么而活着》 罗素一生的追求常常让他对人生的苦海感到绝望，但他仍然相信生活是值得过的。
答：热爱人类、热爱生命、胸怀博大、情怀高尚的伟大思想家。
第16 课《昆明的雨》
1.文学知识
汪曾祺（1920-1997），江苏高舆人，京派作家代表人物，代表作有长篇小说《受戒》、《大淖纪事》。他被称为“一位抒情的人文主义者，中国最后一位纯粹的文人，中国最后一位学者和官员。”主要作品有《邂逅集》、《羊舍一夕》、《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》。
2、关键词
鲜嫩丰润：新鲜丰润。
连续的：连续的、不间断的。
我惊得睁大了眼睛，说不出话来。描述一种尴尬或震惊的表情。通常写成“下巴”。
气：热情、有活力。
Miza (z)za：天很黑。
满：满。
3、主题构思
在这篇散文中，作者以昆明的雨为切入点，突出了昆明的雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深深怀念，展现了作者对昆明的热爱和对生活的热爱。
单元5
第17 课《中国石拱桥》
1.文学知识
茅以升（1896-1989），本名以升，原名唐诚，江苏省镇江市人，中国桥梁专家、教育家，被誉为“现代桥梁之父”。中国的桥梁。” 。他主持建设了中国第一座自行设计建造的公铁两用大桥————钱塘江大桥。他还参与了武汉长江大桥的设计。作者包括《中国桥梁史》 《中国古桥与新桥》 等。
2 风格知识
描述性写作是客观地解释事物的一种写作风格，其目的是向人们传授知识，解释事物的状态、性质或作用，或者使事物变得清晰。解释事物的特征和阐明原理是解释性写作的两种类型。
常见的解释方法包括举例、分类、列举数据、比较、绘图、定义、解释、类比、说明情况等。
指令必须组织，这是组织指令的必要条件。常见的解释顺序包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
描述性语言的准确性是描述性语言的前提。在保证准确性的前提下，描述中所使用的语言有的可能是平实的，有的可能是生动形象的。
三、文章的思想内容
本文以赵州桥、卢沟桥为例，详细介绍了我国石拱桥设计和建造的独特作品和不朽的艺术价值，勾画出新中国桥梁事业的快速发展，并佩服他们的匠心之作。这是我国劳动人民和社会的智慧，是我国社会主义制度的优越性。
4、关键词
弧(h) 拱桥(n) 尊重(chn) 对称(chn)
樨川(xio) 码头(dn) 路堤(d) 混凝土(hn)
漳州（zhn）饮溪（jin）栩栩如生（xio）张帆（zhu）
长虹卧波：拱桥卧波如长虹。
跨：用力跨过。雄伟：威严、威严的姿态。
独创无双：指技艺灵巧、高明、非凡、独特。
出云月中：新月似乎从云层中探出。
长虹饮用水：看起来像是长虹溪里的饮用水。
耳语：在对方耳边窃窃私语。
数千种格式：不同的格式。
栩栩如生：文章描述雕刻非常细致，栩栩如生。肖先生也有类似的情况。
第18 课《苏州园林》
1.文学知识
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍君，又名盛涛，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。被誉为“优秀的语言艺术家”，代表作有长篇小说《倪焕之》、短篇小说《多收了三五斗》、童话《稻草人》 《古代英雄的石像》。
二、文章的思想内容
本文介绍了苏州园林的诗情画意，再现了它的秀美与精巧，展示了中国园林艺术的卓越水平，展示了严肃、认真、聪明和伟大的艺术创造力。
3、关键词
玄邪(xun xi) 池(zho) 山谷(h) 外(m)
点（jin） 块（ln xn） 俗（yn） 镂空（lu）
玫瑰（qin） 思念（zhn zhu） 山峦（zhn）
因地制宜：根据不同地区的具体情况，制定适当的方法。
独创性：原创且与众不同。
轩榭：轩，有窗的门廊或小屋。亭，建在平台上的房屋。
重峦叠嶂：山峦重叠。
我的胸口有峰有谷。这意味着设计师和工匠对他们头脑中的景观有很好的想法。
俯仰和姿势：高树低头，低树仰头，形成共鸣、优美的姿势。
珠宝：指极其奢华的服装、家具等。
镂空：在物体上雕刻图案或字母以穿透它。
等等：与此类似的各种事情。
独创性：另一种独创性思维（主要指文学艺术方面的创造性思想）。
考虑：考虑事物、言语等是否可能或适当。
四、艺术特色
总分综合，结构清晰： 本文首先概述了苏州园林：“无论你站在哪里，面前总有一幅完美的画卷”。为了阐释这一整体特征，笔者主要突出其布局、协调、对比、层次等四个方面。最后我解释一下，其他方面也体现了这个总体特征。苏州园林的介绍有整体讲解和详细讲解，整体讲解和局部讲解紧密结合，思路清晰。全文不是一般性的介绍，而是始终把握和阐释苏州园林的主要特征。
第19 课《蝉》 X| k |B| 1 . c|O |m
1.文学知识
让-亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-Henri Casimir Fabre，1823-1915），法国昆虫学家和作家。他被誉为“昆虫界的荷马”（相传荷马是两部著名的古希腊史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者）和文学界的“维吉尔”。写作背景本文已从：010至30000中精选。
