课堂示例
1. 我独自端着杯酒，看着院子里的树木，让自己高兴起来。
【解析】“眄”的义项由“目”字和“眄”的宾语“庭柯”可知，大致是“看”的意思。2. 农夫告诉我春天到了，他要去西边的田里干活了。【解析】“区”的义项由旁边的“田”字可知，大致是“田地”的意思。
方法一：字形推断法
（使用汉字字形）
汉字的80%以上都是形义字，形义字的部首具有语义功能，因此分析字形结构可以帮助我们探究字的意义。
常见部首指向词义：含有“刂、弓、矛、戈、斤、殳”部首的部首与武器有关； 含有“马、牛、羊、猪、犭、鸟、虫”部首的部首与动物有关； 带有“言、辶、刂、彳”部首的部首与人的行为有关； 其他还有：禾-谷、贝-钱、皿-器物、纟-丝麻、宀-房屋、求-毛皮、隹-鸟、冖-盖、歹-死、月-肉、叶-头、自-鼻、目-眼睛、尸-身体……
课外例子：
1、开放淮北粮食收购大门。
【解析】其中“籴”为象形字，“粜”即卖粮，“籴”与“粜”相对，即买粮。 2、印章空袖 【解析】“片”部首为“木片”，众所周知，在古代没有发明纸张之前，人们都是在木片或者竹片上书写，因此“片”也被引申为“文件、证件”的意思。因此，凡以“片”为部首的字，如“版”、“牌”、“文档”等，都有“文件、证件”的意思。
课堂示例
1.忠信不必用，有德之人不必倚。【析】“用”与“以”在句中位置相同，“用”意为所确信，“以”为“利用”。2.信受猜疑，忠受谗谤。【析】见：被3.信越，侵越急。【析】弥：越，越4.占据函谷关之固，守住雍州之地。【析】固：惊固地5.是六国灭六国，不是秦；是秦灭秦，不是天下。【析】族：族灭6.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 【解析】“跬”对应“小”，由“足”可推知为小步，半步。7.追亡追北【解析】亡与北对应，均为败北。“败北”常用，“北”为败北。
方法二：语言结构推理法
（使用结构相似的句子）
文言文中有许多排比句、对仗句和骈文结构。对称位置上的词一般词性相同，意义相近或相反。利用这种方法，很容易由已知推断未知，由易到难。
课外例子：
1.头戴红缨宝石帽，腰戴白玉环。【解析】“腰”对应“戴”，动词，“腰戴”。2.人爱子女，但很少能够平等对待，从古至今，这是通病。有德有才的人可以赏爱，倔强无礼的人也应该怜悯。如果有偏心，那么想宽容反而会害了他们。【解析】《悍鲁者也当矜怜》中“悍鲁者也当矜怜”的意思是：A.愚昧鲁莽B.倔强无礼C.顽劣愚笨D.无知愚笨。孤立地看，好像很有道理，但因为这一句话和下面的“贤俊者自可赏爱”构成了一个整体句子。 因此，你只要明白“贤”和“俊”在古汉语中是“有才华的”的意思，就可以轻松选出正确答案D。
课堂示例
1.用舟楫橹者，不善游泳。【解析】“水”被助动词“能”修饰，又在谓语位置，可以推断是动词“会水”或“泳”。2.范曾数项王【解析】前面是状语，后面是宾语，作动词用，既不能理解为“眼睛”，也不能单单“看”，应理解为“用眼睛表示”。3.想在那里谋利而居，但价太高，无人买主。【解析】《蟋蟀》的“高”前面是宾语，作动词用，联系原文，可以推断是“养”的意思。4.打了河南，没想到先入关，破了秦国。 【解析】“意”是动词，后面接宾语，应解为“期待”。5、看它的样子，像一条土狗，梅花翅，方头，长腿，看上去不错。【解析】“意”是主语，名词。联系上文，可解为“看着”。
方法三：句法分析与推理
（使用语法结构）
根据汉语语法知识，主语和宾语多为名词和代词，谓语多为形容词和动词，定语为名词和代词，副词为副词。根据单词在句子中的语法位置，可以推断出它的词性，进而推断出它的含义。
