1 观察潮汐流向
1.新词组合
Chao Chao（发烧、观潮、兴奋）
按j（据为己有，即主张）
dyke d（河堤、堤坝、千里堤）
郭（宽广、宽广、雄辩）
笼子（笼子、盖子、俘获人心）
cover zho (遮盖、掩饰、掩盖)
Pan pn（期待、希望、环顾四周）
Rollon（卷一个煮熟的瓜）
dn（顿悟、顿悟）
Zhuzhu（追逐、逐渐、顺其自然）
渐渐jin (渐渐地， 逐渐地， 渐渐地)
Nyoari（虽然死了却犹豫着好像还活着）
崩溃bng（崩溃、崩溃、崩溃）
震zhn（地震、震动、震耳欲聋的声音）
Yu y（剩余、后果、幸福）
2. 多音字
笼子：ln（鸡笼，蒸笼）ln（笼子，笼子）
无聊：mn（闷热、沉闷）mn（无聊、喜怒无常）
号：hao（嚎叫，风浪的嚎叫）ho（命令，括号）
长音：ln (bang, black goo London) ln (gurr, thump)
观：un（看到、惊奇）un（道观、白云观）
Thin b（薄、苍白、薄雾） b（薄荷色）
3. 同义词
立即—— 立即奔腾—— 奔驰
仍然—— 仍然站着—— 仍然站着
喜欢—— 喜欢宽—— 宽
4. 反义词
宽—— 窄平静—— 喧闹
一大群观众聚集在一起，——一片寂静。
风在呼啸，波涛在咆哮—— 风平浪静，海面平静。
5. 文本中4个字母单词的积累
世界奇观，大批人潮涌来
我抬起头，望向东方，听到闷雷和人们的尖叫声。
风平浪静，水天相接，白浪起。
强大，坚强，携手前行，碎山崩地。
天空起伏，风在呼啸，海浪在呼啸
6. 理解语言
立即：表示很短的一段时间。
后果：指事件结束后留下的影响。文中指潮水退去后留下的波浪。
盖子：覆盖像笼子一样的东西。这篇文章描述雾非常浓。
震颤：短暂而频繁的振动。
站立：指站立得高、稳如山，常用来表示坚定、不动摇。
门雷：雷，声音低沉。
来：现在流动。
传中：传到一边。文中说，潮水将从侧面涌来，覆盖整条河流。
整个天空，整个大地，覆盖着天空，覆盖着大地。它表达了水的强大流动。
人群：人群发出的声音类似于锅里水沸腾的声音，形容人群喧闹。
浩浩荡荡：文中讲潮汐汹涌，水势浩大。
风平浪静：无风无浪，水面十分平静。也就是说，一切都是平静祥和的。
山体滑坡：山体倒塌，地面龟裂。文章解释说，海浪很大。
风在呼啸，海浪在咆哮。风在呼啸，海浪在咆哮。它代表强风、海浪、巨响等。
7. 文本分割
第一段（第一自然段）：简单介绍钱塘江的走向。
第二段（第二自然段）：描述涨潮前的情景。
第3段（自然第3-4段）：写出涨潮时的壮观景象。
第四段（自然第五段）：写潮水退去后发生的事情。
8. 句子分析
1、钱塘江大潮自古被誉为天下奇观。
这句话是本课的中心句，作者在开头就明确写出了他看到潮水流动时的感受。
2、河潮还没来，海堤堤岸上已经挤满了人。所有人都昂首望向东方，满怀期待。
它展现了人们“向东看”、“等待”、“向前看”的热情。
3. 当我们跟着人群看潮时，突然有人骚动，有人告诉我们潮水要来了。当我踮起脚尖向东望去时，河水依然平静，没有看到任何变化。
“人们的呢喃声”和“踮起脚尖”生动地描绘了人们迎接潮水时的惊喜，从侧面凸显了江潮的神秘与壮丽。
4、海浪越来越近，仿佛万千白色战马正在浩浩荡荡地驰骋。
作者把波浪比喻为千军万马行进，描述了钱塘江潮涨时奔腾的特点。
5、声音如山崩地动。
利用“山体滑坡、地面裂缝”等夸张手法来表现涨潮的声音，通过生动地描绘涨潮的巨大声音，营造出身临其境的真实感和奇妙感。 带来。钱塘江水流的威力！
6、突然，潮水向西冲去，但余波仍在继续，河里风浪仍在咆哮。
这句话描述的是退潮后的情况。从事件发生后的余波可以想象，涨潮时的大潮有多么强大，如“翻滚长空”、“风浪呼啸”。
9. 问题概述
1.你读课文并思考它说了什么吗？
正文按时间顺序讲述“涨潮前”、“涨潮时”、“退潮后”，重点讲述涨潮时的壮观景象。并描绘出其磅礴的力量。从声音和外观上都可以感受到潮汐的运动。
2、《关潮》和《天下奇观》都含有“关”字，这两个“关”字是同一个意思吗？
不，是一样的。 “观潮”中的“观”是“看”的意思。 “奇观”中的“观”就是“景象”的意思。 “神秘”是指壮丽、美丽、罕见的景象，以及令人惊讶的罕见事物。千百年来，钱塘江以其独特奇特的水流吸引了众多游客，人们由衷地赞誉它为世界奇观。