2、关键词
间隙（xi）喧（xio）蚊（ru）凸（yn）鳍（q）土源（mn）蜈蚣（qin）巢（k）冷漠（zhn）搜索（m蚤（zo）钹（b））
嘈杂：声音大、吵闹。闭嘴闭嘴。
间隙：间隙。跃：跳跃。
自由打开和关闭：可以拆卸或关闭而不妨碍。
冷漠：根本不动，根本不动。
三、文章目的
这篇分两部分的文章主要介绍了蝉的地下巢穴和幼蝉的蜕皮过程，讲解了蝉的产卵条件及其从幼虫到孵化的生态，讲解了蝉可能遇到的各种情况，揭示了危险。我对蝉在受苦之后还能感受到转瞬即逝的喜悦表示由衷的敬佩和同情。
第20 课《昆虫的故事》
2.文学知识
毛宁，中国书画评论家。
2、关键词
汴梁天稠(chu) 徒步(b) 水运(co) 顺祥(zh l)
保罗（o）拥挤（zhn）络绎不绝（lu y），长而不冗（rn）
秋瑾
艏接头连接：容器首尾相连。船，船尾。尧，船头。
春天很冷：天气突然，有点冷。表达了初春的寒冷。
交通拥挤：车如流水，马如游龙。描绘了车马众多的热闹景象。
擦肩：肩与肩、脚与脚的接触。人很多，可见非常拥挤。
永不停歇的人流描绘着大量的行人不断地来来往往。秋瑾：坚强有力。
畸形：指许多事物具有不同的形状、姿势、外观，各有特点。
3、主题构思
本文通过详细介绍《梦回繁华》的结构和内容，介绍了北宋唐梁的生活，展示了繁荣景象，阐释了《清明上河图》的文化历史价值。作者对《清明上河图》的喜爱和钦佩。对祖国的文化和热爱。
单元6
第21课《孟子》 两章
《富贵不能淫》
1.文学知识
孟子，名轲，原名子游。战国时期代表儒家的杰出思想家、教育家。着有《:010—30000》（注：孟子及其弟子合编）。孟子继承和传承了孔子的思想，成为继孔子之后的下一代儒家，被称为“老圣”，与孔子并称为“孔子/孟子”。宋代朱熹将《孟子》 《孟子》 《论语》 《大学》统称为“四书”。
二、文章的思想内容
本文针对景春所谓的“男子汉”形象，呈现男人的真道，倡导儒家的仁、义、礼、智。
3、关键词
yan (yn) 夫冠(gun) 荫(yn)
童子
(1) 去你女儿家（“女儿”和“你”是同一个意思，亲爱的。）
古代和现代的不同含义
（一）公孙衍、张仪都不是老实人（古义：真理、真理；现代义：诚实的人）
（2）父命（古义：教导、指导，现代义：命令）
（3）夫冠（古代含义：成年男性，现代含义：女性配偶）
歧义
戒：戒的意思是（警告），必须尊重，必须小心（谨慎）。
志向：去姑娘家（动词，到达）；如何成为小妾（助词，of）；与人在一起（代词，指向正路）
词性的共轭
（一）坚强不屈（用法律逼人投降）
(2)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，耗其体力(形容词用法；苦：……使痛苦；劳：……使疲倦；饥饿：使……。饥饿；空虚：使……遭受贫困。）
四、主要内容
真正的人的道路，广泛地生活在世界上，在世界上建立应有的地位，走世界上的伟大道路。
男人理想（人生态度）：成功的时候跟着别人，失败的时候走自己的路。
真正的人伦：不为富贵所扰，不为贫穷所动，不为强暴所迫。
1、你如何理解孟子提出的人的“富、贫、权”的标准？
如果你富有，你就不能被它愚弄；如果你贫穷，你就不能改变你的道德修养。这就是所谓的男人。 “无论在什么情况下，人格是不能改变的。一个人必须有自己的生活态度和原则。物质生活越来越丰富的今天，必须时刻注意这一点。”
2.您对孟子提出的“有志则民从，无志则行”的主张有何理解？
成功时，与人同行，失败时，坚持自己的原则。也就是说，你成功了，就必须心系人民，为人民做事，当好官。如果失败了，我们一定要加强自身修养，决不降低对道德修养的要求，努力做好人。
3.比较分析孟子的“妾之道”与“夫之道”的区别。
前者是无原则的服从（幼时服从父亲，结婚时服从丈夫，丈夫死后服从儿子），而张仪等人则无原则地服从主人的意愿。秦王。另一方面，男人则被描述为“富、穷、强”。这就是说，正如儒家所主张的：“即使贫穷，也是为了自己的利益，只要为善，就应该崇尚仁、义、礼。”如果你有钱，你就可以帮助世界。 ”
《中庸》
一、文章的思想内容
本文通过六位历史名人从卑微到伟大的事例和相关道理，探讨“生于忧患，死于安乐”的中心论点，我们将予以论证。
2、关键词
顺(shn) 玎(qun) 木交革(g) zenyi (zng) fushi (b)
同一家庭成员：
（1）所以我要忍耐（忍耐，因“严”而忍耐，忍耐）
(2)若入则无助Fuushi（fu、ton“bi”、协助）
(3)曾受益于他不能做的事（曾，通过“曾”增加）
（四）心神不平衡，行动前焦虑（横，阻碍，不服从）
古代和现代的同义词：
（1）故天赋予人重大的责任（古义：此，现代义：审判动词）
（二）富贵不导致淫乱（古义：迷惑、迷惑，现代义：淫乱）。
（三）符说在块间移动（古义，杵地捣地，现代意义，建筑，建造）
（四）管夷吾升官为人（古义：狱官，现代义：士兵）
（五）以色征服、以声征服、比喻（古义：远征、表演；现代义：远行（主要指军队）、讨伐）
(六)以色为标、以声为声、在面后的比喻(古义：明白、明白；现代意义：比喻)
词性变化：
(1) 用法：第一个必须受自己意志的折磨（受苦：……造成痛苦）
锻炼筋骨（:工作就累）
那饥饿身体的皮肤（饥饿：是……饥饿）
他的身体是空的（空：导致贫穷的痛苦）
我想要有耐心（耐心：严格要求.）
幸福干扰他的行动（混乱：阻止……）
（2）行为状态：流浪患者入境时（境内：国内）、流浪患者出境时（出境：境外）
