教材解读
1.文本分析
《自相矛盾》是选自《韩非子 · 难一》的寓言。讲述了一个楚人既卖盾又卖矛的故事。当他夸耀自己的盾牌和矛时，他的理由前后矛盾，无法自圆其说。这则寓言告诫人们言行一致，不要自相矛盾。文字篇幅短小，语言简洁，寓意深刻，留下了很大的想象空间。
正文可分为两个层次：
第一层讲述了主要事件：楚人卖盾矛时，先夸自己的盾坚不可摧，后又夸自己的矛坚不可摧。一位围观者问他，如果你用你的矛刺穿你的盾牌，会发生什么？他无语了。
第二层是最后一句话，澄清了这次事件引起的讨论：坚不可摧的盾和坚不可摧的矛不能同时存在。
2. 插画欣赏
教材第84页右下角有一张插图。插图描绘了卖家和围观者之间的对话。图中，围观者质疑卖家的神态和动作，以及卖家无言以对的尴尬表情，可以帮助我们更好地理解文字内容，体会文字的含义。
学法指导
1.单词盘点
1. 难读的单词
黻[y] 我[w]
2. 能够写作
矛盾给我点赞
3. 多音字
丈夫：[f]丈夫夫妇[f]若夫现任丈夫
4.词语解释
矛：古代用来刺杀敌人的长柄武器。
盾：盾牌，古代战斗中用来遮盖刀剑的。
黻：卖。
誉：赞扬、夸耀。
说：说话，说话。
我：我。
陷：刺入。
或：某人。
至：使用；使用。
子：你，对人的尊称。
何如：怎么样。
回应：回答。
李：锐利，锐利。
其：粒子。这是指卖矛和盾的人。
费尔南：没有。
的：
黻(y)：卖。
作者： 一个人.
莫：没什么。
老公：放在一句话前面，表示要讨论。
2. 文本翻译
楚国有一个人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾牌说：“我的盾牌非常坚固，任何东西都无法穿透它。”他还夸耀自己的枪说：“我的枪锋利无比，任何坚固的东西都能穿透。”有人问他：“如果你用矛刺穿你的盾牌，会发生什么？”男人哑口无言，一句话也答不上来。
3、注重学法
1、正确朗读课文，朗读流畅，读出情感。
2、自主学习、阅读、思考。对照注释，借助参考书或联系上下文，理解句子，理解课文内容，讲述寓言。
3、独立完成作业问题。
我们可以大声朗读课文，按照课后提问的要求，结合“读-画-写-做-理解”的阅读方法独立完成。我们还可以与同行交流我们的意见和疑虑。
4、小组合作、反馈呈现、多重评价。
文中写的“矛与盾”是怎样的矛盾？生活中有哪些“自相矛盾”的现象？
5. 学习方式
自主学习：利用词典或联系上下文的方法，独立解决文中的难词，写在下面，为汇报和交流做准备。
对偶学习：尝试向同学解释这篇文言文的意思，并与同学讨论其中的含义。
小组学习：朗读、表演、评论角色。
4.延伸阅读
郑人买鞋
作者：淮南子
郑人要买鞋，先把脚伸直，然后坐在上面。去市场却忘了做。找到鞋子后，他说：“我忘记了丈量。”相反，他回来拿了它。当他叛变时，他被逐出市场，无法履行职责。人们说：“为什么不尝试一下呢？”他说：“我宁愿有信仰，也不愿有自信。”
【笔记】
（想一想：《郑人买履》中的哪些单词我们已经在《自相矛盾》中学过？我们遇到过的文言文单词在其他文章中出现过，你能一眼就知道它的意思吗？）
郑：春秋时期的一个小国名称，位于今河南省新郑县。欲：愿意、想要。作者：一个人……（定语后置） 首先：首先。度（du）：测量。并且：合相意味着接管。处所：地方，地方。 it：代词，代表它，这里指好的尺寸。其：他的。坐：通甲字，同“坐”，座位。至：等到，直到。芝：去……走，去曹：携带。已：已经。得到：得到；得到。鞋：鞋子。奈：所以，就是这样了。持：拿。度（d）：测量的大小。反：通甲，同“回”，归来。市场结束了：市场结束了。小隋：所以。曰：说。宁（nng）：相反。无：没有。 信心：相信自己。至：使用。
【翻译】
（试试看：结合文字注释，试着翻译一下《郑人买履》的文言意思。）
有一个郑人，要买鞋。他先量了量自己的脚，然后把量好的尺寸放在座位上。当我到达市场时，我忘了带数量和尺寸。拿到鞋子后，我想起忘记带尺码了，就说：“我忘记带我订的尺码了。”然后我回到家取我订购的尺码。当他回到市场时，市场已经关门了，所以他没有买鞋子。有人问他：“你为什么不用脚试鞋呢？”他说：“我宁愿相信测量的尺寸，也不相信自己的脚。”
【意义】
（讨论：与同学交流，讨论寓言《郑人买履》中包含的真理。）
【语文第15课第2卷教育部版《自相矛盾》教材解读与学习方法指导】相关文章：
用户评论
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