第一课：社会歌剧/鲁迅
【教学目标】：
1.理解主题、题材、场景描写、抒情之间的关系。
2.了解课文中词句准确、清晰、活跃的特点。
3、体会农民和农民子弟高尚、纯朴、优秀的品质和聪明才智，体会课文中所表达的对劳动人民深厚而真挚的感情。
【教学理念】：
1.分三班。
2、由于课文所写的时代和课文所反映的时代与今天相去甚远，所以教学的重点是阅读和理解原文，即帮助学生理解最基本的事情需要去做。根据字母、单词、句子、文章等事物来理解题材、题材、场景描写、抒情之间的关系。最后两点是教学中的难点。
3、读写结合，练习写作，重点记笔记。
第一课
【指导要点】：
作者简介及问题解决。阅读文本以澄清上下文。
【指导流程】：
1.联系旧课，引入新课。
问：上学期我们学习了鲁迅的哪篇论文？这篇文章的主要内容是什么？
答：上学期我学了鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在这篇文章中，我将写下在百草园生活的乐趣和快乐以及在沙味书店学习的无聊。它表达了对自然的热爱和自由的生活的鲜明对比，批判了束缚孩子思想的封建教育。
老师：《从百草园到三味书屋》 这是鲁迅回忆童年生活的文章，内容基本取材于真人真事。我们今天要学习的这篇文章也是关于童年生活的，但它是一部小说，取材于真人真事，经过艺术概括，标题是《社会歌剧》。
社会歌剧、鲁迅（板）
2.作者介绍及问题解决。
鲁迅谈起自己年轻时的生活和思想时说：“因为我母亲的娘家在农村，所以我时常能和很多农民成为朋友。”（《集外集拾遗》）这是非常难能可贵的，这种“亲密”对鲁迅产生了重要而深远的影响。鲁迅虽然出生在绍兴，但他从小就与农民、农村保持着密切的联系。鲁迅小时候就接触过像他大母亲一样贫穷善良的农民，并受到他们的启发和教育。尤其是鲁迅家破人亡后，他更加了解农民的悲惨生活，同情他们的悲惨命运。这些都体现在他的作品中。《社戏》生动地描绘了舜兄弟与农家少年之间的美好友谊，热情歌颂了农家少年的高贵纯朴的品质。
《社戏》的故事很简单，是第一人称写的。文字描述了“我”（故事中的荀哥）和奶奶家的农民子弟看剧前后发生的一些趣事。鲁迅把这些事情写得非常生动有趣，给人读后留下了深刻的印象，令人难忘。
在鲁迅写《社戏》的时候，大多数作家都不愿意写农民，即使写了，也看不起农民，或者歪曲农民。鲁迅能写出《社戏》这样歌颂农民崇高品质的作品，是很了不起的。
3. 正确发音
状态：xng，行产：hng，恐惧：dn，唠叨：xdo，懒惰（慢）：di，撺掇：cundu，嫇（水）：f，呢喃：chn，吹：chhuni，云极： ynzao, (家人) 支持： jun, jiao (jie): jio, 飘渺： piomio, 纠缠： jig
4. 附加说明。
(1)佘戏：佘本指土地公或土地庙。在绍兴市，“她”是与“村”相对应的地区名称，“她演”是每年特定时间在该地区演出的戏剧。 (2)百合：白天。 （3）诸神帐：供奉诸神的名字和牌位的凉棚，演出社戏时置于舞台正对面，寓意邀请诸神观看演出。 （四）白篷船：没有画篷的船，这种船过去在绍兴很常见。 (5)悟空船：白色篷盖用桐油漆成黑色的船，文中指富有的地主所用的船。
5、教师示范课文朗读。 （学生要注意单词的正确发音，并考虑课文的大意。）
六、部门构成：
学生讨论、教师总结、板写：本段主要思想：
第1 部分：平桥村，“我的”天堂。 （从《我们陆镇的风俗》到《但大家都笑了。》）
在第二部分中，“我”也在应许之地经历了不幸的时刻。 （从“我最期待的是什么？”到“我知道你在台下买豆浆喝。”）
第三部分是“我”和农民子弟去赵庄看戏。 （从“今天不去钓虾了”到“大家都回家了”）