3、下午一点左右，我听到远处传来隆隆的声音，听起来像打雷一样。闷闷的雷声听起来像什么？作者用什么词来形容这种“轰隆隆”的声音？
闷雷声低沉，作者形容“轰隆隆”的声音是闷雷滚滚。
4. 你明白什么是“人群嗡嗡声”吗？您能结合现实生活中的情况，告诉我什么时候、什么情况下会出现“人群拥挤”吗？
这个词可以用来形容喧闹的场面。人们说话的声音就像一锅开水一样，说明人很吵闹。例如：运动会、大型集会、儿童节活动等。
10.文字主题
这篇文章描写了作者欣赏钱塘江大潮时的盛况，展示了潮前、潮后的情景，强调了大潮的奇特、雄伟、威严，表达了作者对大自然的崇敬之情。
11.课后练习
2、作者按时间顺序写：潮前、潮时、潮后。
“快看，潮水来了！”众人都顺着他手指的方向看去，一道白线在天与水的交界处拱起，飘浮在宽阔的海面上，朝着那把柄飞去。葫芦。我可以预见它的到来。在白线延伸的地方，可以清晰地看到大浪滚滚而来，大地仿佛在震动，发出轰鸣的声音。游客们屏住呼吸，带着恐惧和好奇盯着这奇异的景象。
12.写作特点
本课用生动的比喻形象地描述了钱塘江的逆潮咆哮以及它的雄伟。例如：这句话：“波浪越来越近，仿佛万千白色战马齐齐驰骋，声音如山崩地裂，仿佛大地震动。”生动地描绘了磅礴的力量。海浪的。人们看到形状，感觉就像听到声音。
怎样才能写出好的比喻句呢？首先要恰当地使用比喻词（如“喜欢”、“喜欢”、“好像”、“好像”等），其次，比喻要生动、新颖、标新立异。第三，本体和隐喻必须有相似之处，隐喻必须易于理解，不能牵强。
2 月球行走
1.新词组合
淘淘（洗，洗米，玩把戏）
关心qin（关心）（包容）（梦中一百）
Goose （鹅脚、鹅蛋、鹅毛）
蛋露（鸟蛋、鸡蛋、孵化蛋）
Pig kng（坑洼、水坑、泥坑）
Wa w（水坑、山水坑、坑洼）
填写tin
庄zhung（庄稼、村庄、庄严）
Jiaji（农作物、农场、农民）
vulgar s（俚语、粗俗、粗俗）
跃yu（跃、跃、龙虎跃）
P（葡萄、葡萄糖、葡萄酒）
葡萄（葡萄、葡萄干、葡萄架）
Rice do（稻米、旱稻、稻米）
熟酒（成熟、熟睡、熟悉）
2. 多音字
zai zi（第三年和第五年） zi（载客）
ji（假期） ji（如果）
3. 同义词
柔软度- 柔软度习惯- 习惯满意度- 满意
浇水——灌溉——娱乐——娱乐
4. 反义词
浅色-深色，凹凸不平-光滑
5. 理解语言
洱海：云南省的名称。
清洁：加水并使用装有颗粒的工具搅拌，或在水中摇动混合物，以去除杂质。
搬运：装载、搬运行李。
坑洼：指地面或设备的一侧较高、另一侧较低的表面。
灌溉：灌溉时浇水。
光亮电镀：赋予金属装饰性和耐磨性的工艺。
习惯：一个社会中长期存在的风俗、礼仪、习俗等的总和。
隆隆声：指流水的声音。
闪烁：（明亮）晃动、闪烁。
Awesome：奇怪的或原创的（主要用于描述有趣或新颖的事物）
6. 单词搭配
（高）天仓山和（窄）溪流
（灰白色）鹅卵石（新鲜）花瓣
（月光闪烁）小川堤（月影组）果园
（美丽）月亮（闪闪发光）小星星
7. 单词扩展
AABB型词：凹凸不平、闪闪发光
整齐、完美、流畅、简单
8. 文本分割
第1 部分（自然段落1-3）：“我”和我的祖母沿着月球上的“小路”行走。
第2 部分（自然段落4-5）：“我”和奶奶正在月球上的“河边”散步。
第三部分（自然段6-7）：“我”和奶奶走在月球的“田埂”上。
第4 部分（《自然》第8-9 段）：写下月亮给你带来的感受。
9. 文本分析
1、月亮照亮了高高的苍苍山，照亮了村头的大绿树，也照亮了村与村之间的大道和小路……
作者运用排比的修辞手法，选取明月、点苍山、大绿树、乡村道路等自然景物，生动地描绘了山村的月夜。迷人的月夜让我和奶奶感受到了月光的美丽，营造了一个安静、美丽、祥和的世界。
2.哦，鹅卵石中间有很多可爱的小池塘，每个小池塘里都有一个月亮！
石板间有无数个可爱的池塘倒映着圆圆的月亮，用修辞拟人的手法将月亮随着微波轻轻摇曳的场景描绘得惟妙惟肖。
3、春季种植油菜籽、蚕豆。我们在豆地里找兔子草，吹蒲公英等等。我们收了豆子，种了水稻。看，稻子快成熟了，稻穗垂下来，稻田像一条银色的毯子，铺满了月光。
