今天，我整理了初中语文古典文学中六个重要虚词的详细解释。它们会出现在每次考试中，所以赶快收集并研究它们吧。
的
1. 代词
用作第三人称代词，可指代人、事、事。代多用第三人称，译为“他（她）（他们）”或“它（他们）”。
公骑其上，持杓斗。
指示代词，this，that
不能损坏奎福山：指示代词，这个。
2. 粒子
(1)结构助词译为“的”，有的可能不译。
我试图寻求古代仁人之心。
(2)结构助词置于主语和谓语之间，取消了句子的独立性，不被翻译。
臣用王臣攻宋，与此类似。
(3)语气助词，用于调整音节，没有意义，一般不翻译。
将军鼓励他
(4)助词是物体被提出的标志。
宋朝犯了什么罪？
而住在城里的人并不知道这一点。
(5)表示有限关系，可译为“至”。
超越乡村
3.动词。它可以翻译为“到”、“到”、“到”和“去……去”。
我想要的南海呢？
儿子一定会安全的
4.特殊用途
Ju. 与. 相比： 好像. 与. 相比
这就像文轩和我的关系
那
1. 代词
作为第三人称代词，可译为“他（她）”、“他（她）”、“他们”、“他们的”、“它”、“他们”、“他们的”。
选择好的并跟随他们，改变不好的。有时也译为第一人称代词“我”。
指示代词，可译为“那个”、“那个”、
再往前走，想要耗尽森林
蜀国有两个和尚，一个是穷人，一个是富人。也可译为“其中”，后面大多跟数字。
2. 副词
置于句首或句中，表达疑问、猜想、审问、愿望等情绪。它通常与置于句末的情态助词结合使用，可译为“可能”、“也许”、“我害怕”、“也许”、“如何”、““不能”等等，或省略它。
它们与泥土和岩石有何相似之处？
3. 连词
表达一种假设，可译为“如果”。例如，如果一个人的工作不精，德行不完善，那是因为他的本性低劣，他的心智不如别人。
和
1.连词。连接词、短语和从句，表示连续、并置、修饰、进行和过渡等关系。
表示两个相连的项目在时间、动作或物质上有联系。可译为“吉”、“则”、“来”、“卞”等，也可不译。
野田芳香四溢。 扁鹊看了一眼桓侯，就走了。
表示并列关系。两个相连的项目在意义上并无优先级或重要程度之分，而是并列、并列的关系。它们可译为“and”、“and”、“and”、“and”或不译。
雄伟深邃美丽溪水深邃，鱼儿丰富
表示递进关系。后者意味着比前一个更近一级。可译为“和”、“和”
他经常喝得少就醉，而且年纪最大，所以自称酒鬼。
酒含心也
表示修改关系。前一项修饰后一项，连接状语和中心短语。它不需要翻译。
混老早上去晚上回
表示转动关系。两个相连的词是相对的或相反的意思，可译为“但是”、“但是”、“但是”等。
学而不思则罔脚干裂你不知道
表示假设关系，常连接子句中的主语和谓语，可译为“如果”、“如果”、“如果”等。
让全国青少年全部成为青少年（《少年中国说》）
2.特殊用途
“Just”，句末的情态助词。就这样。
船上的人只有两三颗丹药。
“几而”、“几而”表示时间间隔短、不久、然后、然后。
太阳已经落山了
在
介词。引出行动的地点、时间、范围和原因。可译为“in”、“to”、“to”、“from”、“to”、“for”、“in.”等。
于：在南阳工作
军败，奉命临危受命
我要报答陛下
赐：故天将重任于人。
到达：恢复汉室，归还故都
项：胡在王中不见我
出自：渐闻两峰间流水声的人们
是啊是啊：一千个铃铛怎么能加到我身上呢？
就算只要能得到，二毛又有什么用呢？
就……而言：荆国地有余而人不足。
因为：那时我才知道，我生于忧伤，死于安乐。
介词。表示比较。比，超过。那些想要超越生命的人
介词。在被动句中引入动作的主动主体。被子。
困在心里，忧愁重重
他对士大夫忠心耿耿。
特殊用法：“至于”，连词，表示上一段中提出了另一个相关问题。没有翻译。
至于下水香菱
至于失败者，他在路上歌唱，而行者则在树上休息。
经过
1.用作介词，表示动作涉及的工具、物体、时间等。可译为“to”、“to use”、“to take”、“in”、“from”等，或表示动作或行为的依据。 Conditions，译为“依赖”、“取决于”、“基于”等，表示原因，又可译为“由于”、“因为”等。
他对左右说道：“……我想羞辱他，为什么要这么做？”与：使用
明年，穷人将从南海回来向富人报到。至：放
然后他拿起一个葫芦放在地上，用钱捂住嘴说：用，拿去。
以王的力量，我从来没能破坏过奎福山。和：
供给衣食，不敢专攻，必须分人。至：放
敢祭玉帛，必信之。致：与
小监狱、大监狱，虽然无法观察，但必须以情感为基础。至：根据
金鼓是由声音组成的。 (《子鱼论战》) 致：
2.用作连词时，表示目的时可译为“（用）来”或“for theake of”；表示继承时，相当于“与”；表示结果时，可译为“to”；当表达原因时，可译为“because of”、“because”。
