《〈墨子〉简析》 042.拱术：严厉阻楚攻宋。
—— Sumiko 《公输》 简单分析
姜振元
《公输》 共4章。《公输》 故事描述公举人搭梯，楚国准备攻打宋国，墨子从齐国出发，前往楚国阻止公举人，楚王准备攻打宋国。进攻宋朝。《公输》是《墨子》这本书中唯一完整的故事。全文生动地描述了墨子如何不远千里劝楚停止侵宋。经过与潘公叔、楚王的多次推演和讨论，以及沙卓功课般的战斗，这场非正义的战争终于停止了。《公输》体现了《非攻》的理念，表达了Moko“博爱”和“互不侵犯”的主张。这个故事也揭示了墨子的性格、足智多谋、勇于坚持正义、孜孜不倦的能力。《公输》 收录的故事无论时间、地点、人物、情节、原因、过程、结果都非常全面。文章情节曲折，脉络清晰，语言犀利。着力描绘墨子形象，他是一个孜孜不倦的劳动者，一个敢于冒险的人，一个善于辩论的人，反应敏捷，目光远大，沉稳老练，勇敢而睿智，既平凡又伟大。该论文自诞生以来，受到国内外研究人员和学习者的好评和引用。事实上，大多数人都知道墨子和他的思想《公输》。这段话是中国散文史上的永恒杰作，被后世改编成小说、戏剧。第《公输》号文章的要点如下：
一、墨子闻楚欲伐宋，不远千里，日夜出劝（第一章）
第一章：墨子听说公叔范要在楚国设梯伐宋，墨子就离开齐国，行至殷国，十日十夜，与公叔范会面。
2、说服潘公叔和楚王同意停止攻宋（第二章）
（一）第二章墨子见于公叔与盘公叔争论不攻宋。
莫科的话令人感动。北方有人欺负我。我要你帮我杀了他。失败者不高兴。墨子说：“我给你十块金子。”盘公叔说：“我会主持正义，不杀人。”墨子说：“请告诉我这是什么意思。”我在北方听说他们要建造一个天梯，用它来进攻宋朝。宋朝犯了什么罪呢？楚省土地有余，人口却缺乏。现在，牺牲失踪的人口，掠夺剩余的土地，并不是明智之举。肆无忌惮地攻击宋朝，并不仁慈。知道这一点而不讨论它，这不是忠诚。没有结果的论证是不有力的。如果为了追求正义而杀了很多人而不是一个人，那么你就不能称为智者。墨子用了非常巧妙的邀请、挑衅、逼迫的手段，步步推进，以“义”互相问责。进攻宋朝。
(2)第三章：墨子劝楚王
墨子劝说楚王，先假设了一个富人想偷穷人的情况，然后自然而然地让楚王说上述人不善于偷窃，解释了凹槽。对比分析发现，他们在称赞楚国地大物博的同时，又恰如其分地告诫楚国不要攻打宋国，并用斗智互相批评。你可以高兴一点，也可以考虑一下自己的一些缺点。这一部分最显着的特点是墨子的语言逻辑清晰，善于运用排比，增加了气势。经过墨子的劝说，楚王试图放弃攻打宋朝，但楚王说：“没关系！公举集团是我的梯子，但我一定会攻打宋朝。”最后，莫吉和潘公书模拟了实际的攻防战术。比赛：“Koki-Pan设置了9次攻击城市的机会，而Jimoji有9次远离它。Koki-Pan的攻击武器已经耗尽，Jimoji有足够的攻击力。“保卫城堡！”他面对强大的守军，打败了公输盘，在楚王的劝说下，楚王撤下了命令，放弃了对宋朝的进攻。盘公叔怒道：“我知道你为什么远离我，但我不会说什么。”墨子紧随其后，说道：“你之所以远离我，是……我知道。”但我不会说什么：“墨子又赢了。这完美地体现了墨子无畏、冷静、勇敢、足智多谋的性格。
读到这里，你就会发现，墨子之所以能够挫朱攻宋，不仅是因为他的才华出众，懂得辩术，而且还因为他有充分的准备和资质，这是不难理解的。他在关键时刻保持冷静，文武双全，实力非凡。
三、墨子凯旋归来（第一章） 第四章墨子完成阻止楚国攻宋的伟大功绩而归来，但路过宋朝时，下起了大雨，城门关闭。莫吉想避雨，但守军不让他进去。墨子离开是因为她不想出名于世，也不想说出真相。用墨子的话来说，“与神共治者其功，无人不知，而逆光者其功，人人皆知。”换句话说，“用神通者……无人不知其功”。墨子的高尚品格，不分名利，无怨无悔地为他人牺牲的高尚品格，可见他的伟大人格和坚忍不拔的毅力。实践正义和模糊性。
主要参考文献
[1]孙以让.莫子建训诂.北京.中华书局.1986.