从春天到秋天，我用简单的文字写下了我和奶奶在田里劳动、玩耍时所想象的美丽景色。细腻生动的描写，不仅描绘了沿途的美丽风景，更唤起了人们心中的真情和交织的爱情。
10.问题概述
1.你读课文并思考它说了什么吗？
本文是一个关于我和奶奶在秋夜月球漫步的故事。
2. 我和奶奶去哪儿旅游了？
村长圆仓山，道路和小路，溪流和池塘，河岸和拱桥，果园和菜地。
3、文章中多次出现“我和奶奶一起在月球上行走！”这句话，但它的作用是什么？
虽然看似乏味，但这确实是一篇精彩的文章，完美地表达了小作者和祖母在月球上行走时感受到的无与伦比的幸福和快乐。如果你花时间反思这样的情感和兴趣，即使是在秋夜，你的心也会被温暖。
4.这篇文章写的不仅是我和奶奶在月球上行走时的所见所闻，也是我自己的回忆，写这篇文章的目的是什么？
当我走向小溪时，我想起了祖母曾经在这里洗衣服，我想起了我曾经用树叶做船，当我走向田埂时，“我”想到了种植农作物和寻找兔子。等待小草和蒲公英飞舞。这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象，强调了自由的童年生活，表达了“我”对美好生活的向往。
11.文字主题
这篇文章描写了我和奶奶在秋夜月光小路上行走时的所见、所闻、所感，体现了我和奶奶之间浓浓的爱和作者对生命的承诺，爱的表达。
12.课后练习
2. 奶奶牵着我的手，沿着“月夜溪畔”行走。 “月光下的一条窄河，带着山草野花的香味……”你想到了什么形象？文中还有什么给你留下了深刻的印象？请与同学们分享一下。
圆圆的月亮骄傲地放射出柔和的光芒。柔和的月光下，残留着几朵灰色的薄云，流淌了一整天的溪水依然在流淌，晚风吹来，波光粼粼的溪水被水覆盖着，就像一条白玉带，似乎是这样。宝石丝带。奶奶圆圆的脸上挂着慈祥温柔的笑容，用温暖的双手握住我，静静地向前走去。
一点钢笔练习
阅读课文第6段，谈谈我的所见所感。你还记得月下的情景吗？写一些模仿吧。
圆圆的月亮放射出柔和的月光。柔和的月色中残留着几朵淡灰色的云朵，流淌了一整天的河水变得安静了。月色倒映在江面上，晚风吹过，波光粼粼，像镶满洁白玉石的丝带。妈妈圆圆的脸上挂着温柔、温柔的笑容，静静地看着我在月光下玩耍。
3 两首当代诗
1. 多音字
jn (尽管) jn (结束)
liu（滑走） li（眼神犀利，手滑走）
3. 同义词
累了——累了，一刻——一刻，占领——入侵
4. 反义词
对角线到直线平面到圆形
5. 理解语言
归巢：返回巢穴。
日落：傍晚时分，太阳从西边落下。
芦苇：一种生长在浅水中的空茎草本植物。
闪：一眨眼的时间，极短的时间。
弘阳：美丽的女人。
占领：用武力占有某物；用武力占有某物。
走私：通过封闭水域或区域走私。现在主要指跨境走私。
滴滴：代表旋转或流动。这篇文章提到了花牛毛茸茸的尾巴。
6. 单词搭配
（白头）芦苇，一（头）秋割摇（落）。
7. 单词扩展
ABB词：滴、慢、慢、香、辣、甜、软
8. 句子分析
1、鸟儿归巢，即使再累，也背负着夕阳。
归巢的鸟儿累了；这是诗人的想象，也是诗人的感受。鸟类的疲劳实际上也是人类的疲劳。
2、翅膀扇动着，夕阳落在河面上，白色的芦苇也变成了闪烁的美丽。
夸张的鸟儿扇动翅膀甩落夕阳的画面，体现了鸟儿摆脱负担、追求自由的精神。通过“妆”、“美”两个字将芦苇拟人化，给全诗增添了趣味和活力。
3、一头花牛在草地上行走，摇着小尾巴。
“滴溜溜”二字形象地表达了小花牛的活泼可爱。
9. 解决问题
1.《秋晚的江上》 这首诗描绘了一幅什么样的画面？
这首诗描绘了蓝天、清澈的河水、疲惫的归巢鸟、夕阳，以及在夕阳的映衬下显得格外美丽的芦苇。
2、如何理解《秋晚的江上》的“鸟”和“夕阳”
“Nirji”代表人，“日落”可以理解为人们想做的事情。起初，那只鸟（夕阳）背负着沉重的负担，艰难地飞翔，但当它完成使命（抖落夕阳后）时，它的眼睛变成了红色，是多么快乐和轻松啊！时间。
3.《花牛歌》 这首诗看似写的是花牛，但实际上说的是什么呢？
请教我珍惜美好自由的生活，珍惜时间，活出青春。
10.文字主题
《秋江的晚上》描绘了夕阳下河流的美丽景色，表达了作者十分愉快的心情。