东有碣石可观海。自从
因此，他被称为精卫，经常将西山的木石运在手中，运入东海。致：用于
不宜自贬，引喻失义，堵忠谏之路。致：所以
宜付官议其刑赏，以示陛下的理性。自从
眼神越是恭敬，礼节越是恭敬，越是不敢多说一句话。自从
文言文中的“易”可以用作介词“因为”，也可以用作连词“因为”。后面的“以”字均可译为“因为”。
这是唯一一个不能闲逛、徘徊在山石草木间的官员。
不要因事而高兴，也不要因自己而悲伤。
广兴取虎儿弓，射杀追马，虎儿逃走。
将领中，不少是俘虏率领的，有功封侯的都被封为侯爵，而广军却毫无功绩。
学者们用它来欣赏音乐。
先帝称他为能，并根据民众的一致意见，任命他为都督。
上面的“是与”均表示为“因此”
3. 用作动词，
(1) 可译为“思考”。
皆美于徐公。
臣用王臣攻宋，与此类似。
先帝并不认为他的大臣卑鄙，而是他傲慢无理。
(2) 可译为“引导、引导”
清军俘虏知道单于的住处，便带着精锐的部队离开了。
4.特殊用途
在文言文中，“一”常与“为”连用，构成一个词。 “思想”一词在文言文中有两种用法：
(1)用作动词，译为“认为”，如：
那些愚昧的人以为，只要了解营寨的一切情况，查阅一下，就能使阵法和谐，就可以取得利弊。
明日，徐公来。谁会认为他低人一等？
他看到草丛里有一块石头，以为是一只老虎，就射杀了它。
青伊尹将军接到命令，认为李光老是个奇怪的人，不应该被任命为单于。
(2)造两个词，译为“take.as”，如
医生能治好病，这是他的功劳。
当我去毕博义旅行时，我觉得我很像他。
良久，才答应，并视他为前将军。
整块石头就是底部
“可以”的用法：
(1)造两个词，译为“can use.as”或“can beused for”或“canreliance”等。如果它使人除了生命之外别无所求，那为什么不使用任何可以使用的东西呢？导致生命？
因此，没有必要使用它；正因为如此，你什么都不用做就可以避免麻烦。
它属于忠诚。你可以打架，但如果你打架，请服从。
(2) 与现代汉语的“能”同，如：
这句话虽小，却可以说是大话。
可以吗？这就叫失去了初心。
童家子童寺
他虽然乘风而行，但并不使用速度。用法：用作“像”
为了
做。治理。因此，不要仅仅为了成功而这样做。
公众失败者对我来说是一个阶梯
如，如。成为，成为。
子墨子以腰带为城，以最后通牒为武器
使用侍卫作为将军
思考。也常与“以”字组合，形成固定格式的“以……为”或“以为”，相当于“把……当作……”或“认为……是” ”。
皇帝觉得自己老了
我以为我要往下游走
是的。
为什么这像人一样
介词。被子。
怎么可能被浪潮冲走呢？
学者们用它来欣赏音乐
句末情态助词。表达反问句或感叹句。
主人，您有何吩咐？
wi 介词。给予，替换。
公众失败者对我来说是一个阶梯
没有人老或壮，每个人都在哭泣
wi 介词。为了。
国家曾因死亡而不被肉身所接纳，如今却因宫殿的美丽而被接纳
wi 介词。因为。
来找活水源头（朱熹《观书有感》）
与“谓”相连，谓谓、道、说。
谁对你来说如此明智？
【初中语文考试常用的6个文言虚词详解，每次考试必备】相关文章：
用户评论
这个总结太棒了！正好我最近在复习文言文，这些虚词总是记不住，现在终于能搞明白了！
有7位网友表示赞同！
每次考试都遇到文言虚词，这次终于找到救星了！
有8位网友表示赞同！
初中语文考试必备！这六个文言虚词，我终于弄懂了，感谢分享！
有15位网友表示赞同！
感谢分享，太实用了！这下文言文阅读理解不用愁了！
有5位网友表示赞同！
终于找到靠谱的文言虚词详解了，感觉考试能稳稳拿分！
有15位网友表示赞同！
文言虚词真是我的语文考试噩梦，现在有了这个总结，感觉信心倍增！
有6位网友表示赞同！
收藏了！考试之前一定要再看一遍，简直是文言文利器！
有9位网友表示赞同！
太感谢了！终于可以轻松搞定文言虚词了！
有8位网友表示赞同！
文言虚词总是让我头疼，看了这篇详解，终于豁然开朗！
有19位网友表示赞同！
这六个文言虚词的解析太清晰了，学习起来轻松了不少！
有16位网友表示赞同！
文言虚词，我来了！
有6位网友表示赞同！
简直是语文考试必备宝典！
有18位网友表示赞同！
收藏了！这绝对是学习文言文必备的资料！
有9位网友表示赞同！
终于找到了一个靠谱的文言虚词讲解！
有11位网友表示赞同！
太感谢了！这下文言文阅读理解不再是难题了！
有6位网友表示赞同！
终于可以轻松搞定文言虚词了！
有12位网友表示赞同！
这个总结简直是神一般的存在！
有17位网友表示赞同！
收藏了！考试前一定要再看一遍！
有15位网友表示赞同！
文言虚词再也不怕了！
有19位网友表示赞同！
太棒了！学习文言文再也不用愁了！
有20位网友表示赞同！