欢迎关注。我是一名小学教师和自由作家。我喜欢阅读和音乐。
这个单元的中文元素是“了解作者如何观察周围的事物”，作业要求是“仔细观察并写下观察到的东西”。
学习目标1. 学生能认出“爸爸”、“鹦鹉”等4 个新字，并能写出“大克”、“醉”等13 个新字。
2、了解“我”对翠鸟的外表和动作的观察，体会“我”观察的细心。
3. 能用一两句话描述动物的外貌和特征。
4.学会注意周围的环境。
需要能够写的单词：
take（伙伴、照顾）pro（母亲、亲戚）Father（父母、父亲）Sand（沙子、黄沙）la（令人惊叹、草裙舞）Ring（响亮、影响力）Feather（派对羽毛、翅膀）Emerald（翠鸟）、祖母绿绿） 嘴（嘴，大嘴） 悄悄（悄悄，悄悄） 吞（吞，吞） 啊（啊，啊） 抓（抓，鱼）
您需要认识的单词：
爸爸（爸爸）啦（好的） 鹦鹉（鹦鹉） 鹦鹉（鹦鹉） 安静（安静）
复音词：啦啦啦队啦啦没关系。
词汇解释：途中乘船：趁途中乘船的机会。
客舱：船上装载乘客和行李的区域。
顶篷：保护木船免受阳光、风和雨的覆盖物。
椰壳雨衣：用草或棕色羊毛制成的穿在身上的雨衣。
桨：一种移动水以推动船舶前进的装置。
安静：非常安静，没有声音。
主题摘要：本文描述了“我”在下乡途中观察和了解翠鸟的过程，描绘了一幅人与自然共存的场景，表达了“我”对自然的热爱以及与人的关系。人类，表达。一个我们与动物和谐相处的美丽世界。
词汇积累ABAB 风格的拟声词：叮当、砰、砰、叮咚叮咚、滴答滴答。
第一段检查上下文（第一个自然段）：在雨中划船。
第二段（自然段2-4）：鸟骑在船上。
第3段（自然第5段）：了解翠鸟如何登船。
完整内容描述的第一个自然段落：“小船”表示“我”和我母亲使用的交通工具，描述了故事发生的地点。
“Shara”是雨滴撞击船顶的声音，意思是雨声影响“我们”的听力。这句话描述了当时的环境，表明“我”正在关注生活，仔细观察。 “我”坐在船舱里，听着雨滴打在遮阳伞上的声音，留意着船夫的衣着和动作。
第二自然段：“颜色”是这只鸟给我留下的第一印象。 “真漂亮啊！”这是作者表达的钦佩和惊讶之情。 “我”按顺序观察这只鸟，从整体到局部。
第三自然段落：三个问题反映“我”对这只美丽的鸟的好奇心。这只小鸟唤起了“我”无尽的遐想，体现了孩子们的好奇心和天真。
大自然第四段：这只小鸟不仅美丽，而且还是一位钓鱼高手。 “冲”的意思是很快，吃鱼时，一口吞下去。有些动词如“冲”、“飞”、“衔”等，反映了翠鸟捕鱼时的敏捷，表达了“我”的惊讶之情。
第五自然段“领带”表现了翠鸟的聪明才智和对人的信任。这样写出来的翠鸟更有灵性，画面充满了体现“我”对翠鸟的爱的诗画。
在课后练习1中，我们主要观察和描述翠鸟的外观特征和捕鱼行为。
第二自然段从静态的角度描述了翠鸟身体不同部位的颜色。通过与鹦鹉的比较，强调了翠鸟的美丽。
第四自然段从动态的角度描述了翠鸟捕鱼的一系列动作，生动地描绘了翠鸟捕鱼的过程。这些描述表明作者对翠鸟进行了详细的观察。
附上课堂笔记。
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