《花牛歌》写了小牛在草地上发生的一些有趣的事情，可见小牛是多么活跃和可爱。
4 星
1. 多音字
ju（感觉）jio（睡眠）
s (不可数) sh (不可数)
2. 同义词
沉默- 安静的梦- 小梦境- 小小
3. 反义词
模糊-清晰，沉默-喧闹
密集- 稀疏
不稳定和稳定
4. 理解语言
恒星：大量密集的恒星。
乘凉：享受凉爽。
安静：没有声音，非常安静。
星空：星星散布在天空中，代表着各种各样的事物。
踉踉跄跄：表示某物极其危险，即将倒下或倒塌。
一半明亮，一半模糊。有时很亮，有时很暗。
幻想：如梦一般的幻觉、梦境。
5. 单词搭配
（浓）星星，（静）夜，（浓）蓝天
6. 单词扩展
AABC 风格词语：飘忽不定、雄辩、条理清晰、礼貌、大方、健谈、谈笑风生。
ABAC风格词：半意识、模糊、独白、不急、若隐若现、生动、透彻、关心盈亏。
7.文本分析
1、我的眼睛渐渐变得模糊，仿佛有无数的萤火虫在我周围飞舞。
这句话把“我”眼睛模糊地看到的无数星星的闪烁比作“无数萤火虫在我周围飞舞”，非常生动有趣，营造出一种朦胧、梦幻的美感。尊严。
2.海上的夜色柔和、安静、梦幻。
作者运用排比的修辞手法，从触觉、声音、幻觉的角度描写海洋的柔和、宁静、奇妙，营造出童话般的意境，给人以梦幻般的美感。给予并吸引您的读者。我深受其影响。
3.我看着许多熟悉的星星，我似乎看到它们对我眨眼，我似乎听到它们在窃窃私语。
通过这样的写作，我与自然合而为一。文笔充满情感，探讨艺术观念。让人身临其境，听到声音，感受情绪，产生无尽的遐想。
八、问题概述
1.你读课文并思考它说了什么吗？
正文主要按照时间顺序对“星星”进行描绘，描绘了“我”在不同时间、不同地点凝视星星的场景。
2. 课文是按什么顺序写的？
按年代顺序。 “从前”、“三年前”、“今天”和“一个晚上”。
3、为什么看三遍星空感觉不一样？
这是因为，随着作者年龄和阅历的增加，他对星空的观察和感知逐渐变得更加微妙。
9. 文字主题
正文按照时间顺序，以“星星”为中心，描述了我在不同时间、不同地点凝视星星的情景，描述了我对星星和自然的依恋，对光明的追寻，对自然的热爱。 “我”的想法被表达出来。对美的追求，对生活的向往。
豆荚里有5 颗豆子
01
可以写
豌豆（豌豆、豌豆叶、豌豆芽）
press n （关注，按“说”按响铃）
舒舒（舒适、舒服、舒适）
合适（舒适、合适、年龄合适）
恐惧kng （恐惧、恐惧、恐慌）
之江（坚硬、冰冻、僵持）
Hardyng（硬抓，硬，硬件）
枪支（手枪、玩具枪、激光枪）
pati nai（耐心、毅力、发人深省）
Tan tn（探索、访问、询问）
Yuy（享受、享受、快乐）
cng（曾经、从未、从未）
02
我承认
预感（预测、期望、预感）
jiej（揭露，揭露，澄清）
啪啪（啪啪，啪啪，噼啪声，噼啪声）
Koketai（苔藓、苔藓、海藻）
囚犯（囚犯、死囚、囚犯）
框kung（窗框、门框、相框）
Yiy（溢出，溢出，才华横溢）
03
多音字
称为chn（适当）和chng（标题）。
和（和谐） 厚（温暖） 和（协议）
上升zhng（膨胀） zhng（高潮）
Zeng zng（姓曽）cng（曾经）
04
代名词
丰满-丰满；贫穷-贫穷；温柔-温柔
确实，它一一爆炸了。
05
反义词
硬到软，丰满到干瘪
弱-强，快乐-悲伤
06
理解单词
预感：你之前的感觉。
Reveal：一般指将问题的结果公开。
僵硬：四肢无法活动。
苔藓：生长在潮湿地区的绿色苔藓。
比例：事物看起来配合得很好。
水管：放置在屋檐下田地里引水的长竹管。
溢出：一切（情绪、气氛等）都变得清晰。
光泽：色泽、光泽。
线圈：将某物缠绕成螺旋状或圆形。
07
句子分析
1. 豌豆根据其在家庭中的地位排列成一排。
这篇文字采用拟人化的写作手法，把豆荚当作家庭成员，把小豌豆当作家庭的小成员，极富诗意的想象让这次事故变得更加人性化。
2.“我要飞向广阔的世界！如果你能抓住我，请来吧！”说完，第一颗豌豆飞走了。
远藤的话传达了这一刻的激动。它即将飞向广阔的世界，这是一件值得庆祝的事情。
3、“真的要开花了！”……女孩低下头，轻轻吻着柔软的叶子。这一天就像一个节日。
表达了女孩愉快的心情。小王都的成长满足了女孩的心愿，也给了她战胜病魔的信心。