课外例子：
1. 掩饰自己的过失（掩盖） 严惩不贷（原谅） 勤勉（看上去勤勉） 2. 一个有权势的人，把自己的门漆成了红色，听说有吉事要发生，就把门漆成了黑色。 【解析】“红红”和“黑黑”都是在谓语位置，分别带宾语“门”和“它”，由此可以感知到它们都是形容词作动词用，就是“漆成了红色”和“漆成了黑色”的意思。 3. 放驴走，拿柴做饭 【解析】题目给出的意思是：柴——砍柴。“朝”前面是动词“拿”，后面是动词“做饭”。把两者联系起来，不难推断出它是在宾语位置，是一个名词，应该是“柴”的意思。“砍柴”是动词，这显然是不恰当的。 4.时日无多，菁青岂无意？【解析】“意”是“无”的宾语，自然是名词，应解为“意图”或“心”。
课堂示例
1.每当听到琴声，我就跟着节奏翩翩起舞。【解析】“应”与节拍的“节”配对，“应节拍”是“跟着节拍，与节拍相协调”的意思，可解为“跟随，与节拍相协调”。2.烟雾波澜淡去，信仰难寻【解析】“南秋”是谓语，“信”修饰“南秋”，起状语作用。状语一般由副词、形容词起。结合上下文，可以推断，“信”是现实的意思。
方法 4：语境分析
（利用上下文）
“词离不开句，句离不开篇章。”把握名词的意义，不能离开其存在的语境。有时语境之间存在着对应、解释或蕴涵的关系，这正是我们要找的钥匙。
课外例子：
1.他又怏怏地离开了。【解析】由“意不自得”可知，“适”与“谪”同音，“又以適去”即“因被贬而又离开了”。2.(郭)永给幕府上书【解析】“缔”是个多义词，在这里是什么意思呢？上文说了，太原地方长官总是任用声望很高的人，每次宴请都要花费数千金。这笔钱是从各县收取的，大谷县的收取尤为急切，于是就起了“永以书至斗府”的字眼，意思是：郭永给太原幕府写了一封信。到，递送。
课堂示例
1.我听从了他的劝告，国王也幸免了我的罪。【解析】听从他的劝告：服从 2.超越五岳，覆盖赤城【解析】脱颖而出，超越
2、
方法五：成语验证法
（使用习语）
成语保留了大量的古典汉语词义，借用成语中名词的含义，有时能帮助我们“绝地求生”。
课外例子：
1. 丹以荆卿为计，始速祸患。【解析】不速之客：请来 2. 鱼腥香不能薄。【解析】夕阳西下：将至 3. 为官清正廉洁，从无谋取私利之闻。【解析】坚守不渝：慎重恭敬 4. 也望君不负初心【解析】名至实归：符合
课堂示例
1.“飞骑来求见，泪流满面”与文中“沛公不过杯杓”的“胜”字相同； 2.“他是个不配的人，不配被爱”与文中“向使六国各爱其地”中的“爱”字相同； 3.“伐其功”与《屈原传》原文中“平伐其功”的“伐”字相同，均为“夸耀”之意。
方法六：课堂转学法
试题中有些名词的解释在文中确实出现过，可以结合文意进行相应的转述。文言名词的解答方法有很多（比如代考法），但有一点是肯定的：掌握的法宝越多，成功率就越高
课外例子：
下列哪个句子中划线词语的解释不正确？（）A.世家世家歙州家：安居乐业。B.贵行毁堰。C.迁中书省校阅、知县。D.四面八方的奏折，凡不赞同其意思的，一律投进两个瓮中之饷。【答案】A.家：安居乐业。谓语、动词B.根据上下文，不可能是徐悌之行毁了堰，而是徐悌在损坏的堰上走了一圈，感觉到了什么，决定重新修缮。因此，“坏”不能理解为使役用法。C.知：主持、掌管。例如我与他一同知越国政治。《勾践灭吴》D.能：顺应、适合。例如好吃。
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