[2]姜振元，《墨子箴言90条》，滕州市，墨子初级中学教材，山东省滕州市，1995年。
[3]姜振远.墨子寓言集.济南.山东文化音像出版社.1998.
[4]蒋振远，《墨子教育思想的现代价值》，滕州，第四届国际墨家学术研讨会，1999年。
[5]姜振元.墨子教育思想解读.吉林省.《东疆学刊》.2006年第1期.
[7]姜振元，《墨子教育新论》，济南，山东大学出版社，2019。
[8]姜振源，读墨子，滕州，即将出版，2016。
[9]姜振元，21世纪人民教育要点，兰州，甘肃教育出版社，2002.2。
[10]姜振元.新课程下的适时教学技巧.北京.人民教育出版社.2007.8.
[11]【美】李绍坤，《墨子：大教育家》，长沙，湖南教育出版社，1985。
[12] 任继玉、李光兴，《墨子全集》，北京，北京图书馆出版社，2004年。
[13] 孙中原.《墨子•经上》和《经说上》的逻辑. 碧鸡大学. 碧鸡大学学报(综合版). 2011年第1期.
[14] 孙中原.《墨子•经下》和《经说下》的逻辑. 碧鸡大学. 碧鸡大学学报(综合版). 2011年第2期.
[15]邵长杰.墨子研究丛书(10).济南.齐鲁出版社.2013.
[16]邵长杰.墨子研究丛书(11).济南.齐鲁出版社.2016.
[17]孙中原.墨子词典.北京.商务印书馆出版.2016.
[18] 邵长杰. 墨子研究丛书(12). 济南. 齐鲁书店. 2017. [19] 墨子研究中心主编. 科学盛墨子. 济南. 齐鲁书店. 2017.
（姜振元先生在中国墨子学会职业教育研究会座谈会上的讲话）
作者简介：姜振元，中共党员，初中特级教师，“适时教导”理论创始人，新中国课堂教育先驱者，学者。墨子研究。曾任职务：中国西部教育顾问、中国教育学会“高效阅读”课题组特约专家、中国艺术研究院特约研究员、中国教育学会“适时教学”课题组组长（项目组长）批准文号：13010488B），曾任山东省滕州市教育科学研究所所长。拥有50年教学经验，致力于打造适合学生的教育，承担多项国家级教育科研项目，拥有丰富的理论成果和创新实践经验。主要讲座：《适时施教的艺术》、《二十一世纪的育人要略》、《墨子教育思想解读》、《墨子寓言故事选》、《新课程背景下适时施教的艺术》、《适时施教的感悟》、《墨子教育新论》等他是世界上倡导墨子开创“义务教育”思想的第一人，编着的《墨子》卷：010—30000和：010—30000填补了墨子研究的空白。现任：国家基础教育实验研究中心课题组组长，中国基础教育学会“十三五”教育研究计划“创建适合学生的教育研究（适时指导）”（题号：中国基础教育教程2016197） ，墨西哥中国分社职业教育研究会常务副会长，枣庄科技学院特聘教授。研究方向：“适时引导（创造适合学生的教育）”的理论研究和纯子思想研究。
【公输般 墨子，公输子削竹木以为鹊墨子说的对吗】相关文章：