4. 女孩低下头，轻轻地吻了一下柔软的叶子。这一天就像一个节日。
节日是欢乐的日子。女孩看着盛开的豌豆花，亲吻着嫩嫩的叶子。这是她以前从未做过的事情。我很高兴看到这个女孩越来越好。
5、此时，顶楼——窗边的小女孩，脸上洋溢着健康的光彩，眼睛闪闪发亮，正开心地笑着看着豌豆花。
“脸上充满健康的光彩”、“眼睛闪闪发亮”，表明女孩已经恢复了健康。豌豆开花了，女孩的病痊愈了。这个奇迹就是豌豆为女孩带来的。
08
问题概述
1.这篇课文讲了一个什么故事？
五颗小豌豆诞生了，一个小男孩捡起它们并用它们作为气枪的子弹。其中三只被鸽子吃掉，一只掉进沟里。最后一颗豌豆掉进长满青苔的裂缝里。这个家庭有一个生病的女孩。看着小豌豆一天天长大，她有了活下去的意志，并最终康复了。
2. 豆豆为什么要出去？哪个词描述了他为什么要出去？
我怕再这样下去，我的身体会变得僵硬。 “怕变硬”，说明豌豆要破壳而出。
3、被苔藓包裹的豌豆就像“囚犯”，但长得很好。
本文用比喻的修辞手法来感叹环境的恶劣，但并不放弃或绝望，而是努力扎根发芽。
4. 为什么妈妈称她的豌豆为“小花园”？
这部作品描绘了母亲乐观的生活态度，同时我们也可以看出她特别希望小豆芽能给女孩带来希望。
5. 您认为这五种豆子中哪一种最值得称赞？请告诉我们您的理解。
飞进长满青苔的裂缝里的豌豆，最令人佩服。因为它发芽了，开花了，给窗台上生病的小女孩带来了欢乐和生机。
09
文本分割
第1 部分(1-6)：在豆荚中写下您期待做的5 颗豌豆。
第2 部分(7-12)：孩子们写了五颗豆子将豆子射到不同位置的故事。
第3部分（13-21）：详细描述最终的bean情况。
第4 部分(22-24)：写出五颗豆的最终结果。
十
文字主题
五颗小豌豆诞生了，一个小男孩捡起它们并用它们作为气枪的子弹。其中三只被鸽子吃掉，一只掉进沟里。最后一颗豌豆掉进了长满青苔的裂缝里。这个家庭有一个生病的女孩。看着小豌豆一天天长大，她充满了求生的意志，终于康复了。
11
课后练习
3.为什么随着豆芽的长大，女孩的病会逐渐好起来？与同学分享你的想法。
感谢小万渡顽强的生命力，女孩被感动了，也有了继续活下去的动力。就这样，她的病痊愈了。
6 蝙蝠和雷达
01
可以写
d（到达、达到、达到）
蚊热（蚊子、蚊香、蚊帐）
Ji j （甚至，立即，同一天）
科系k（科学、技术、学科）
Horizontal hng（横向、霸气、霸气）
垂直立式（立式、卧式立式、立式）
Rope shng（绳索、缆绳、跳绳）
太极（领带、带扣、鞋带）
比睿（苍蝇、苍蝇、果蝇）
证据（证据、证据、证人）
研究、钻研、研究
jiu（最后，最后，彻底）
jiji（开车，开车，来）
驱动sh（朝向、进入、驱动）
02
我承认
蝙蝠维安（蝙蝠）
Batfu（黑蝙蝠）
q（启蒙，启蒙，启蒙）
ru（尖锐，锐利，精英）
当当（贝尔、康康、康康入狱）
障碍zhng（损伤、残疾、失明）
反射（屏幕、荧光、萤火虫）
丝网销（屏障、丝网、丝网）
03
多音字
系j (系鞋带) x (关系)
行行（飞行） hng（银行）
04
代名词
启蒙——灵感、灵巧——灵活性、锐利——敏捷
一项一项研究，一项项模仿，一次一秘，一次一秘
05
反义词
清晰与模糊、灵巧与笨拙、锐利与缓慢
安全——危险与秘密相继揭晓
一切都在水平和垂直方向上井井有条。
06
理解单词
开悟：通过开悟而学到的真理。
漆黑：非常黑，非常黑。
Keen：（感觉）Sensitive：（视力）敏锐。
道路搜索：提前搜索路况。
横七竖八：代表纵横混乱。
超声波：超过人类能听到的最高频率（20,000Hz）的声波。
07
句子分析
1、即使是极细的线材也能灵活避开。
相关词“即使……”表明蝙蝠敏捷，可以在夜间飞行。
2.它的眼睛是否如此锐利，即使在最黑的夜晚也能看清一切？
这个反问引出了下面的内容，激发了我们的阅读兴趣。
3.为了解决这个问题，科学家在100多年前进行了一项实验。
这句话是一个填充句，“为了解决这个问题”，它跟在上面的句子“100多年前，科学家进行了一项实验”之后。它引出了以下句子：
4、如果你塞住蝙蝠的耳朵一次，塞住蝙蝠的嘴一次，让蝙蝠在屋内飞，蝙蝠就会像无头苍蝇一样跳来跳去，挂在绳子上的铃就会继续响。