(3)名动作：人总是过的（过：犯错误）
歧义：
（一）法：舜华下乡（fa，任命）
用颜色来象征，用声音来表达，用隐喻来表达（显然是头发）
（2）喻：舜出生于乡村（喻：介词，来自）
因此，天赋予人重大的责任（yu：介词，给予）
则知生于忧，死于乐（喻：介词，在）
(3) 赋：阻碍某人的行为（f，违反）
入则无家可归。 伏食（b，同“弼”，助）
（四）学者：关义无拘束（名词，狱吏）
如果你进去了，你就会无家可归。圣人（名词，智者）
其他关键词说明：
1、所以，天赋予人重大的责任。
2.幸福搞砸了他所做的事情。 Fu：不服从、反对、不服从
3.然后工作，站起来，努力有所作为。
4、签到颜色签：签到测试
5.然后比喻：请理解，请理解。
6、入则无家。夫使。输入：指内部、国家。法家：遵纪守法的大臣。夫使：辅佐君主的贤人。
7、民族将永远灭亡。
3、关键句翻译：W w . X k b 1.c O m
1、所以，当神要赋予一个人很大的责任时，他首先要做的就是绞尽脑汁、绷紧他的筋骨、饿死他的体肤、耗尽他的体力、扰乱他的行动，这是必须的。
翻译：所以神要赐给人一个大的托付，就必须先苦他的心，劳他的筋骨，饿他的体肤，困苦他的贫穷，使他无能为力，这是不行的。做事要顺利。
2.包含在头脑中，通过考虑来平衡，并根据其作用，通过颜色来表达，通过声音来表达，并通过隐喻来表达。
直译：只有当他内心的烦恼被思想堵住了，他才能有所成就，他的面容和声音才会显得憔悴、枯萎，人们才能理解他。 3、入则无能为力，国内无战，出则对外病人无敌，国家将永远灭亡。
从字面上看，如果国内没有遵纪守法的大臣或贤人辅佐君主，国外没有敌对国家或外忧，那么国家将永远面临灭亡的危险。
4、生于忧患，死于安乐。
翻译：忧虑（可以激发人的勤奋）使人得以生存和发展，而享安乐则使人累死。 5. 因此，如果你想有所保留，你就会从你做不到的事情中受益。
翻译：（用这些）搅动他的内心，强化他的性情，增强原本缺乏的才能。
四、主要内容
1、总体认识：
本文结合实例和理论论证来阐述“生于忧伤，死于欢喜”的观点。全文由两部分组成。第一部分：列举六位著名历史人物，以排比的方式，有效地阐释人才必须经过艰苦磨练的道理。第二部分：从正反两个方面论证了经受严格训练的必要性，并阐释了人才是在艰苦中诞生的，安逸可以杀人（和国家）。
2.具体问题：
1、这篇文章是关于逆境中培养人才和治国问题的，中心主题是“生于忧患，死于安乐”。
2、文章第一段提到的历史人物的共同特点：他们都是在经历了磨难和困难后成就了非凡的事业。第一段使用平行的目的是为了非常有力地说明人才是在困难的环境中创造出来的真理。
3.第二段连接前后句。所以，天赋予人重大的责任。这里的“人”是指上述六人以及类似的人。
（二）智宗的言语带有贬低（或讽刺、挖苦、指责、怀疑）的语气，目的是阻止豫公移山。
（3）前一个“问题”引发了对全球交通的讨论。
（4）后者的“笑而止”，引起了豫公的反驳。
4、人物形象鲜明：
愚蠢的老头（他
大智若愚，目光长远，不畏困难，坚持不懈），是一个有远大的抱负，对克服困难有坚定的信念，对人与自然的关系有正确认识的智者形象。智叟是一个自作聪明的愚者形象。他轻视愚公，反对移山，目光短浅，无所作为而又好为人师，令人可厌可憎。 23课《周亚夫军细柳》 1.文学常识 司马迁，西汉历史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 2.文章思想内容 本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写，刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。 3.重点字词 棘门（jí） 彀弓弩（gòu） 弩（n ） 按辔（pèi） 胄（zhòu） 嗟（ji） 曩者（nng） 被甲（ p） 车骑（jì） 作揖（y） 通假字： 军士吏被甲 “被”通“披”，穿着。 改容式车 “式”通“轼”，扶轼。 可得而犯邪 “邪”通“耶”，句末语气词，可译为“吗” 词类活用： 军霸上 军：名词作动词；驻军，驻扎 介胄之士不拜 介胄：名词作动词；穿戴盔甲 一词多义 使 于是上乃使使持节诏将军 名词，使者、使臣 使 使人称谢 动词，派遣 军 军细柳 动词，驻军、驻扎 军 上自劳军 名词，军队、守军 军 至霸上及棘门军 名词，军营 诏 不闻天子之诏 名词，皇帝发布的命令 诏 使使持节诏将军 动词，宣告、告诉 为 乃以宗正刘礼为将军 动词，作为、封为 为 天子为动 介词，被 之 已而之细柳军 动词，往，到……去 之 不闻天子之诏 助词，的 之 称善者久之 音节助词，舒缓语气。 以 以河内守亚夫为将军 介词，把 以 以备胡 介词，用来、来 以 将以下骑送迎 用在数量、方位前表界限 以 请以军礼见 动词，用、行 古今异义 将军亚夫持兵揖 兵（古）兵器 ；（今）士兵 将军约 约（古）规定；（今）大约,表估计;或条约、邀请等 军中闻将军令 闻（古）听从；（今）用鼻子嗅 使人称谢 谢（古）告知；（今）感谢 其将固可袭而虏 固（古）必定；（今）坚固，顽固 4.重点句子 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 译文：不久，（皇帝的车队）前往细柳军营，军营的将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。 