（长文警告，本文近3000字，分为三部分，01.理解课文意思；02.如何背诵；03.巩固练习。高中生，或者家里有高中生的朋友，推荐转发收藏！）
《子路，曾皙，冉有，公西华侍坐》。本文通过描写孔子与四弟子的对话，反映了儒家“食足军”、“先富后教”、“礼乐治国”的政治思想以及孔子的思想。因材施教的教育方法。
四个弟子性格各异。子路的急躁浮躁，冉有的谦虚，宫熙华的委婉低调，曾熙的优雅文静，给人们留下了非常深刻的印象。这是一篇可读性很强的文章，也是高中必背的古诗词之一。
全文不长，共412字。让我们看一下两千多年前的一次师生对话，看看两千多年前的学生有什么理想？他们的理想和我们现在的理想有什么区别？
从标题可以看出，这四个学生分别是子路、曾熙、冉有、龚熙华。这是他们的名字。长辈通常会直呼晚辈的名字。在课文中，孔子直呼学生的名字。
我们先看一下对应的名称关系：
姓
姓名
特点
钟
取决于
子路
然
求
有
巩熙
红色的
壮丽
曾经
观点
公平的
好，弄清楚这四个学生的名字和性格后，我们现在进入正文，看看伟大的教育家孔子是如何讲课的。
01.理解课文的意思
子路、曾熙、冉有、宫熙华围坐在一起谈话的背景已经交代清楚了。子路、曾熙、冉有、龚熙华坐在孔子老师的周围，听老师讲课。
孔子说：“无论我做什么，我的日子都比你的日子长”孔老师和蔼地说：“不要因为我老了就胆怯不敢说话。你想说什么就说什么，不受约束。”
Juze说："我不知道。 “如果你知道，那为什么呢？” “你不是常说没人理解你的想法吗？那我现在问你，你以后想做什么？”
孔子话音刚落，子路第一个举手说道：“千乘之国，夹在大国之间，外有侵扰，内有饥荒，若让我治理这个国家，只会需要三年时间。”功夫可以使人勇敢、善战、宽厚、有礼。”
子路领你，对他说：“千乘之国，分布于诸国之中，又分师旅，故有饥荒。若如此，三年后。” ，你可以勇敢并认路。”还。
好家伙，子路的语气好强啊！从“直言不讳”中可以看出，子路是一个急躁、急躁、有点过于自信的人。
欲使百姓谦恭有礼，统治者首先必须是宽厚有礼的人。但子路却不肯让步，难怪孔子听后会心一笑。
大师叹了口气。
注：孔子虽然对子路的回答不满意，但并没有斥责他。他只是用“笑”来表达对子路的评价，维护了子路的自尊。由此可见，孔子是一位恭敬仁慈的老师。
孔子听完子路的回答，就让冉有指名道姓地回答：“请问你呢？你的意见如何？”
“请问，你是做什么的？”
答案是：就是六十、七十，就像五十、六十。若求之，则需三年，方能满足百姓。如其礼乐，以待君子。 "
冉有的回答比子路谦虚得多：“如果让我治理一个方圆六十里、七十里、五十里、六十里的小国，我就能让人民过上富裕的生活。”至于礼、乐、教，只待贤人施行。”
你看，冉有是不是比子路谦虚得多？你的语气柔和了很多，对吗？主要体现在哪里？大家想一想。
我认为冉有比子路更谦虚，主要体现在两点：是国家的大小。子路讲“千乘之国”，中等国家；冉有则讲“六十七十之国，如五六十”。 ”，这是一个相对较小的国家。 史子路认为，他不仅能使国家安定富强，还能教化百姓，让每个人都明白做人的道理。冉有认为自己只能让人民富裕起来，至于礼仪和教育，则需要等待智者来实施。
这样一比较，冉有显然比子路更加矜持和谦逊。但孔子并没有对冉有的回答做出评论，而是直接让宫熙华回答：“蚩尤，你觉得怎么样？”
“琪，你在做什么？”
答案是：‘我不会，但我愿意学。关于宗庙之事，如果你同意我段长府的话，我愿意做少相。 "
宫熙华更加谦虚，“我不敢说我的本事有多大，能治理多大的国家，但我愿意虚心学习。比如去祠堂祭祀的时候，我愿意拜访诸侯或皇帝时穿正装，戴礼帽，算是一点贡品。”
孔子听完后，不置可否，而是问最后一个还没有回答的学生：“典，你呢？”
“点，你做什么？”
曾熙的外貌与前三人不同。他有自己的BGM，一看就很不凡。曾熙听到老师的问题，暂停了演奏。他站起身来，拱手道：“我的想法和其他三人不一样。”
鼓很优美，铿锵铿锵，不弹琴就写出来了。对位法是：与三个儿子的写法不同。 "
孔子摆摆手：“那有什么关系？大家各抒己见而已。”
孔子曰：‘有什么害处？每个人都有自己的愿望！
一个带着自己的背景音乐走出来的男人的理想，确实和别人不一样。曾熙没有说他能做到什么，他只是描述了一个场景：“暮春时节，我穿着新春衣，和五六个大人，六七个孩子一起到伊河去洗澡。让温暖的春风在舞台上吹干你的身体，最后高高兴兴地唱着回家。”
”:曰：“莫春，春衣已备，五六人戴冠，六七童子浴衣，风舞翩翩，吟诵归家。 "
孔子听后感叹道：“这也是我的梦想啊！”
先生叹了口气，说道：“我与殿同在。” "
下课了。子路、冉有、宫惜华先行离开。曾熙最后问老师：“你觉得他们三个刚才给出的答案怎么样？”
三子出世，曾熙为皇后。曾曦说：“你觉得老公的三儿子怎么样？”
孔子说：“只是各抒己见而已！”
孔子说：“人人都可以表达自己的志向就足够了！”
“那老师刚才为什么要笑子路呢？”
:说：“师父，你为什么这么认为？”
孔子回答说：“君主必须谦虚有礼，而子路不肯让步，所以子路就嘲笑他。
:曰：“乃为国家之礼，而他不肯让步，所以噎住了。”
曾熙又问：“如果只求，就不是一个国家了？”冉有有说的不是国家吗？
” 孔子回答说：“安俭有六十、七十里，好像五十、六十里不是一个国家？”六十七十里、五六十里的地方，怎么能说不是国家呢？
曾熙继续问：“只有赤不是一个国家吗？”那么宫熙华所说的不就是一个国家吗？
” 孔子回答说：“宗庙之会，无非诸侯之事。赤冶之小，谁能成其大也？”祭祀宗庙、觐见皇帝的仪式，何尝不是皇子们的大事呢？如果宫熙华只能为诸侯的小贡，那么谁能成为大贡呢？