“蝙蝠像无头苍蝇一样乱跑”这句话形象地说明了蝙蝠被堵住耳朵和嘴巴，无法正常飞行的情况。
5. 经过大量研究，科学家终于揭开了蝙蝠为何能在夜间飞行的秘密。
“重复”表明科学家进行这样的实验不是一次两次，而是多次，并且对工作的态度非常苛刻。 《最终》表明，科学家将不得不重复实验和研究来揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，但这并不容易。
08
问题概述
1.本文的主要内容是什么？
本书主要讲述了科学家们通过反复的实验，揭开了蝙蝠如何在夜间安全飞行的秘密，并受此启发，发明了飞机雷达，使它们能够在夜间安全飞行的故事。
2. 科学家是如何从蝙蝠身上获得灵感发明雷达的？
科学家们开始思考蝙蝠在黑暗中飞行时巧妙避开障碍物的现象。经过反复实验，他们发现蝙蝠利用超声波通过嘴巴和耳朵来寻找道路。最终，他们根据这个原理发明了雷达。
3.它的眼睛是否如此锐利，即使在最黑的夜晚也能看清一切？这里问题的作用是什么？
蝙蝠在夜间飞行的事实表明它们的眼睛特别敏锐，这就引出了一个问题：“它们即使在漆黑的夜晚也能看清一切吗？”这就会导致这样的实验。
4.为了解决这个问题，科学家在100多年前进行了一项实验。
这句话是一个过渡句。上面继续“为了解决这个问题”，“一百多年前，科学家们进行了一项实验”导致：
5. 经过大量研究，科学家终于揭开了蝙蝠为何能在夜间飞行的秘密。你对“重复”和“终于”有什么感觉？
“重复”代表了科学家严谨的工作态度，“终于”则表明科学家花费了大量的心血揭开了蝙蝠夜间安全飞行的秘密。这段话表明，这个结论不是轻易得出的，而是经过反复试验和反复研究得出的。
6. 蝙蝠和雷达有什么关系？这种联系告诉人们什么？
雷达天线是蝙蝠的嘴，雷达发射的无线电波是蝙蝠发射的超声波，雷达的荧光屏是蝙蝠的耳朵。科学家从蝙蝠身上汲取灵感发明了雷达。这种联系告诉人们，研究生物可以揭示人类的发明创造。
7.为了揭开蝙蝠夜间安全飞行的秘密，科学家进行了多少次实验？结果如何？得出什么结论？
科学家进行了三项实验来揭开蝙蝠夜间安全飞行背后的秘密。第一次我蒙住蝙蝠的眼睛，它在房间里飞来飞去，没有撞到门铃，但第二次和第三次我捂住蝙蝠的耳朵和嘴巴，在房间里飞来飞去，并按响了门铃。三项实验表明，蝙蝠依靠嘴和耳朵的协同工作，利用超声波而不是眼睛来找到道路，从而在夜间安全飞行。
8. 科学家是如何从蝙蝠身上获得灵感发明雷达的？
科学家们从蝙蝠在黑暗中飞行时能够巧妙地避开障碍物的现象开始。
思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。 09 课文分段 第一部分（第1-2自然段）：写飞机能安全夜航是因为人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二部分（第3-7自然段）：写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。 第三部分（第8自然段）：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达。 10 课文主题 本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程，告诉我们研究生物可以对人类的发明创造有所启示。 11 教材课后习题 2.读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。 针对内容提出的问题：这个片段讲了什么？ 从写法上提问：介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？ 从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变态茎还有哪些？说说它们暑语变态茎的哪一种？ 