译文：于是皇帝就派使臣手持符节下诏令给周将军：“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门（让皇帝的车队进来）。 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪 ”称善者久之。 译文：先前（看到的）霸上、棘门的军队，像儿戏罢了，其将士必定会遭到袭击而被俘获。 至于亚夫，岂能被侵犯 ”（说罢）连连称赞不已。 5. 重点内容 周亚夫将军是一位怎样的将军？ 答：治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢 文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？ 答：正面描写：“亚夫乃传言开壁门。”“将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。” 侧面描写：“将军令曰”“将军约” 课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？ 答：对比一：细柳军与霸上军及棘门军 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 对比二：文帝及随从入营 “将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方，令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。 对比三：三营将领 “持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正不阿 “将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能 24. 诗词五首 1.文学常识 陶渊明：东晋诗人，又名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”。他被后人称为“田园诗人”。作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》等。 杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人。自称少陵野老。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作有《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》以及“三吏”“三别”等。 李贺：字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，代表作有《雁门太守行》。 杜牧：字牧之，号樊川居士，晚唐著名诗人。与李商隐并称“小李杜”。著有《樊川文集》。 李清照：宋代女词人，号易安居士。婉约派代表词人，代表作有《一剪梅》《声声慢》《醉花阴》。 2.思想主旨 《饮酒》：通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境，反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。 《春望》：通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。 《雁门太守行》：诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 《赤壁》：这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨，吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平，也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。 《渔家傲》：词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。 3.重点问题 赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。 这两句是诗人心与自然的会意与亲近。“采菊东篱下”本是写实，因为陶渊明爱菊，寄予菊花以高洁的情致，菊花几乎成了陶渊明的化身。“东篱”则象征了远离尘俗、洁身自好的品格。而“南山”在现实里和陶渊明的精神上都显然是世俗尘网的对立物。陶渊明以其高洁的情怀、悠然的情兴会心于南山，物我两忘，怡然自乐。 赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 这两句移情于物，因感时伤怀，思家之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而对花溅泪；即使听到悦耳的鸟鸣，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。这就是“以乐衬哀”的反衬手法。 