其实，子路、冉有、公熙华的理想本质上是一样的，都是为官、为政。但曾熙并不想掌权，他只想和同伴、孩子们在阳光明媚的晚春里享受大自然。
孔子的一句“吾与殿业”，说明孔子也向往这样安静舒适的生活。
02.如何念诵
好了，整篇文章就到这里了。那么如何念诵呢？我认为背诵这篇文章的难点在于将人的名字与他们的理想相匹配。比如问题问你，钟宇的理想是什么，给你几条横线，你能准确地写下来吗？怎样才能做到不做作呢？
为了避免出现过于造作的情况，我做了一个表格，大家可以按照这个表格来背诵和记忆。
03.巩固练习
背完后，我们会做一些理解听写题来测试背诵效果。
1、《子路曾皙冉有公西华侍坐》 文中描写晚春人们上台乘风的句子是：
2、《子路曾皙冉有公西华侍坐》 文章中，孔子用反问句回答了曾熹的“独求不是国，也不是关系”的问题：
3、在第《子路曾皙冉有公西华侍坐》篇文章中，孔子并没有直接要求弟子们说出自己的愿望。相反，他首先用温和、谦虚的言语打消学生们的顾虑，为学生们创造了一个轻松、友好、活跃的环境。他说：“，”
4、《子路曾皙冉有公西华侍坐》 文章中，当孔子问时，公喜化（赤）认为自己能力不够，还需要学习。对于祠堂里的祭祀，他说：“、”。
5、第《子路曾皙冉有公西华侍坐》号文章中，钟游的理想是：、
6、第《子路曾皙冉有公西华侍坐》号文章中，冉友的理想是：
7、第《子路曾皙冉有公西华侍坐》号文章中，龚熙华的理想是：
8、第《子路曾皙冉有公西华侍坐》号文章中，曾熙的理想是：、
9、《子路曾皙冉有公西华侍坐》 在这篇文章中，孔子最认同曾熙的理想。从哪句话中我们可以看出？
10、《子路曾皙冉有公西华侍坐》 文章中，孔子如何评价巩熙华的“甘为小宰相”？
11、《子路曾皙冉有公西华侍坐》 文章中，孔子听了子路的话，是什么样子的？
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12、《子路曾皙冉有公西华侍坐》 文章中，孔子为何嘲笑子路？
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用户评论
哇！10分钟背完《子路，曾皙，冉有，公西华侍坐》？这也太厉害了！赶紧试试！
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这标题太吸引人了，10分钟背完文言文？真的假的？
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期待！希望能学到一些快速背诵文言文的小技巧！
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终于找到方法了！一直被《子路，曾皙，冉有，公西华侍坐》这篇文章困扰，希望这篇能帮到我！
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感觉10分钟有点难，但还是要试试看！
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我试着背了，感觉挺有效的！
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收藏了！下次背《子路，曾皙，冉有，公西华侍坐》的时候就用这个方法了！
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太棒了！终于不用再死记硬背了！
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学习了！希望真的能用10分钟背完《子路，曾皙，冉有，公西华侍坐》！
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这个方法很新颖，值得一试！
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分享一下你的学习方法吧！
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感觉这个方法有点复杂，但我还是想试试看！
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10分钟背完《子路，曾皙，冉有，公西华侍坐》真的太厉害了！
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期待学习更多背诵文言文的方法！
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这篇文章写的太好了！
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我试着背了，发现效果还不错！
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感谢分享！
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这个方法适合我！
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这个方法简单易懂，效果还不错！
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我之前背《子路，曾皙，冉有，公西华侍坐》总是记不住，现在终于找到方法了！
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