7 呼风唤雨的世纪 01 我会写 唤huàn（唤醒、叫唤、呼唤） 纪jì（世纪、纪念、纪年） 技jì（技艺、技术、口技） 改gǎi（改正、修改、改变） 程chéng（程度、日程、方程） 超chāo（超过、超越、超额） 亿yì（亿万、百亿、十亿） 核hé（核能、核心、核潜艇） 奥ào（深奥、奥妙、奥运会） 益yì（益处、益鸟、日益增长） 联lián（联系、联合、联结） 质zhì（物质、体质、本质） 哲zhé（哲理、哲人、哲学） 任rèn（任何、任凭、担任） 善shàn（改善、善心、善良） 02 我会认 获huò（获得、荣获、收获） 赖lài（依赖、无赖、抵赖） 潜qián（潜入、潜力、潜水艇） 索suǒ（探索、收索、思索） 舶bó（船舶、巨舶、舶来品） 兰lán（兰花、木兰、吊兰） 03 多音字 便biàn（方便）pián（大腹便便） 的dí（的确）dì（目的）dī（的士）de（我的） 晕yūn (摔晕)yùn (晕船) 04 近义词 改观──改善 依赖──依靠 探索──探究 依然──仍然 回顾──回忆 愿望──希望 洞察──明察 探索──探究 舒适──舒服 改变──改善 慢吞吞──慢腾腾 出乎意料──突如其来 05 反义词 紧密──松散 舒适──难受 依赖——独立 出乎意料——意料之中 06 理解词语 呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。 腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行 寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。 愿望：希望将来能达到某种目的的想法。 幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。 归跟到底：归结到根本上。 奇迹：想象不到的不平凡的事情。 奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。 07 句子解析 1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。 ２.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 发现和发明，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。发现是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；发明则是指创造出的新事物或新方法。发现的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；发明的是本来不存在的事物，是新的创造。如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。 ３.人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 千里眼顺风耳，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。古典小说《西游记》中曾出现这两个人物，他们是玉帝的得力耳目。孙悟空闹东海、搅地府后，事达天庭，玉帝询问妖猴来历，班中闪出千里眼、顺风耳，将妖猴的来历奏明。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。 ４.２０世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。 08 问题归纳 1.20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？ 发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘； 发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶 2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪 20世纪，科学技术空前发展，这些新的科学技术改变了我们的生活。古代人们的一些美好愿望一一变成了现实。