赏析名句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开” “黑云压城城欲摧”，用比喻和夸张渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“甲光向日金鳞开”，写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形。 赏析名句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 这两句是议论。杜牧认为历史上英雄的成功都有某种机遇。“二乔”的命运在这里形象地代表了东吴的命运。杜牧之所以这样写，除了为表现出非凡的见识，还曲折地反映出他的抑郁不平和豪迈胸襟。诗人从反面设想入手，化实为虚，评析历史，突出中心，讽喻统治者。 赏析名句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。” 环境描写。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。 4.理解性默写 《饮酒（其五）》（陶渊明） 1、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。 2、表达了诗人不与世俗同流合污（本文的主旨句）的诗句：问君何能尔？心远地自偏。 3、陶渊明《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。 4、陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。 5、《饮酒（其五）》.在陶渊明《饮酒》组诗第五首（结庐在人境）中与“可意会，不可言传” （表现心与物遇，进入物我两忘境界）意境相似的句子是：此中有真意，欲辨已忘言。 6、表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体（反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活）的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。 7、表明诗人摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。 8、富含哲理，写出人生际遇实际只是人的一种感受的句子是：问君何能尔？心远地自偏。 9、描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。 《春望》（杜甫） 1．写出望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。 2．承上启下，表明诗人作者移情于物，感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。 4． 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。 5.杜甫的《春望》中，春天的花开、鸟鸣无疑引发了诗人的优国和思亲之情：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 6.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：国破山河在，城春草木深。 7.杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。 8.在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”。 《雁门太守行》（李贺） 1、诗中写战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 2、诗中描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 3、诗中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 4、抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 5、“角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”把激战中的边塞风光写得很壮美。 6、“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 7、“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台相传是战国时燕昭王所筑，渴望贤才，置千金于台上，延请天下奇才。诗人借用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的称颂。 