第四部分是关于“我的”对吃豆子和去剧院的怀念。 （从“第二天”到文章结束）
7.布置作业
阅读课文（必须能准确读出字母的发音；分析词义；复述课文的主要思想）
第二课
【指导要点】：
复习一些较旧的课程并让学生学习第一段和第二段。
【指导流程】：
1.复习以往的课程。 （以下信息提前写在小黑板上）
(1)识别字母发音：
go()生成、银行()、go()行走、回家()、省略()、储蓄()启蒙
(2)识别字形并形成单词。
如果、汗水、抵抗、真相、陪伴、搅动、钩子、鱼竿、挖掘、固执、豆浆、木桨、努力、启示、陪伴、补偿
(3)解释下列词语并指出词性。
朦胧、朦胧、明亮、朦胧、优美、悠扬
清：文中的“朦”是指月光不明亮。模糊的意思是不清楚或不清楚。 （其余单词解释请参阅课本注释）以上单词的词性均为形容词。
（4）学生朗读课文第一段和第二段。 （要求学生注意句子中最能描述“我的”快乐和不快乐情绪的单词。）
2. 提供课文学习指导。 （教师在黑板上写下（1）（2）（3）（4），学生回答以下问题。）
（1）关于幸福之地平桥村这句话虽然只是一句话，却表达了很多内容。大家想一想，这是哪句话？所表达的是什么？
清晰度：文中用了下面这句话来描述平桥这个天堂般的村庄：（平桥村是）“一个离海不远，很僻静，靠近河边的小村庄。不到30户人家，全是农耕和渔业” ” “而且只有一家人。这是一家非常小的杂货店。”
虽然只是一句话，却表达了很多内容。首先，它明确指出位置离海不远，靠近河流，其次，它描述了环境：非常偏远，第三，人口指出，户数不到30户。第四，居民的生活方式一目了然。平桥村的人们情况：大家都务农、打鱼，只有一家小杂货店。这说明他们大多数都是劳动人民。这样做，你可以用少量的字符表达丰富的内容，你的文章也会变得更加精练。
(2) 为什么平桥村对我来说是天堂？经文如何具体描述应许之地的喜乐？
需要说明的是，“我”在平桥村已经得到了优待，所以我不必说“赤石甘油油南山”。
（8）第17至21节写他们“聚集在船头”看戏，但这是用特写镜头描绘的，所以你可以看到人物的来来去去和场景。 “举手。”你甚至可以看到“奶奶”。可以看到“”。请澄清。这五种描写的特点是人物的外貌、动作与幼儿的反应（言语、动作、情绪）紧密相连，生动地描述了幼儿观剧的心理特征，身临其境。找出相关句子并划线：“我在舞台上看到了战争”、“我在胡言乱语”、“谁想向白迪炫耀自己的技能？”、“我……我最想看到的”就是……“跳火”，第20段大部分句子都有一个老妇人坐在上位说“双喜临门，他们只是嘀咕”等等，我在唱。
3.课堂练习。
（1）下列句子中括号内的词能删掉吗？为什么？
(1) 我们很快就被（哄）出了门。
(2)赵庄就在眼前。
【参考答案】
括号内的文字不能删除。 (1)中的“，一笑”不是一个人，而是一群人。孩子们天真活泼的动作，以及他们的乐趣和热情，都被传达出来了。 （2）赵庄的戏是“我”期待已久的地方，赵庄出现的时候我很高兴，因为我没想到它会以渔村为背景。 “真理”这个词用得很有表现力。
（2）指出下面两句中“终于”的词性，并解释其用法。
(1)然而，老旦终于出现了。
(2) 索西终于忍无可忍了。
【参考答案】
“终于”是副词，表示经过一番周折，取得了一定的结果。
第四课
【指导要点】：
指导课文第四部分的学习，总结主题和主要写作方法，安排阅读和写作练习。
【指导流程】：
1.检查你的工作。
(2) 记住课文第10-13段的名字。
2. 提供课文学习指导。
这段话是怎样描写老农民刘毅先生纯朴开朗的性格的呢？
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