如今，人们上天入地已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”，所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 09 课文分段 第一段（1）：指出20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 第二段（2）：科学技术对改变人类生活的现实意义。 第三段（3-4）：科学技术对人类生活的意义。 第四段（5）：引用名言，点明文章的中心。 10 课文主题 这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。 11 教材课后习题 3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。 电视、程控电话、因特网……这些在现在看来再普通不过的东西，都是近百年来人们不断努力研究的结果。它们提高了人们的生活质量，给人们的生活带来了极大的便利，让生活发生了翻天覆地的变化。我相信，科学技术的迅猛发展，一定会使人们未来的生活更加灿烂、光明。 8 蝴蝶的家 01 我会认 避bì（躲避、避雨、逃避） 撼hàn（震撼、撼动、震撼人心） 喧xuān（喧哗、喧闹、喧嚣） 雀qiǎo（家雀儿） 炊chuī（炊烟、野炊、无米之炊） 檐yán（屋檐、房檐、帽檐儿） 02 多音字 雀qiǎo（家雀儿）què（雀斑） 倒dào（倒退）dǎo（跌倒） 03 近义词 躲避一一躲藏 震撼一一震惊 喧嚷一一喧嚣 轻盈一一轻快 翻转一一转动 04 反义词 喧嚷一一安静 轻盈一一笨重 柔弱一一强大 05 理解词语 震撼：震动；摇撼。 轻盈：形容身材苗条，动作轻快。 斑斓：灿烂多彩。 玷污：弄脏；污损。比喻名誉受污损。 躲避：隐匿避开，以免遇到某些情况。 06 句子解析 1.“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀、这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？” 作者直接表达他对蝴蝶的担心，仿佛一下子就走进了作者的心。 2.想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 这句话中“没法再想”是因为不愿意再想，不敢再想。体现了作者内心非常着急，十分担心下雨时蝴蝶的处境。 07 问题归纳 1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？ 这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。 2.第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？ 这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。 3.文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？ 因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。 4.本文在写法上有什么特点？ 以问题和思索为线索来表达。本文以作者的思绪为线索展开，想到什么就写什么，然后再进行否定，再想，再否定，可见作者对蝴蝶非常关心，是在用心思考它的去处。 08 课文分段 第一段（1）：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办？ 第二段（2-4）：具体写“我”是怎么样为蝴蝶着急的。 第三段（5-6）：写一个女孩告诉“我”蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。 09 课文主题 通过文中描写作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。【四年级上册语文1到2单元思维导图，四年级上册语文一二单元重要知识点】相关文章：