赤壁 (杜牧)1、借古物兴感慨的诗句是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 2、运用议论手法诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 3、在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 4、杜牧在《赤壁》中写设想中的东吴败亡，不从山河破碎、生灵涂炭着笔，仅以二乔命运代表东吴命运的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 5、杜牧在《赤壁》中借物兴感，评论赤壁之战胜负的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 6、杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句（作者夸大东风的作用，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸）是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 7、《赤壁》中表现杜牧一反传统的看法，抒发奇想，引发读者的联想和想像的两句诗是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 渔家傲（天接云涛连晓雾）(李清照)1、词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 2、词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷不满的句子：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 3、词人经过海上航行，一缕梦魂仿佛升入天国，见慈祥的天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心民瘼的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。 4、 李清照在《渔家傲》中，“我报路长嗟日暮”一句用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。 5、李清照的《渔家傲》中“ 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗的主旨句。 6、词中运用屈原《离骚》诗句典故，词中意境壮阔、想象丰富、充满浓厚的浪漫主义色彩的句子是 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 说明文知识： 一理清说明顺序。 说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 二说明文开头作用有：引出说明对象引出说明的内容提出说明的问题 。 结尾作用有：总结全文提出一些希望、展望、预测等。 三掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？ 模式：方法+效果+特征 “运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）。”X k B 1 . c o m 1分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚 2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性 3打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。 4作诠释： 对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识. 5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。 7作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点. 8列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。 9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观. 10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼. 四感悟说明语言。 修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？ 语言准确类答题方法： 1．“××”词好在哪里？ 答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步: A:判断,一般是不能删 B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制. C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等 D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性等。 答题模式：不能删。因为“××”词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。【八年级上册语文各单元知识点总结，八年级上册语文1到4单元总结】相关文章：